1. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “QUINSHUL”
Año: Tercero Año de Educación Básica
Tipo de Evaluación.- Evaluación Sumativa
Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del primer trimestre.
Área: Lengua y literatura
DESTREZA CON CRITERIO DE ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN
DESEMPEÑO
1.- Escribo las vocales que faltan:
Utilizar adecuadamente el
código alfabético en la
escritura de listas de palabras y 2 PUNTOS
acciones en situaciones reales
O S O
de uso.
S
U V A
V

2. 2.- Atiendo al siguiente dictado
1……………………………
2…………………………… Mamá
3…………………………… Papá
4……………………………. Tomate
5……………………………. Casa
Mariposa
3.- Escribo el nombre de los siguientes objetos
……………………………………… mesa
………………………………………
casa

3. ……………………………………… Teta
4.- Uno correctamente con su nombre
toro
toro
mariposa
toro
mariposa sapo
mariposa
sapo
sapo
Pala
pala

4. 5.- Escribo una oración con las siguientes
palabras.
Mauricio
Pelota
Mamá Criterio del alumno
Lola
6.-Encierro en un círculo los objetos que tienen
el sonido de la letra l

5. 7.- Completo las siguientes series silábicas Ma-me-mi-mo-mu
Ta-te-ti-to-tu
ma- - mi- - mu Ra-re-ri-ro-ru
-te- - to –
ra - re- - - ru
8.-Ordeno las siguientes palabras
máma mamá
máma …………….
lopa palo
lopa …………….
tasica casita
tasica …………….

6. 9.- Atiendo al dictado
Mi mamá me ama.
1. ……………………………………………. Lola me puso sopa.
2. ……………………………………………. La mesa si pesa.
3. ……………………………………………. La rosa olorosa.
4. ……………………………………………. El coco está roto.
5. …………………………………………….
10.- Dibujo según las palabras.
Mamá
mamá
Papá
Papá
Capa

7. Teresa
Capa
Lápices
Teresa
lápices
Observaciones y Recomendaciones:

8. Firma EstudianteMaestra Firma ProfesoraSupervisoraFirma DirectoraEscuelaFirma Subdirector Red

9. EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “QUINSHUL”
NOMBRE.-……………………………………………..
AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….
FECHA.- ………………………………………………..
1.- Escribo las vocales que faltan:
S
V
2.- Atiendo al siguiente dictado
1……………………………
2……………………………
3……………………………
4…………………………….
5…………………………….
3.- Escribo el nombre de los siguientes objetos
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
4.- Uno correctamente con su nombre

10. toro
mariposa
sapo
pala
5.- Escribo una oración con las siguientes palabras.
Mauricio
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pelota
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Mamá
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lola
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6.-Encierro en un círculo los objetos que tienen el sonido de la letra l

11. 7.- Completo las siguientes series silábicas
ma- - mi- - mu
-te- - to –
ra - re- - - ru
8.-Ordeno las siguientes palabras
máma …………….
lopa …………….
tasica …………….
9.- Atiendo al dictado
1. ……………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………
10.- Dibujo según las palabras.
Mamá Papá Capa Teresa Lápices

12. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “QUINSHUL”
Año: Tercero Año de Educación Básica
Tipo de Evaluación.- Evaluación Sumativa
Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del primer trimestre.
Área: Matemática
DESTREZA CON CRITERIO DE ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN
DESEMPEÑO
1.- Completo las secuencias
-Reproducir patrones de objetos y
figuras con base en sus atributos
2 PUNTOS

13. -Representar gráficamente 2.- Dibujo muchos elementos según indica su
conjuntos etiqueta
2 PUNTOS

14. -Relaciona elementos de un 3.- Uno con líneas y compruebo si a cada
conjuto con elementos de otro persona le corresponde una silla
conjunto.
2 PUNTOS
4.- Dibujo un conjunto unitario y un conjunto
Conjunto unitario
vacío
Conjunto unitario Conjunto Vacío
-Reconoce conjuntos unitarios y
vacíos.

15. Conjunto Vacío 2 PUNTOS
-Reconoce los números naturales 5.- Escribo los números naturales del 0 al 10. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 puntos
del o al 10
6.- Escribo el numeral que corresponda
=
=4 2 puntos
=2
=
=1
=
=6
=

16. 7.- Pongo el nombre de los siguientes números
3: tres
3: ………. 7: siete 2 puntos
7:…………. 6: seis
6:………….. 4: cuatro
4:……………
-Ubica los números naturales del 8.-Ubico en la semirrecta los números 5,6,2
0 al 9 en la semirrecta numérica
2 puntos
-reconocer el antecesor y sucesor 9.- Ubico el número que esta antes y después
de los números del o al 9 de :
2 puntos
6 5 6 7
2 3 4
3 0 1 2
1

