Este plan de clase describe dos lecciones. La primera lección se enfoca en identificar los miembros de la familia. Los estudiantes presentarán sobre sus propias familias y discutirán los roles y sentimientos dentro de la familia. La segunda lección cubre la importancia del sol, incluyendo cómo proporciona luz y calor para las plantas y animales. Los estudiantes también aprenderán sobre el proceso de la fotosíntesis en las plantas.
El documento describe las características externas e internas de los monos. Externamente, tienen cabeza, cola prensil, se desplazan caminando y trepando, su piel está cubierta de pelos y tienen cuatro extremidades. Internamente son vertebrados, tienen sangre roja y caliente, son vivíparos y respiran por pulmones. Obtienen sus alimentos principalmente con sus manos y usan su cola para desplazarse en los árboles.
Este documento presenta una guía de investigación sobre los seres vivos para estudiantes de primer año básico. Incluye instrucciones para describir las características externas, hábitats y forma de alimentación de un animal elegido, así como un cuento sobre cómo se desplaza. También contiene una tabla para clasificar a los seres vivos de acuerdo a sus características y un esquema sobre la clasificación del reino animal.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento describe los pronombres personales y posesivos en inglés. Explica que en inglés sólo existe una forma para "tú" y "vosotros", "you", y que los pronombres personales varían por género pero no por formalidad. También presenta ejemplos de uso de los pronombres personales y posesivos en oraciones.
Este documento describe las funciones de PowerPoint, incluyendo que sirve para hacer presentaciones interactivas con botones de acción, insertar nuevas diapositivas, decorar y personalizar diapositivas, y alinear texto. El propósito general es crear presentaciones divertidas que mantengan la atención del público.
Este documento resume los conceptos clave de biodiversidad, incluyendo las tres jerarquías (genes, especies y ecosistemas) y los tres tipos (diversidad genética, diversidad de especies y diversidad de ecosistemas). También describe brevemente la gran riqueza de biodiversidad de Colombia en términos de especies de plantas, animales terrestres y aves. Finalmente, resalta algunas de las ventajas del estudio y conservación de la biodiversidad en Colombia, como producir oxígeno, mantener la economía y generar bien
El documento describe las características externas e internas de los monos. Externamente, tienen cabeza, cola prensil, se desplazan caminando y trepando, su piel está cubierta de pelos y tienen cuatro extremidades. Internamente son vertebrados, tienen sangre roja y caliente, son vivíparos y respiran por pulmones. Obtienen sus alimentos principalmente con sus manos y usan su cola para desplazarse en los árboles.
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Este documento ofrece consejos sobre estilo y moda para que las mujeres se sientan libres y seguras. Recomienda combinar colores para verse elegante pero fresca, usar sandalias y vestidos de colores pasteles que combinen con el tono de piel, e incluir accesorios como cinturones y carteras que hagan juego con la ropa. El objetivo es que las mujeres encuentren su propio estilo único mediante la experimentación con la moda.
Este documento describe un trabajo de investigación sobre las autoridades monetarias colombianas y su intervención en el sector salud. Fue realizado por cuatro estudiantes de la Universidad de Cartagena para su tutor Mercy Jurado. El documento incluye la introducción, objetivos, justificación, marco teórico, investigación y conclusión sobre el tema. Las autoridades monetarias colombianas como el Banco de la República, la Superintendencia Financiera y otros organismos regulan y controlan los recursos destinados al sector salud para prevenir su
El documento proporciona instrucciones paso a paso para registrarse en el Sistema Único de Beneficiarios de Educación Superior (SUBES). Los pasos incluyen ingresar a la página web, generar una cuenta con CURP y contraseña, completar la información personal y escolar, solicitar becas elegibles y adjuntar documentos requeridos.
Jonathan Gay comenzó el desarrollo de Flash trabajando en juegos sencillos y su editor de imágenes Super Paint. Más tarde trabajó en Silicon Beach Software desarrollando software gráfico en C++ para Mac y Windows, incluyendo Intellidraw. Luego fundó su propia compañía FutureWave Software y desarrolló SmartSketch, uno de los primeros programas de dibujo vectorial.
The document discusses a chair. A chair is a piece of furniture with a raised surface supported by legs, commonly used to seat a single person. Chairs are found in homes, offices, and other places where people sit. They come in a variety of styles and materials to suit different purposes and tastes.
A Revolução Russa de 1917 levou ao fim do Império Russo e à criação da União Soviética. Liderada por Lenin e os bolcheviques, a revolução derrubou o governo provisório e estabeleceu o primeiro Estado socialista do mundo. A revolução teve um impacto profundo na história mundial ao introduzir um novo modelo político e econômico baseado no marxismo-leninismo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
La televisión surgió a partir de tres descubrimientos: la fotoelectricidad, el análisis de fotografías y las ondas hertzianas. Existieron dos modelos iniciales: la televisión mecánica de Baird y la electrónica de Zworykin. La televisión se desarrolló en tres etapas: la primera en 1950-1960 cuando varios países comenzaron la programación regular, la segunda en los 70-80 con la llegada de la televisión a color, y la tercera con las emisiones en los hogares. La televisión ha
Este documento presenta el plan de actividades de un taller sobre detección de necesidades aplicando TIC's a la educación. El taller se llevará a cabo el 21 de septiembre de 2013 e incluirá dinámicas, presentaciones y discusiones sobre cómo detectar necesidades en la escuela, la capacitación laboral, el trabajo en equipo y el soporte técnico, así como la evaluación de costos relacionados. El objetivo es que los participantes aprendan a identificar sus propias necesidades y las de sus contextos para planificar soluciones que las modif
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre o estudo do comportamento de túneis em maciços de solo através de análises numéricas tridimensionais utilizando modelos constitutivos elasto-plásticos. O trabalho analisa um túnel instrumentado da Companhia do Metropolitano de São Paulo e avalia a capacidade dos modelos em representar o comportamento observado. Além disso, revisa conceitos relacionados a túneis, análises numéricas e modelos constitutivos.
