La unidad de aprendizaje se centra en la energía y la conservación. Los estudiantes realizarán experimentos sobre el calor, la temperatura y los cambios de estado de la materia. También construirán modelos moleculares y mecánicos e investigarán conceptos como la presión y la energía. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos científicos de forma práctica y colaborativa.

1. Escuela Concepción García
Año Escolar 2019-2020
Planificación de Unidad Aprendizaje
Título de la Unidad de
Aprendizaje
Identificación: Lic. Petra Liranzo 6to. Grado Nivel Primario
Unidad VI. Energía y
conservación
Área/ Asignatura Ciencias Naturales Tiempo asignado Del 16 Marzo al 25 de Abril
Situación de aprendizaje
Los estudiantes tienen curiosidad por conocer el calor y la energía. A través de la indagación los estudiantes investigan sobre la energía y conservación,
luego con las informaciones obtenidas los estudiantes realizaran experimentos sobre el calor y la temperatura en las transfo rmaciones de estado de la
materia y de conductividad térmica, para ser presentado los resultados en clase. Permitiendo que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y
destreza.
Competencias
fundamentales
Competencias específicas Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Competencia Comunicativa
Componentes
3. Utiliza diversos códigos
de comunicación.
 Utiliza el lenguaje gráfico y
simbólico para expresar
ideas, conceptos, relaciones
y situaciones problemáticas
sencillas.
Competencia Pensamiento
Lógico, Crítico y Creativo
Componentes
3. Examina la validez de las
ideas propias y ajenas.
 Se pregunta sobre la
veracidad de los juicios y
opiniones de las demás
personas y defiende los
suyos.
Competencia Ambiental y
de la Salud
Componentes
1. Valora y cuida su cuerpo
 Valora su cuerpo y su
Ofrece explicaciones
científicas a fenómenos
o Diseña y aplica estrategias
para explicar problemas o
fenómenos naturales
producidos por cambios en
la materia y la energía.
o Comunica los cambios
térmicos utilizando el
lenguaje científico y
tecnológico.
Aplica procedimientos
científicos y tecnológicos
o Propone modelos y
construye estructuras y
mecanismos.
o Diseña experimentos sobre
la presión y analiza sus
resultados basándose en
datos registrados.
Asume una actitud crítica y
Conceptos
Energía y conservación
o Calor y energía.
o Formas de energía (térmica,
nuclear y eólica).
Interacción y movimiento
o Modelo molecular simple en
sólidos, líquidos y gases.
o Relación entre fuerza y área
(presión).
Sistema y mecanismo
o Principios de Pascal y
Arquímedes.
o Mecanismos de acumulación
de energía.
o Máquinas (elementos
neumáticos e hidráulicos).
o Tecnología en la producción
nacional (empresas en la
comunidad, laboratorios
nacionales y centros de
investigación-innovación).
o Experimento sobre el calor y la
temperatura en las transformaciones
de estado de la materia (curva de
calentamiento). Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
instrumentos, medición, recolección
de información, descripción,
inferencia, comunicación escrita y
reporte en diario de laboratorio.
o Reconoce que la materia está
formada por partículas en
movimiento. Procedimiento:
formulación de preguntas,
recolección de información,
discusión, dibujos, esquemas.
o Experimento de conductividad
térmica. Procedimiento: observación,
formulación de preguntas, inferencia,
descripción, reporte en diario de
laboratorio.
o Experimento sobre la dilatación de
los cuerpos. Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
instrumentos, construcción de
o Manifestación de curiosidad,
creatividad, objetividad.
o Comunicación de sus ideas,
seguimiento de procedimientos,
trabajo individual y colaborativo.
o Respeto a las ideas y diferencias
de las demás personas,
solidaridad.
o Utilización sostenible de los
recursos materiales y
tecnológicos de que dispone.
o Demostración de interés por
conocer los cambios de la materia
y la energía, por utilizar
herramientas y construir
máquinas y modelar estructuras y
aparatos científicos y
tecnológicos.
o Motivación por aprender cosas
nuevas sobre los cambios de la
materia y la energía.
o Adopción de medidas de cuidado,
protección y prevención con los