17. 10.- Sumo: 1 +1=2 2 puntos
-Realiza sumas de números
naturales del o al 10 1 +1= 4 + 5=9
4 + 5= 3 +2=5
3 +2= 8 + 2=10
8 + 2=
Observaciones y Recomendaciones:
Firma EstudianteMaestra Firma ProfesoraSupervisora Firma DirectoraEscuela Firma Subdirector Red

18. EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “QUINSHUL”
NOMBRE.-……………………………………………..
AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….
FECHA.- ………………………………………………..
1.- Completo las secuencias
2.- Dibujo muchos elementos según indica su etiqueta
3.- Uno con líneas y compruebo si a cada persona le corresponde una silla

19. 4.- Dibujo un conjunto unitario y un conjunto vacío
Conjunto unitario Conjunto Vacío
5.- Escribo los números naturales del 0 al 10
………………………………………………………………………………………………………………………………..
6.- Escribo el numeral que corresponda
=
=
=
=
7.- Pongo el nombre de los siguientes números
3: ……………….
7:……………..
6:……………..
4:……………….
8.-Ubico en la semirrecta los números 5,6,2

20. 9.- Ubico el número que esta antes y después de :
6
3
1
10.- Sumo:
1 +1=
4 + 5=
3 +2=
8 + 2=

21. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “QUINSHUL”
Año: Tercero Año de Educación Básica
Tipo de Evaluación.- Evaluación Sumativa
Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del primer trimestre.
Área: Entorno Natural Y Social
DESTREZA CON CRITERIO DE ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN
DESEMPEÑO
1- Uno a cada persona con su respectiva
-Identificar los miembros familia
que integran la familia 2 PUNTOS
mediante la descripción de
sus características
corporales, roles y
sentimientos, reconociendo
la conformación de otros
tipos de familias.

22. -Ubicar su vivienda y sus 2.- Dibujo una casa del clima cálido y una
dependencias, por medio de del clima frío
la identificación de los
materiales de construcción 2PUNTOS
Clima Cálido
que se emplean en la
localidad y en otros sitios de
diferente altitud y clima
Criterio del alumno
Clima frío
-Identificar las actividades
que realizan los miembros 3.- Dibujo una actividad que realizamos
de la familia, a través del en familia el fin de semana Criterio del alumno
reconocimiento de su
trabajo a favor del bienestar
común.
2puntos
-Identificar los

23. miembrosqueintegran la 4.- Dibujo a mi familia con su respectivo
familiamediante la nombre
descripción de
suscaracterísticascorporales, Criterio del alumno 2puntos
roles y sentimientos,
reconociendo la
conformación de otrostipos
de familias.
Criterio del alumno 2puntos
5.- Recorto de revistas viejas imágenes que
representen valores en familia
-Describir los lugares dentro
del entorno, desde la 6.- Recorto un caserío o comunidad y un
observación, identificación y pueblo Criterio del alumno 2puntos
ubicación de puntos de
referencia.

24. 7.- Dibujo alrededor de mi casa los puntos de
referencia más cercanos Criterio del alumno
2puntos
Reconocer el lugar donde
vive a partir de la 8.- Uno a cada trabajador con su herramienta
identificación de sus
particularidades y
necesidades sociales,
2puntos
culturales y naturales, así
como el trabajo comunitario
que realizan sus habitantes.
Eje Curricular Integrador
-Identificar los servicios

25. públicos a su alcance, desde
la observación y descripción 9.- Dibujo dos lugares donde encuentro agua
de los problemas de su en mi comunidad
entorno natural y social, y Criterio del alumno 2puntos
los beneficios de la
resolución de problemas en
el mejoramiento de la
calidad de vida de los
habitantes de la localidad
10.- Dibujo un servicio básico y un servicio
complementario Criterio del alumno 2puntos
Observaciones y Recomendaciones:

26. Firma EstudianteMaestra Firma ProfesoraSupervisora Firma DirectoraEscuela Firma Subdirector Red

27. EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “QUINSHUL”
NOMBRE.-……………………………………………..
AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….
FECHA.- ………………………………………………..
1- Uno a cada persona con su respectiva familia
2.- Dibujo una casa del clima cálido y una del clima frío
Clima Cálido Clima frío
3.- Dibujo una actividad que realizamos en familia el fin de semana

28. 4.- Dibujo a mi familia con su respectivo nombre
5.- Recorto de revistas viejas imágenes que representen valores en familia
6.- Dibujo alrededor de mi casa los puntos de referencia más cercanos
8.- Uno a cada trabajador con su
herramienta

29. 9.- Dibujo dos lugares donde encuentro agua en mi comunidad
10.- Dibujo un servicio básico y un servicio complementario