El documento presenta extractos de poemas de dos autores, Mario Benedetti y Miguel Hernández. Benedetti expresa diferentes estados de ánimo a través de comparaciones con paisajes naturales. Hernández describe la pobreza de una familia que se alimenta de cebollas y la tristeza de un niño, pero también encuentra consuelo en la risa del niño. Se incluye información biográfica breve de ambos autores y razones para leer su obra.
O evento apresentou diversas atividades para homenagear as mães, incluindo karatê, palestras sobre psicologia e educação, aulas de canto e balé, taekwondo, momento de diversão, sorteio de brindes e homenagens às mães funcionárias da escola.
Aroldo plínio gonçalves técnica processual e teoria do processo - ano 1992Joao Carlos Barbosa
Este documento é uma introdução a um livro sobre técnica processual e teoria do processo escrito por Aroldo Plínio Gonçalves. A introdução discute o movimento de renovação do Direito Processual no Brasil e como tenta superar o tecnicismo do século XIX. Também reflete sobre como os movimentos de renovação acabam por vezes eliminando conceitos importantes como a razão e a técnica. A razão não deve ser culpada pelos problemas do mundo, mas sim como foi usada. O direito material e o processo podem ser
El documento resume un proyecto de un sistema adaptativo para una cadena de cines. El proyecto permite a los usuarios crear cuentas para elegir películas, horarios, asientos y comida. El sistema luego ofrece nuevas recomendaciones basadas en las elecciones del usuario. Los módulos más importantes son los de recomendación de películas y dulcería, que conforman la parte adaptativa del proyecto. El documento no reporta cambios en el alcance o recursos del proyecto respecto a planes anteriores.
En la revisión de literatura sobre el tema de cultura organizacional en Colombia, existen pocos estudios relacionados con la caracterización de la cultura en organizaciones productivas indígenas. En consecuencia, este trabajo se propone analizar tres organizaciones de diferentes cabildos indígenas del municipio de Toribio con diferentes tamaños y objetivos productivos. Se utiliza el paradigma interpretativista-simbólico de la cultura, para establecer una línea de base sobre los elementos característicos de estas organizaciones desde una perspectiva cultural.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para dos años de básica. El primer plan se enfoca en las áreas de entorno natural y social y alimentos nutritivos para segundo y tercer año, respectivamente. El segundo plan cubre las áreas de lengua y literatura, con énfasis en el fonema L y cuentos de hadas. Cada plan describe los objetivos, temas, actividades y materiales para las sesiones.
Las cuatro determinantes de la oclusión son las articulaciones temporomandibulares, la oclusión de la dentición permanente y el sistema neuromuscular. Los dientes posteriores tienen cúspides, rebordes, fosas y surcos principales y accesorios. La oclusión ideal es el tripodismo, que proporciona estabilidad gracias a dos equilibradores y un parador de cierre. Los contactos interproximales y los ángulos lineales axiales también juegan un papel importante en la oclusión.
Este documento ofrece consejos sobre estilo y moda para que las mujeres se sientan libres y seguras. Recomienda combinar colores para verse elegante pero fresca, usar sandalias y vestidos de colores pasteles que combinen con el tono de piel, e incluir accesorios como cinturones y carteras que hagan juego con la ropa. El objetivo es que las mujeres encuentren su propio estilo único mediante la experimentación con la moda.
Este documento describe un trabajo de investigación sobre las autoridades monetarias colombianas y su intervención en el sector salud. Fue realizado por cuatro estudiantes de la Universidad de Cartagena para su tutor Mercy Jurado. El documento incluye la introducción, objetivos, justificación, marco teórico, investigación y conclusión sobre el tema. Las autoridades monetarias colombianas como el Banco de la República, la Superintendencia Financiera y otros organismos regulan y controlan los recursos destinados al sector salud para prevenir su
El documento proporciona instrucciones paso a paso para registrarse en el Sistema Único de Beneficiarios de Educación Superior (SUBES). Los pasos incluyen ingresar a la página web, generar una cuenta con CURP y contraseña, completar la información personal y escolar, solicitar becas elegibles y adjuntar documentos requeridos.
Jonathan Gay comenzó el desarrollo de Flash trabajando en juegos sencillos y su editor de imágenes Super Paint. Más tarde trabajó en Silicon Beach Software desarrollando software gráfico en C++ para Mac y Windows, incluyendo Intellidraw. Luego fundó su propia compañía FutureWave Software y desarrolló SmartSketch, uno de los primeros programas de dibujo vectorial.
The document discusses a chair. A chair is a piece of furniture with a raised surface supported by legs, commonly used to seat a single person. Chairs are found in homes, offices, and other places where people sit. They come in a variety of styles and materials to suit different purposes and tastes.
A Revolução Russa de 1917 levou ao fim do Império Russo e à criação da União Soviética. Liderada por Lenin e os bolcheviques, a revolução derrubou o governo provisório e estabeleceu o primeiro Estado socialista do mundo. A revolução teve um impacto profundo na história mundial ao introduzir um novo modelo político e econômico baseado no marxismo-leninismo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
La televisión surgió a partir de tres descubrimientos: la fotoelectricidad, el análisis de fotografías y las ondas hertzianas. Existieron dos modelos iniciales: la televisión mecánica de Baird y la electrónica de Zworykin. La televisión se desarrolló en tres etapas: la primera en 1950-1960 cuando varios países comenzaron la programación regular, la segunda en los 70-80 con la llegada de la televisión a color, y la tercera con las emisiones en los hogares. La televisión ha
Este documento presenta el plan de actividades de un taller sobre detección de necesidades aplicando TIC's a la educación. El taller se llevará a cabo el 21 de septiembre de 2013 e incluirá dinámicas, presentaciones y discusiones sobre cómo detectar necesidades en la escuela, la capacitación laboral, el trabajo en equipo y el soporte técnico, así como la evaluación de costos relacionados. El objetivo es que los participantes aprendan a identificar sus propias necesidades y las de sus contextos para planificar soluciones que las modif
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre o estudo do comportamento de túneis em maciços de solo através de análises numéricas tridimensionais utilizando modelos constitutivos elasto-plásticos. O trabalho analisa um túnel instrumentado da Companhia do Metropolitano de São Paulo e avalia a capacidade dos modelos em representar o comportamento observado. Além disso, revisa conceitos relacionados a túneis, análises numéricas e modelos constitutivos.