2. funcionamiento.
Identifica factores de riesgo
que pueden generar
desequilibrios y daños en su
cuerpo.
preventiva
o Manifiesta curiosidad,
creatividad e interés por
aprender sobre sí mismo y
su entorno manteniendo
una convivencia sana, y
demostrando solidaridad,
respeto y colaboración
hacia las demás personas.
modelos, reporte en diario de
laboratorio.
o Experimentación para relacionar
entre densidad, volumen y masa.
Procedimiento: formulación de
preguntas, mediciones, análisis,
utilización de instrumentos,
recolección de información,
comparación, descripción, dibujos,
reporte diario de laboratorio.
o Experimento sobre el principio de
Pascal. Procedimiento: exploración,
formulación de preguntas,
construcción de modelo, recolección
de información, comunicación escrita
y reporte en diario de laboratorio.
o Experimento sobre el volumen y
presión de un gas. Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
instrumentos, construcción de
modelos, descripción, inferencia,
gráficos, reporte en diario de
laboratorio.
o Experimento sobre el principio de
Arquímedes Procedimiento:
exploración, formulación de
preguntas, construcción de modelo,
recolección de información,
comunicación escrita y reporte en
diario de laboratorio.
o Observación de los diferentes estados
de la materia. Construcción de
modelos moleculares. Procedimiento:
experimentación (guiada), utilización
de instrumentos, dibujos o esquemas.
o Experimentación con gases. Relación
entre presión, volumen y temperatura.
Procedimiento: exploración,
medición, recolección de
cambios de la materia y la energía
que puedan afectar su salud.
o Evaluación y prevención de
riesgos de seguridad en el uso de
materia y energía.

3. información, experimentación
(guiada), utilización de instrumentos,
reporte en diario de laboratorio.
o Construcción de modelos de
elementos neumáticos e hidráulicos
de máquinas y sus mecanismos de
acumulación de energía.
Procedimiento: experimentación,
dibujos y esquemas, utilización de
instrumentos, reporte en diario de
laboratorio.
o Experimentación con máquina de
vapor. Procedimiento: observación,
formulación de preguntas, utilización
de instrumentos, descripción, reporte
en diario de laboratorio.
o Observación de la tecnología en la
producción de empresas locales,
laboratorios y centros de
investigación, desarrollo e
innovación. Procedimiento:
exploración, formulación de
preguntas, recolección de
información, comparación,
descripción, comunicación oral y
escrita.

5. Secuencias Didácticas
Estrategias de Enseñanza y de Aprendizaje
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
Actividades de Evaluación
Tipo de Evaluación Indicadores de Logros
Técnicas e
Instrumentos
Recursos
o Recuperación de experiencias
previas del tema.
o Realiza experimentos sobre el
calor y la temperatura en las
transformaciones de estado de
la materia (curva de
calentamiento). Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
instrumentos, medición,
recolección de información,
descripción, inferencia,
comunicación escrita y reporte
en diario de laboratorio.
o Explica que la materia está
formada por partículas en
movimiento.
o Realiza experimentos de
conductividad térmica.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
inferencia, descripción, reporte
en diario de laboratorio.
o Realiza experimentos sobre la
dilatación de los cuerpos.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
o Los estudiantes exponen sus
saberes previos del tema.
o Participan en experimentos
sobre el calor y la
temperatura en las
transformaciones de estado
de la materia (curva de
calentamiento).
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
utilización de instrumentos,
medición, recolección de
información, descripción,
inferencia, comunicación
escrita y reporte en diario de
laboratorio.
o Reconocen que la materia
está formada por partículas
en movimiento.
o Participan en el experimento
de conductividad térmica.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
inferencia, descripción,
reporte en diario de
laboratorio.
o Participan en experimentos
sobre la dilatación de los
cuerpos. Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
Diagnóstica:
o Los estudiantes exponen sus
saberes previos del tema.
Formativa:
o Participan en experimentos
sobre el calor y la temperatura
en las transformaciones de
estado de la materia (curva de
calentamiento).
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
utilización de instrumentos,
medición, recolección de
información, descripción,
inferencia, comunicación
escrita y reporte en diario de
laboratorio.
o Reconocen que la materia está
formada por partículas en
movimiento.
o Participan en el experimento
de conductividad térmica.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
inferencia, descripción,
reporte en diario de
laboratorio.
o Participan en experimentos
o Identifica la diferencia
entre calor y
temperatura, al mismo
tiempo que resuelve
problemas con cambios
de escalas de
temperatura.
o Identifica la relación
entre cambio de
temperatura y la
expansión de un cuerpo.
o Expresa soluciones
adecuadas donde
intervienen la presión y
el empuje en fluidos y la
transferencia de energía,
y analiza algunos
experimentos por medio
de registros en tablas y
gráficas.
o Presenta modelos en los
que muestra la estructura
molecular de la materia.
o Utiliza resortes,
termómetros, reglas, y
dispositivos para medir
la presión en la
realización de sus
experimentos.
o Aplica los principios de
Observación
Socialización.
Intercambios
orales
Corrección de
cuadernos
Lista de cotejos
El debate
Diario reflexivo
de clase
Entrevistas
Puesta en común
Ensayos,trabajos
Humanos:
o Docente
o Alumnos
Tecnológicos
o Computadora
o Proyector
Permanente
o Pizarra
o Borrador
o Tiza
o Lápiz
o Lápiz en colores
o Sacapuntas
o Cuadernos
Materiales
didácticos
o Libros de
Ciencias
Naturales

