1. INTELIGENCIA MUSICAL<br />Se denomina Inteligencia Musical a la facilidad que tiene una persona para identificar diversos sonidos y percibir sus elementos (intensidad, dirección, tono, timbre y frecuencia), así como el poder distinguir un sonido entre otros a la vez.<br />Los seres humanos en que se evidencian este tipo de inteligencia son atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. <br /> <br /> Sonido de cascada y de aves<br /> SONIDOS DE LA NATURALEZA<br />La mayoría de las habilidades musicales están localizadas en el hemisferio derecho en los individuos normales. La inteligencia musical depende de la percepción auditiva. El hemisferio derecho recibe el mayor porcentaje de la audición siendo el más capaz de interpretar, elaborar y coordinar de las aferencias auditivas relacionadas con la música. <br />Sin embargo, cuando las heridas se producen en regiones homólogas del hemisferio izquierdo, las habilidades musicales no resultan por lo común afectadas. <br />Habilidades que Desarrolla la Inteligencia Musical <br />Las personas que desarrollan su Inteligencia Musical logran una alta capacidad de atención y concentración, son capaces de identificar un sonido o pieza musical desde sus primeras notas y reproducirlas respetando sus cualidades sonoras sin dificultad, también es capaz de conceptualizar el sentido de una melodía así como combinar sus elementos, de forma concreta o imaginaria, creando nuevas formas musicales.<br />ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA AUDITIVA MUSICAL<br />Pueden emplear estas estrategias para ayudar a sus hijos o alumnos a desarrollar su inteligencia Musical-Rítmica: <br />MÚSICA DE FONDO: La música reduce el estrés, mejora el aprendizaje y la retención a largo plazo. Se pueden utilizar diferentes tipos de música para calmar a los alumnos, para introducir una pausa en el tiempo, para explorar un tema, conocer una cultura, etc. Son muchos los profesores que han obtenido mejores resultados en exámenes al usar música de fondo (se recomienda música llamada de “ascensor” ya que el ritmo es similar a las palpitaciones del corazón.). Poner este tipo de música mientras sus se estudia da buenos resultados. <br />LECCIONES LÍRICAS: En estas lecciones los alumnos escriben o cantan canciones. Existen varios casetes para enseñar a los alumnos diferentes tipos de canciones. También pueden los alumnos (o sus hijos) escribir sus propias canciones sobre algún tema que tengan que aprender y cantarlas en alguna tonada conocida. <br /> <br />RECITAR EN EQUIPO: Los alumnos trabajan en equipos pequeños para crear recitales relacionados con el contenido. Primero seleccionan las palabras, luego le añaden el ritmo de manera que sobresalgan las palabras importantes. Por último le agregan el acompañamiento generalmente con aplausos, golpeando con los pies o chasqueando los dedos. Pueden incluir movimientos para integrar la inteligencia Kinestésica. <br />JUEGOS PARA APRENDER MUSICA<br />Aprendiendo a componer música<br />Libro con un CD<br /> Libros acompañados de uno o varios CD.- ofrecen material en el que se exploran las dimensiones de la música y se descubren los procedimientos más idóneos para construir una pieza musical. <br />JUGANDO CON MUSICA<br />La inteligencia musical se desarrolla a medida que el individuo interactúa con la música. El juego es una caja de emociones positivas que el niño aprende desde que comienza a participar en situaciones y experiencias lúdicas con padres y maestros. Son marcos de interacción que provocan emociones y podrían ser escenarios de <br />desarrollo personal. Al escuchar una música determinada los niños pueden realizar juegos simbólicos, imitando movimientos, acciones o actividades.<br />JUEGOS EN INTERNET<br />377190157481<br />Son juegos infantiles de ingenio que tienen como meta entretener y divertir a los niños contribuyendo al mismo tiempo a su aprendizaje y desarrollo de la inteligencia musical.<br />FACILITAR ELEMENTOS MUSICALES EN SU ENTORNO. <br />Juguetes o Materiales que Estimulan la Inteligencia Musical <br /> <br />Con los cuales los niños juegan, se divierten y empiezan a desarrollar su gusto musical.<br />Son objetos que se encuentran en el hogar y produzca un sonido que se pueda percibir será adecuado para estimular esta inteligencia, entre los materiales más estructurados podemos nombrar los siguientes: CD’s musicales, CD’s de canciones, DVD’s musicales, Cuentos musicales, Instrumentos musicales y Títeres. <br /> <br />DOCENCIA MUSICAL <br />1.- KINDER<br />Etapa infantil (2 A 5 AÑOS DE EDAD).- Los niños de preescolar por medio de juegos y canciones aprenden motricidad fina y gruesa. Identifican patrones rítmicos binarios, además leen y ejecutan figuras rítmicas simples. (redondas, blancas, negras, corcheas y semicorcheas) Además tocan instrumentos de percusión menor y mayor, melódicos y rítmicos.<br />2.- ESCUELA<br />Los estudiantes proponen patrones rítmicos por medio de la lectura y la escritura musical. Realizan ensambles musicales con ritmos binarios, y trabajan en grupo para realizar presentaciones musicales dentro del aula de clase, facilitando el aprendizaje en grupo, sus compañeros de clase aportan ideas para el mejoramiento de su aprendizaje. Además realizan ejercicios de audio perceptiva simples.<br /> 3.- COLEGIO<br />Los estudiantes de secundaria proponen, realizan y presentan un montaje rítmico melódico con instrumentos musicales dentro del aula de clase. Realizan ejercicios de lectura binaria y ternaria, realizan ejercicios de audio perceptiva simples y compuestos. Proponen aires musicales de su gusto para realizar letras de canciones, rítmos teatro, danza etc…<br />BIBLIOGRAFIA:<br />Buscador: www.google.com<br />Páginas: <br />http://www.google.com.ec/search?hl=es&source=hp&q=inteligencia+musical&meta=&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=<br />http://www.google.com.ec/search?q=JUGANDO+CONMUSICA&hl=es&prmd=ivns&source=lnms&ei=tFAzTriuIKb10gHn7YmIDA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=1&ved=0CAQQ_AUoAA<br />http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-inte12.htm<br />http://www.google.com.ec/search?q=instrumentos+musicales+infantiles&hl=es&source=hp&aq=f&aqi=g4g-v6&aql=&oq=<br />