El documento presenta extractos de poemas de dos autores, Mario Benedetti y Miguel Hernández. Benedetti expresa diferentes estados de ánimo a través de comparaciones con paisajes naturales. Hernández describe la pobreza de una familia que se alimenta de cebollas y la tristeza de un niño, pero también encuentra consuelo en la risa del niño. Se incluye información biográfica breve de ambos autores y razones para leer su obra.
O evento apresentou diversas atividades para homenagear as mães, incluindo karatê, palestras sobre psicologia e educação, aulas de canto e balé, taekwondo, momento de diversão, sorteio de brindes e homenagens às mães funcionárias da escola.
Aroldo plínio gonçalves técnica processual e teoria do processo - ano 1992Joao Carlos Barbosa
Este documento é uma introdução a um livro sobre técnica processual e teoria do processo escrito por Aroldo Plínio Gonçalves. A introdução discute o movimento de renovação do Direito Processual no Brasil e como tenta superar o tecnicismo do século XIX. Também reflete sobre como os movimentos de renovação acabam por vezes eliminando conceitos importantes como a razão e a técnica. A razão não deve ser culpada pelos problemas do mundo, mas sim como foi usada. O direito material e o processo podem ser
El documento resume un proyecto de un sistema adaptativo para una cadena de cines. El proyecto permite a los usuarios crear cuentas para elegir películas, horarios, asientos y comida. El sistema luego ofrece nuevas recomendaciones basadas en las elecciones del usuario. Los módulos más importantes son los de recomendación de películas y dulcería, que conforman la parte adaptativa del proyecto. El documento no reporta cambios en el alcance o recursos del proyecto respecto a planes anteriores.
En la revisión de literatura sobre el tema de cultura organizacional en Colombia, existen pocos estudios relacionados con la caracterización de la cultura en organizaciones productivas indígenas. En consecuencia, este trabajo se propone analizar tres organizaciones de diferentes cabildos indígenas del municipio de Toribio con diferentes tamaños y objetivos productivos. Se utiliza el paradigma interpretativista-simbólico de la cultura, para establecer una línea de base sobre los elementos característicos de estas organizaciones desde una perspectiva cultural.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para dos años de básica. El primer plan se enfoca en las áreas de entorno natural y social y alimentos nutritivos para segundo y tercer año, respectivamente. El segundo plan cubre las áreas de lengua y literatura, con énfasis en el fonema L y cuentos de hadas. Cada plan describe los objetivos, temas, actividades y materiales para las sesiones.
Las cuatro determinantes de la oclusión son las articulaciones temporomandibulares, la oclusión de la dentición permanente y el sistema neuromuscular. Los dientes posteriores tienen cúspides, rebordes, fosas y surcos principales y accesorios. La oclusión ideal es el tripodismo, que proporciona estabilidad gracias a dos equilibradores y un parador de cierre. Los contactos interproximales y los ángulos lineales axiales también juegan un papel importante en la oclusión.
Este documento presenta varias alternativas de solución para problemas ambientales y de la comunidad, junto con actividades específicas para implementar cada solución y el tiempo asignado para realizarlas. Las alternativas incluyen reciclar basura, reducir la contaminación, limpiar calles y áreas verdes, y concientizar a la comunidad sobre estos temas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Tecnología III para el tercer grado de secundaria. El plan contiene 4 secuencias didácticas que abarcan 19 sesiones. La primera secuencia se enfoca en fibras textiles, la segunda en telas, la tercera en telares rectos aplicando diversas puntadas, y la cuarta en transformaciones de moldes. Cada secuencia detalla los objetivos de aprendizaje, actividades, evaluación y materiales requeridos.
Este documento presenta información sobre terremotos y sus causas. Explica que un terremoto es causado por la liberación de energía acumulada entre placas tectónicas. Describe que la corteza terrestre está formada por placas tectónicas que se mueven lentamente, pero a veces chocan causando sismos. También presenta antecedentes históricos de terremotos importantes en Colombia y sugiere acciones para prevenir daños durante un sismo.
Este documento presenta las actividades de una clase de español en la Escuela Telesecundaria Federalizada de Tetsijtsilin. Los estudiantes analizarán el discurso directo e indirecto en un texto para incluir testimonios en un reportaje periodístico. Luego, trabajarán en equipo para escribir un reportaje sobre algún aspecto de la familia, tomando en cuenta las características y recursos de este género periodístico. Finalmente, comentarán sus reportajes en grupo y los publicarán en un periódico mural.
Este documento presenta la secuencia didáctica de la asignatura de Español para el segundo grado de telesecundaria. La secuencia busca que los estudiantes escriban en equipo un reportaje periodístico sobre algún aspecto de la familia. Las actividades incluyen leer un texto modelo, identificar discurso directo e indirecto, elegir un tema, analizar la estructura de reportajes, y escribir y publicar su propio reportaje en un periódico mural tras comentarlo en grupo.
Este documento presenta un protocolo de cuidados para úlceras por presión en el Hospital Universitario Reina Sofía de Córdoba. El protocolo describe los criterios de inclusión, objetivos, factores de riesgo, material necesario, y los procedimientos de enfermería para la valoración del riesgo, prevención, tratamiento y educación relacionados con las úlceras por presión. El protocolo utiliza la escala Nova 5 para valorar el riesgo y proporciona pautas detalladas para la prevención, tratamiento y seguimiento de
Este documento presenta un protocolo de cuidados para úlceras por presión desarrollado por un hospital universitario. El protocolo incluye criterios de inclusión, objetivos, factores de riesgo, materiales, procedimientos de enfermería, valoración del riesgo usando la escala NOVA 5, tratamiento, educación y evaluación. El objetivo general es prevenir y tratar úlceras por presión de manera efectiva.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Educación Física para el segundo bimestre (noviembre-diciembre) del primer grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan que cada persona es diferente y tiene diferentes habilidades. Se utilizarán juegos y actividades cooperativas para que los estudiantes identifiquen y describan las diferencias entre sus compañeros y aprendan a comunicarse de diferentes maneras.