6. utilización de instrumentos,
construcción de modelos,
reporte en diario de laboratorio.
o Realiza experimentos sobre el
volumen y presión de un gas.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
utilización de instrumentos,
construcción de modelos,
descripción, inferencia,
gráficos, reporte en diario de
laboratorio.
o Pide a los estudiantes observar
los diferentes estados de la
materia.
o Motiva a los alumnos a
construir modelos moleculares.
o Realiza experimentos sobre el
principio de Pascal.
Procedimiento: exploración,
formulación de preguntas,
construcción de modelo,
recolección de información,
comunicación escrita y reporte
en diario de laboratorio.
o Realiza experimentos sobre el
principio de Arquímedes
Procedimiento: exploración,
formulación de preguntas,
construcción de modelo,
recolección de información,
comunicación escrita y reporte
en diario de laboratorio.
o Instruye a los estudiantes en la
construcción de modelos de
instrumentos, construcción
de modelos, reporte en
diario de laboratorio.
o Participan en experimentos
sobre el volumen y presión
de un gas. Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
instrumentos, construcción
de modelos, descripción,
inferencia, gráficos, reporte
en diario de laboratorio.
o Observan los diferentes
estados de la materia.
o Construyen modelos
moleculares.
o Participan en experimentos
sobre el principio de Pascal.
Procedimiento: exploración,
formulación de preguntas,
construcción de modelo,
recolección de información,
comunicación escrita y
reporte en diario de
laboratorio.
o Participan en experimentos
sobre el principio de
Arquímedes Procedimiento:
exploración, formulación de
preguntas, construcción de
modelo, recolección de
información, comunicación
escrita y reporte en diario de
laboratorio.
o Construyen modelos de
sobre la dilatación de los
cuerpos. Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
instrumentos, construcción de
modelos, reporte en diario de
laboratorio.
o Participan en experimentos
sobre el volumen y presión de
un gas. Procedimiento:
observación, formulación de
preguntas, utilización de
instrumentos, construcción de
modelos, descripción,
inferencia, gráficos, reporte en
diario de laboratorio.
o Observan los diferentes
estados de la materia.
o Construyen modelos
moleculares.
o Participan en experimentos
sobre el principio de Pascal.
Procedimiento: exploración,
formulación de preguntas,
construcción de modelo,
recolección de información,
comunicación escrita y reporte
en diario de laboratorio.
o Participan en experimentos
sobre el principio de
Arquímedes Procedimiento:
exploración, formulación de
preguntas, construcción de
modelo, recolección de
información, comunicación
escrita y reporte en diario de
Pascal y Arquímedes en
máquinas, presentando
sus modelos e ideas
creativamente en
colaboración con las
demás personas.

7. elementos neumáticos e
hidráulicos de máquinas y sus
mecanismos de acumulación de
energía.
Realiza experimentos con
máquina de vapor.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
utilización de instrumentos,
descripción, reporte en diario de
laboratorio.
o Pide a los estudiantes observar
de la tecnología en la
producción de empresas
locales, laboratorios y centros
de investigación, desarrollo e
innovación. Procedimiento:
exploración, formulación de
preguntas, recolección de
información, comparación,
descripción, comunicación oral
y escrita.
elementos neumáticos e
hidráulicos de máquinas y
sus mecanismos de
acumulación de energía.
o Participan en experimentos
con máquina de vapor.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
utilización de instrumentos,
descripción, reporte en
diario de laboratorio.
o Observan la tecnología en la
producción de empresas
locales, laboratorios y
centros de investigación,
desarrollo e innovación.
Procedimiento: exploración,
formulación de preguntas,
recolección de información,
comparación, descripción,
comunicación oral y escrita.
laboratorio.
o Construyen modelos de
elementos neumáticos e
hidráulicos de máquinas y sus
mecanismos de acumulación
de energía.
o Participan en experimentos
con máquina de vapor.
Procedimiento: observación,
formulación de preguntas,
utilización de instrumentos,
descripción, reporte en diario
de laboratorio.
o Observan la tecnología en la
producción de empresas
locales, laboratorios y centros
de investigación, desarrollo e
innovación. Procedimiento:
exploración, formulación de
preguntas, recolección de
información, comparación,
descripción, comunicación
oral y escrita.
Sumativa:
o Observación
o Socialización.
o Intercambios orales
o Corrección de cuadernos
o Lista de cotejos
o El debate
o Diario reflexivo de clase
o Entrevistas
o Puesta en común
o Ensayos, trabajos
METACOGNICIÓN

8. o ¿Qué has aprendido?
o ¿Te pareció interesante?
o ¿Cómo lo aprendiste?
o ¿Para qué te sirve lo
aprendido?