Este documento presenta diferentes técnicas de organizadores gráficos como el subrayado, el diagrama de Venn, la rueda de atributos, los mapas conceptuales, el esquema de llaves, el mentefacto conceptual, las cadenas de secuencias y la espina de pescado, que permiten representar visualmente los conceptos y facilitar el aprendizaje. Explica cada una de estas técnicas y proporciona ejemplos para ilustrar su aplicación.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre reciclaje y cuidado del medio ambiente para estudiantes de segundo y tercer grado. El proyecto consiste en 10 sesiones en las que los estudiantes aprenderán sobre clasificación de basura, realizarán actividades prácticas de reciclaje y concienciarán a otros sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Ejercicios sencillos, aplicable en las actividades diarias, destinados a reducir el dolor lumbociático y prevenir los episodios repetitivos, mejorando la postura
Este documento presenta el plan de trabajo para la evaluación del primer trimestre en matemáticas. Contiene los datos de la institución educativa, el estudiante maestro, directora, supervisor, año lectivo y fecha. Detalla las destrezas, contenidos, indicadores, criterios y técnicas de evaluación. Incluye tres ejemplos de pruebas con preguntas sobre dinosaurios, ballenas y el cálculo del área de un paralelogramo para revestir una terraza.
Es una metodologia que partiendo de conceptos básicos se desarrolla, con el proposito de desarrollar una comunicación efectiva según el tipo de auditorio al cual esta dedicada.
Similar a Planificaciones del 31 de octubre al 04 de noviembre (18)
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo de una alumna maestra para enseñar el fonema Y-Z a estudiantes de tercer año de básica usando el cuento "El zapatero y los duendes". El plan incluye objetivos, temas, actividades y evaluación para las sesiones de la mañana y la tarde sobre fonemas, sílabas, y la redacción y análisis de cuentos.
Este documento presenta un plan de trabajo para una maestra de la Escuela Quinshul en el año lectivo 2011-2012. El plan se centra en el área de lengua y literatura y aborda temas como el fonema "ch-f" y cuentos de hadas, en particular "El zapatero y los duendes". El plan describe las actividades, recursos y evaluación para trabajar estos temas con los estudiantes de tercer año de educación básica.
Planificaciones del 02 al 06 de enero del 2012MARIGABRIELA14
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo No. 60 de la alumna maestra Gabriela Paspuel. El plan se centra en las áreas de lengua y literatura en tercer año de básica, utilizando los métodos de palabras normales y proceso didáctico de redacción. Incluye actividades para trabajar el fonema Y-Z y analizar el cuento "El zapatero y los duendes". El plan describe las tareas, recursos, evaluación e indicadores de evaluación a utilizar.
Este documento presenta una matriz de evaluación de destrezas con criterio de desempeño para el primer trimestre de tercer año de educación básica. La matriz incluye 10 ítems para evaluar destrezas relacionadas con la comprensión e interpretación de instrucciones y reglas de juego escritas, así como la escritura de instrucciones, reglas y el uso apropiado de elementos de la lengua. Cada ítem describe las tareas que los estudiantes deben completar y los criterios de corrección.
Planificacines del 19 al 23 de diciembre iiMARIGABRIELA14
La matriz de evaluación contiene 10 ítems para evaluar el desarrollo de destrezas en lengua y literatura, matemáticas y entorno natural y social de estudiantes de tercer año de educación básica. Los ítems incluyen actividades como escribir palabras, completar series numéricas, y dibujar elementos relacionados con la familia y la comunidad. El objetivo es conocer el progreso de los estudiantes en las destrezas evaluadas durante el primer trimestre.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para una maestra practicante. El primer plan se centra en las áreas de lengua y literatura y matemáticas para tercer grado de básica, e incluye objetivos, temas, actividades y evaluaciones. El segundo plan también cubre matemáticas para tercer grado con enfoque en números naturales, suma y relaciones.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 62 de Gabriela Paspuel. Incluye información sobre la ubicación, datos curriculares, temas a cubrir e información científica relacionada con el entorno natural y social y los alimentos nutritivos. El plan describe las actividades, materiales, evaluación e indicadores que se utilizarán durante las sesiones.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 57 de la maestra Gabriela Paspuel. El plan incluye información sobre las áreas de entorno natural y social, los métodos y técnicas utilizados, y la estructura de las sesiones. Las sesiones se centrarán en los temas de vecinos, profesiones y preparación de alimentos.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 51 de la Escuela "Quinshul" para el año lectivo 2011-2012. El plan cubre dos temas del área de matemáticas para segundo y tercer grado: resta hasta 5 y las relaciones de mayor que, menor que e igual que. El plan describe los objetivos, actividades, recursos y métodos de evaluación para los temas.
Este documento presenta un plan de trabajo para enseñar a los estudiantes sobre las relaciones de correspondencia uno a uno y las líneas rectas y curvas. El plan describe las actividades, recursos y evaluación para los temas. Se utilizarán técnicas como observación, conversación y demostraciones prácticas para que los estudiantes reconozcan y apliquen estas relaciones y conceptos matemáticos.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la enseñanza de las matemáticas. Incluye información sobre la institución educativa, el área de estudio, los métodos y técnicas a utilizar, la información científica sobre las relaciones de correspondencia uno a uno y las líneas rectas y curvas, y la estructura del plan con objetivos, actividades y evaluación.
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades planeadas para enseñar a los estudiantes el fonema "d" en segundo grado y canciones infantiles en tercero grado. Incluye información sobre la escuela, maestra, fecha y ubicación. Explica las actividades como formar el número 3 con objetos, cantar la canción de Pinocho e identificar el fonema "d".
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para una maestra. El primer plan se enfoca en enseñar el fonema "d" a través de actividades como respirar mientras pronuncian la letra y observarse en un espejo. El segundo plan trata sobre escuchar instrucciones y reglas de juego, con actividades como poner nombres a objetos y formar palabras con sílabas como "pa", "pe", etc. Ambos planes incluyen objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones.
Este documento presenta dos planes de trabajo para clases de lengua y literatura y matemáticas. El primer plan detalla objetivos, métodos, temas y actividades para enseñar sobre los sustantivos y el fonema "n". El segundo plan proporciona información básica pero no especifica objetivos o actividades.
El plan de trabajo presenta un plan para enseñar temas de matemáticas en segundo y tercer grado de básica. En segundo grado, el tema es el número 3, y las actividades incluyen reconocer el número 3 mediante la manipulación de materiales. En tercer grado, el tema es sumas simples, y las actividades incluyen realizar sumas simples y comprender el concepto de suma. El plan también proporciona información sobre la escuela, la maestra, el supervisor y las fechas.
Planificaciones del 26 al 30 de septiembreMARIGABRIELA14
Este documento presenta información sobre el ser humano y su relación con la sociedad. Explica que el ser humano no puede vivir aislado debido a que es un ser carencial y en constante evolución. Además, destaca que la comunicación es una gran herramienta para que los humanos se expresen, se relacionen y aprendan los unos de los otros. También presenta información sobre la relación entre los seres bióticos y abióticos en los ecosistemas y la importancia del equilibrio entre estos para su subsistencia.
Planificaciones del 19 al 23 de septiembreMARIGABRIELA14
El documento presenta un plan de trabajo simultáneo para el refuerzo del fonema CH en tercer año de básica. Se incluyen actividades como identificar palabras con el sonido CH, descomponer palabras en sílabas haciendo énfasis en la sílaba CH, y formar nuevas palabras combinando sílabas conocidas. El proceso concluye con ejercicios de aplicación como dictado y formación de oraciones para evaluar la comprensión del fonema.
Planificaciones del 12 al 16 de septiembreMARIGABRIELA14
Este documento presenta un plan de trabajo para aplicar la prueba de madurez "Test Colectivo de Madurez para el Aprendizaje". La prueba consta de 6 subtests que evalúan habilidades como coordinación visomotriz, memoria visual y auditiva, atención concentrada y fatigabilidad. Se proveen instrucciones detalladas para la aplicación de cada subtest y la calificación. Los resultados permitirán diagnosticar el nivel de madurez de los estudiantes.
La comunidad de Quinshul se encuentra en la provincia de Carchi, Ecuador, a 106 km de la ciudad de Tulcán. La comunidad cuenta con una escuela primaria, guardería, canchas de fútbol y voleibol, un trapiche para procesar caña de azúcar, varias fincas donde se cultivan productos orgánicos como café y naranjilla, un mirador, senderos y un orquideario.
Planificaciones del 31 de octubre al 04 de noviembre
1. PLAN DE CLASE Nº 38
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “QUINSHUL”
1.2 UBICACIÓN:
PROVINCIA: CARCHI CANTÓN: TULCÁN PARROQUIA: CHICAL LUGAR: QUINSHUL
1.3 DIRECTOR:
1.4 PROFESOR SUPERVISOR:
1.5 ESTUDIANTE MAESTRA:
1.6 AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.7 FECHA DE REALIZACIÓN:
2. DATOS CURRICULARES:
2.1 ÁREA: CULTURA FÍSICA.
2.2 MÉTODO: DIRECTO.
2.3 TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA
2. 3.INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
LAS CARRERAS
VAMOS A CONOCER LAS PRINCIPALES PRUEBAS DE CARRERAS.
CARRERAS DE VELOCIDAD. SON LAS QUE SE DISPUTAN EN DISTANCIAS CORTAS: 50 Y 60 METROS,
EN PISTA CUBIERTA; 100, 200 Y 400 METROS, AL AIRE LIBRE.
CARRERAS DE MEDIO FONDO O MEDIA DISTANCIA.LAS MÁS POPULARES SON LAS DE 800 Y 1.500
METROS.
CARRERAS DE FONDO O LARGA DISTANCIA.SON AQUELLAS CUYAS DISTANCIAS SON SUPERIORES
A LOS 3.000 METROS.ALGUNAS DE LAS MÁS IMPORTANTES SON LAS DE 5.000 Y 10.000 METROS;
PERO LA PRUEBA REINA DEL FONDO ES EL MARATÓN (42,195 KILÓMETROS).
CARRERAS DE VALLAS. SON PRUEBAS DE VELOCIDAD EN LAS QUE LOS COMPETIDORES TIENEN
QUE SUPERAR UNA SERIE DE OBSTÁCULOS LLAMADOS VALLAS. LAS PRINCIPALES CARRERAS DE
VALLAS PRACTICADAS AL AIRE LIBRE SON LOS 110 METROS VALLAS Y LOS 400 METROS VALLAS.
CARRERAS DE OBSTÁCULOS. LA MÁS IMPORTANTE ES LA DE 3.000 METROS OBSTÁCULOS, EN LA
QUE HAY QUE SUPERAR VALLAS Y UNA RÍA.
3. CARRERAS DE RELEVOS. SON PRUEBAS PARA EQUIPOS DE CUATRO ATLETAS. CADA MIEMBRO
DEL EQUIPO DISPUTA UNA CUARTA PARTE DE LA CARRERA, Y, CUANDO ACABA SU RECORRIDO,
PASA UN TUBO RÍGIDO, LLAMADO TESTIGO, AL SIGUIENTE COMPAÑERO. LAS CARRERAS DE
RELEVOS MÁS HABITUALES SON LA DE 400 METROS (LLAMADA 4×100 PORQUE CADA ATLETA
CORRE 100 METROS) Y LA DE 1.600 METROS (4×400).
3.1 BIBLIOGRAFÍA
TEXTO DEL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
4. 4.-ESTRUCTURA
DESTREZA CON CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE LOGRO
DESEMPEÑO
DESARROLLAR CARRERA DE ACTIVIDADES INICIALES PELOTAS REALIZA PROGRESO
LAS HABILIDADES VELOCIDADES a. CALENTAMIENTO PALOS CORRECTAMENTE MOTOR
PSICOMOTRICES. CON *CAMINAR ALREDEDOR DEL CUERDAS. LA CARRERA DE ATRAVIESA
OBSTÁCULOS. PATIO. VELOCIDADES CORRECTAMENTE
*TROTAR POR EL PATIO HACIA CON LOS
ADELANTE Y HACIA ATRÁS. OBSTÁCULOS. OBSTÁCULOS EN
*TROTAR LEVANTANDO LAS LA CARRERA.
MANOS Y DAR PALMADAS.
ACTIVIDADES INICIALES
a. FORMACIÓN CORPORAL
*REALIZAR MOVIMIENTOS
CIRCULARES CON LAS
PIERNAS
*EJERCITAR LOS BRAZOS
REALIZANDO RENDIMIENTO
MOVIMIENTOS HACIA MOTOR
ADELANTA, ATRÁS, DETERMINACIÓN
ARRIBA, ABAJO. DEL GANADOR A
B.ADQUISICIÓN DE TRAVÉS DE LA
HABILIDADES Y DESTREZAS. COMPETENCIA.
O. FORMAR DOS GRUPOS
5. DE ESTUDIANTES
FORMAR DOS FILAS DE
ALUMNOS TOMANDO UNA
DISTANCIA CONSIDERABLE.
E. EXPLICAR LOS
EJERCICIOS A REALIZARSE
D. REALIZAR LA EJECUCIÓN
DE LAS CARRERAS
E. CORREGIR LOS
EJERCICIOS MAL
EJECUTADOS.
E. REALIZAR LOS
EJERCICIOS APRENDIDOS
EN FORMA GRUPAL.
ACTIVIDADES FINALES
a. VUELTA A LA CALMA
*CAMINAR EN FORMA
CIRCULATORIA
ALREDEDOR DEL PATIO.
*REALIZAR EJERCICIOS
DE RESPIRACIÓN
b. GUARDAR LOS
MATERIALES
*REALIZAR ASEO
PERSONAL
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
7. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO Nº39
1.-DATOS INFORMATIVOS
1.1INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA.- ESCUELA “QUINSHUL”.
1.2 ALUMNA MAESTRA.- GABRIELA PASPUEL.
1.3.- PROFESOR SUPERVISOR.-
1.4 AÑO LECTIVO.- 2011-2012
1.5.- FECHA DE REALIZACIÓN.-
1.6 UBICACIÓN.-
PROVINCIA.- CARCHI CANTÓN: TULCÁN PARROQUIA.- CHICAL COMUNIDAD.- QUINSHUL
2.- DATOS CURRICULARES
2.1 ÁREA.- ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
2.2 MÉTODO (S).-MÉTODO COMPARATIVO – MÉTODO OBSERVACIÓN DIRECTA
2.3 TÉCNICAS.-CONVERSACIÓN Y OBSERVACIÓN
8. 3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA
MI FAMILIA
LAFAMILIA ES UN GRUPO DE PERSONAS UNIDAS POR VÍNCULOS DE PARENTESCO, YA SEA CONSANGUÍNEO, POR
MATRIMONIO O ADOPCIÓN QUE VIVEN JUNTOS POR UN PERÍODO INDEFINIDO DE TIEMPO. CONSTITUYE LA UNIDAD BÁSICA
DE LA SOCIEDAD.
9. TERCER AÑO EL SOL Y SU IMPORTANCIA
ES MUY IMPORTANTE EL CALOR SOLAR PARA LA VIDA, YA QUE NOS PERMITE TENER ENERGÍAS TODOS LOS DÍAS, DE IGUAL
FORMA LA LUZ QUE NOS PROPORCIONA, NOS PERMITE QUE PODAMOS REALIZAR DIFERENTES ACTIVIDADES DURANTE EL
DÍA.
LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS TAMBIÉN NECESITAN DE LA LUZ Y EL CALOR DEL SOL, YA QUE CON ESTO LAS PLANTAS LES
PERMITE CRECER Y ALIMENTARSE.
LA FOTOSÍNTESIS
LAS PLANTAS FABRICAN SUS PROPIOS ALIMENTOS MEDIANTE UN PROCESO DENOMINADO FOTOSÍNTESIS. PARA ELLO, SOLO
NECESITAN LA ENERGÍA DEL SOL, AGUA, UN GAS LLAMADO DIÓXIDO DE CARBONO Y SALES MINERALES. EL AGUA Y LAS SALES
MINERALES LAS OBTIENEN DEL SUELO, Y EL DIÓXIDO DE CARBONO LO ABSORBEN DEL AIRE. POR ESO NO NECESITAN QUE LES
DES COMIDA TODOS LOS DÍAS; SOLO TIENES QUE PONERLES TIERRA Y REGARLAS DE VEZ EN CUANDO.
10. POR TANTO, LA ALIMENTACIÓN DE LAS PLANTAS TIENE LUGAR DE LA SIGUIENTE MANERA:
1. LAS RAÍCES ABSORBEN EL AGUA Y LAS SALES MINERALES PRESENTES EN EL SUELO, QUE CONSTITUYEN LA SAVIA BRUTA.
2. LA SAVIA BRUTA ES TRANSPORTADA POR UNOS TUBOS QUE HAY EN EL TALLO HASTA LAS HOJAS.
3. EN LA HOJA TIENE LUGAR LA FOTOSÍNTESIS, Y LA SAVIA BRUTA SE TRANSFORMA EN SAVIA ELABORADA, QUE ES EL
VERDADERO ALIMENTO DE LAS PLANTAS.
4. LA SAVIA ELABORADA DESCIENDE POR EL TALLO Y ES TRANSPORTADA A TODA LA PLANTA.
3.1 BIBLIOGRAFÍA
TEXTO DEL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
11. 4.- ESTRUCTURA
AÑOS DE BÁSICA 2º 3º
EJES DE APRENDIZAJE BUEN VIVIR, IDENTIDAD LOCAL Y NACIONAL, UNIDAD EN LA DIVERSIDAD,
CIUDADANÍA RESPONSABLE
BLOQUE CURRICULAR MI FAMILIA LOS SERES VIVOS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RECONOCER LOS MIEMBROS QUE DESCRIBIR AL AIRE DESDE LA
INTEGRAN LA FAMILIA Y SUS ROLES, OBSERVACIÓN, EXPERIMENTACIÓN E
ASÍ COMO SUS SENTIMIENTOS Y IDENTIFICACIÓN DE SUS
DESEOS POR MEDIO DE DIVERSAS CARACTERÍSTICAS.
FORMAS DE COMUNICACIÓN CON SU
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL Y
RECONOCIENDO LA RELACIÓN DE
PROTECCIÓN Y SEGURIDAD QUE
EXISTE DENTRO DE UNA FAMILIA
TEMAS MIEMBROS DE LA FAMILIA EL SOL NOS DA LUZ Y CALOR
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS
A.M. A.A.
PRERREQUISITOS -DIBUJAR LUGARES DONDE
-DAR A CONOCER SOBRE LOS ENCONTRAMOS AIRE.
MIEMBROS DE SU FAMILIA,
MEDIANTE UNA PRESENTACIÓN
-DIALOGAR SOBRE LA CONVIVENCIA
ENTRE SERES HUMANOS
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
TIEMPO TENTATIVO -PREGUNTAR
(30) ¿CUÁLES SON LOS MIEMBROS DE UNA
FAMILIA?
ELABORACIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
12. O.- PRESENTAR VARIAS IMÁGENES DE
DIVERSAS FAMILIAS
E.- CLASIFICAR A LAS FAMILIAS CON
MAS MIEMBROS Y POCOS MIEMBROS
C.- ESTABLECER SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS
A.- PREGUNTAR
¿CUÁNTOS TIPOS DE FAMILIA?
G.- ESTABLECER DEFINICIÓN DE
FAMILIA
C.- ANALIZAR LO APRENDIDO Y
COMPARAR CON SU FAMILIA
A.- RECORTAR EN LIBROS VARIAS
FAMILIAS E IDENTIFICAR LOS
MIEMBROS
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-UTILIZAR TEXTO DEL ESTUDIANTE
A.A. A.M
APLICAR HOJA DE EVALUACIÓN PRERREQUISITOS
CANTAR LA CANCIÓN DEL SOL
TIEMPO TENTATIVO ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
(25)
EXPLORAR CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS BENEFICIOS DEL SOL.
ELABORACIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
13. O.T.P. SALIR AL ENTORNO.
*OBSERVAR TODO LO QUE LOS
RODEA.
*DETERMINAR SI ESTÁ CLARO U
OBSCURO.
*ESTABLECER LA CONDICIÓN DEL
TIEMPO FRIO O CALOR.
*FORMULAR LA PREGUNTA: PARA
QUE TANTO NOS SERVIRÁ EL SOL
F.H. REGISTRAR LA RESPUESTAS EN
CARTULINA
*SELECCIONAR LA MÁS ACERTADA.
R.D. ABRIR EL TEXTO Y LEER LA
INFORMACIÓN.
*DETERMINAR LOS ASPECTOS MÁS
IMPORTANTES.
*OBSERVAR EN UNA PLANTA LAS
PARTES POR DONDE SE DA EL
PROCESO DE FOTOSÍNTESIS.
C.H. COMPARAR LA INFORMACIÓN
DEL TEXTO CON LAS HIPÓTESIS
ESCRITAS EN LAS CARTULINAS.
C. FORMULAR CONCLUSIONES.
*REALIZAR UN ORGANIZADOR
GRÁFICO.
TRANSFERENCIA DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
*REALIZAR UN ORGANIZADOR
14. GRÁFICO.
-UTILIZAR TEXTO
RECURSOS TEXTO DEL ESTUDIANTE TEXTO DEL ESTUDIANTE
IMÁGENES ENTORNO
EVALUACIÓN INDICADORES DE -IDENTIFICA LAS PERSONAS QUE -EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL AIRE
EVALUACIÓN CONFORMAN SU FAMILIA EN LA VIDA DE LAS PERSONAS.
TÉCNICA E INSTRUMENTO TÉCNICA.- PRUEBA TÉCNICA.- PRUEBA
INSTRUMENTO.- CUESTIONARIO INSTRUMENTO.- CUESTIONARIO
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
F.ALUMNA MAESTRA F.PROFESOR/A SUPERVISOR/A F.DIRECTORA
15. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO Nº40
1.-DATOS INFORMATIVOS
1.1INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA.- ESCUELA “QUINSHUL”.
1.2 ALUMNA MAESTRA.- GABRIELA PASPUEL.
1.3.- PROFESOR SUPERVISOR.-DRA. CARMEN GALEAS.
1.4 AÑO LECTIVO.- 2011-2012
1.5.- FECHA DE REALIZACIÓN.-
1.6 UBICACIÓN.-
PROVINCIA.- CARCHI CANTÓN: TULCÁN PARROQUIA.- CHICAL COMUNIDAD.- QUINSHUL
2.- DATOS CURRICULARES
2.1 ÁREA.- LENGUA Y LITERATURA
2.2 MÉTODO (S).-METODO PALABRAS NORMALES Y PROCESO DIDÁCTICO DE LA GRAMÁTICA
2.3 TÉCNICAS.-CONVERSACIÓN Y OBSERVACIÓN
16. 3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA
FONEMA D
Fonema - Fonema FonemaFonema - d -- d - d d - --
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema / d /.
Contenido: fonema / d /.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodología :
1. Respiramos mientras pronunciamos el fonema / d /.
2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca y por
donde sale el aire. Poned la yema del dedo medio entre los dientes y decid muchas veces
“dadada”. Os daréis cuenta que la punta de la lengua está cerca de la punta de los dientes
de arriba. Fijaos otra vez más, la lengua vibra (hace cosquillitas) sobre la yema del dedo.
Mirad en el espejo y fijaos cómo ponemos la lengua. Vamos a decir muchas veces este
sonido junto con a, e y o para que no esté solito.
17. 3. Dibujar la cara de un niño diciendo / d /.
4. Onomatopeyas con sonido dominante / d /:
.- Vamos a imaginar que nuestro cuerpo son campanas e imitamos su sonido: ding-dong,
ding-dong, ding-dong…
5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos:
- Sonido ascendente del fonema / d /.
- Sonido descendente del fonema / d /.
- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema / d /.
- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico
por las vocales.
- Actividades con el sonido / d / junto con su representación:
/d / largo corto
18. / d / fuerte ! débil "
/ d / agudo grave
/ d / rápido lento
TERCER AÑO
USO DE LAS MAYUSCULAS
A,B,C,CH,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Ñ,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.
19. LA ORTOGRAFÍA ES LA CIENCIA QUE ENSEÑA A ESCRIBIR CORRECTAMENTE LAS LETRAS DE LAS PALABRAS Y LOS SIGNOS DE
LA ESCRITURA. DEBEMOS CONOCER SUS NORMAS Y APLICARLAS CORRECTAMENTE.
SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS LOS NOMBRES PROPIOS DE PERSONAS, ANIMALES, LUGARES E INSTITUCIONES,
PORQUE SON ÚNICOS E IRREPETIBLES.
EJEMPLO:
INÉS
ECUADOR
BARRIO CUMANDÁ
USO DE LAS MAYÚSCULAS
SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA:
LA PRIMERA LETRA DE UN ESCRITO Y LA QUE VA DESPUÉS DE UN PUNTO: ME LO HABÍA REGALADO MI ABUELO. ERA
UN RELOJ DE PULSERA. YO TENÍA DIEZ AÑOS.
LOS NOMBRES PROPIOS: ÁFRICA, MANILA, PÉREZ, EVEREST.
LOS SEUDÓNIMOS, SOBRENOMBRES O APODOS: ALFONSO X EL SABIO, FRANCISCO RIVERA PAQUIRRI.
LOS NOMBRES SAGRADOS: JESUCRISTO, LA INMACULADA CONCEPCIÓN, LA SANTÍSIMA TRINIDAD.
LOS NOMBRES DE INSTITUCIONES: EL EJÉRCITO, LA CORONA, EL SENADO.
LOS TÍTULOS DE OBRAS, CUADROS, CANCIONES, ETC.: FUENTEOVEJUNA, LAS LANZAS, EL AMOR BRUJO.
LOS NÚMEROS ROMANOS: DCCVII, LX.
3.1 BIBLIOGRAFÍA
TEXTO DEL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
20. 4.- ESTRUCTURA
AÑOS DE BÁSICA 2º 3º
EJES DE APRENDIZAJE ESCUCHAR ESCUCHAR
BLOQUE CURRICULAR CONVERSACIÓN INSTRUCCIONES ORALES Y
ESCRITAS/REGLAS DE JUEGO
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO COMPRENDER CONVERSACIONES EMPLEAR LOS ELEMENTOS DE LA
EXPLORATORIAS E INFORMALES LENGUA EN LA ESCRITURA DE
DESDE EL ANÁLISIS DEL PROPÓSITO INSTRUCCIONES Y REGLAS DE JUEGO.
COMUNICATIVO
TEMAS FONEMA M,N,D USO DE LAS MAYÚSCULAS
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS
A.M. A.A.
PRERREQUISITOS -PONER EL NOMBRE A LOS
-ENTONAR LA CANCIÓN SIGUIENTES OBJETOS.
“ALONDRITA” -CORREGIR LAS SIGUIENTES
-RECORDAR SOBRE EL “FONEMA M- ORACIONES
N” ANITA COME UN RICO ARROZ, CON
ESQUEMA CONCEPTUAL DE SU HERMANA CAROLINA.
PARTIDA TULCÁN PERTENECE A LA PROVINCIA
TIEMPO TENTATIVO -NARRAR EL CUENTO “MI PAPÁ” DEL CARCHI.
(30) ELABORACIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
-PG.-PRESENTAR IMÁGENES
RELACIONADAS CON EL FONEMA
“P,M,N”
-ESCRIBIR EN EL PIZARRÓN EL
NOMBRE DE LOS GRÁFICOS.
A.-DESCOMPONER LA PALABRA EN
SÍLABAS.
21. -HACER ÉNFASIS EN EL SONIDO DE LA
LETRA “P,M,N”
-REALIZAR EJERCICIOS DE
VISUALIZACIÓN EN LA SÍLABA
DA-DE-DI-DO-DU
MA-ME-MI-MO-MU
NA-NE-NI-NO-NU
S.-RECOMPONER LAS PALABRAS
-COMBINAR LAS SILABAS CONOCIDAS
Y FORMAR NUEVAS PALABRAS
-LEER FRASES Y PALABRAS CON LAS
SILABAS CONOCIDAS.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-PRESENTAR CARTEL Y LEER.
A.A. AM
-FORMAR VARIAS PALABRAS CON LA
SERIE SILÁBICA PRERREQUISITOS
DA-DE-DI-DO-DU
MA-ME-MI-MO-MU RECORDAR EL ABECEDARIO
TIEMPO TENTATIVO NA-NE-NI-NO-NU
(25) ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
*EXPLORAR CONOCIMIENTOS SOBRE
EL USO DE LAS MAYÚSCULAS
RECURSOS TEXTO DEL ESTUDIANTE
IMÁGENES DE PERIÓDICO
ELABORACIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
22. P.D.D.I. PRESENTAR NOMBRES Y
FRASES ESCRITAS CON LETRAS
MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS.
*LEER CADA UNA DE LAS PALABRAS Y
FRASES
A.D.I. COMPARAR LOS EJEMPLOS
*DETERMINAR SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS ENTRE LAS PALABRAS Y
FRASES
S. DESTACAR CUANDO HAY QUE
UTILIZAR LAS MAYÚSCULAS
A. ESCRIBIR AL DICTADO VARIAS
PALABRAS Y FRASES CON LAS
REGLAS DEL USO DE LAS
MAYÚSCULAS.
TRANSFERENCIA DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
*REALIZAR UN ORGANIZADOR
GRÁFICO DEL USO DE LAS
MAYÚSCULAS.
EVALUACIÓN INDICADORES DE --RECONOCE EN SITUACIONES EL -IDENTIFICA SUSTANTIVOS MEDIANTE
EVALUACIÓN FONEMA P LA DEFINICIÓN
TÉCNICA E INSTRUMENTO TÉCNICA.- PRUEBA TÉCNICA.- PRUEBA
INSTRUMENTO.- CUESTIONARIO INSTRUMENTO.- CUESTIONARIO