El documento describe el aprendizaje significativo, que ocurre cuando los estudiantes utilizan sus conocimientos previos para adquirir nuevos conocimientos de manera más efectiva a través de la participación activa. El aprendizaje significativo requiere que los maestros identifiquen los conocimientos previos de los estudiantes y los ayuden a aplicar lo que aprenden a nuevas situaciones.

1. Aprendizaje
significativo
J.D.HANESIAN

2. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es un tipo de aprendizaje en el que el
estudiante utiliza sus conocimientos previos para adquirir
conocimientos nuevos. Por lo tanto, se trata de un proceso en el que
el estudiante, mediante una participación activa, consigue adquirir y
retener conocimientos nuevos de manera más efectiva.

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Ejemplos de aprendizaje
significativo
Introducir el aprendizaje significativo no es fácil y requiere su técnica. Estos pueden ser
algunos ejemplos para llevarlo a buen término en la Educación Primaria:
Los nombres de los animales. Un proceso por el que todos los escolares pasan es cuando
aprenden los nombres de los animales de la granja y los ven en los libros. Descubren cuáles
son sus sonidos, sus colores, si tienen manchas y características… Si después se va de
visita a una granja y ven a los animales en su ambiente, los relacionarán con la información
previa recibida en la escuela.
Aprendizaje por ambientes. En la etapa de Infantil y de Primaria es común el aprendizaje por
ambientes dentro del mismo aula estando el rincón de la lectura, de construcción, la casa,
los números y formas, la naturaleza, etc. Los escolares desarrollan el aprendizaje
significativo en estas áreas diversas y juegan a mamá y papás, a los maestros, al
constructor… y así interrelacionan sus conocimientos previos con los nuevos dados en el
colegio.

4. Ventajas del aprendizaje
significativo
× Aporta más calidad al sistema educativo.
× Incrementa los resultados académicos.
× La autoestima del docente se potencia e incentiva por ver el resultado del trabajo realizado.
× Hay mayor motivación en los alumnos porque ven avances rápidos y les motiva.
× Fomenta un buen clima en el aula y rebaja la tensión.
× Es una herramienta ideal para aprender a trabajar en equipo.
× Acaba “creando” alumnos participativos y democráticos.
× El maestro enseña a aprender a los alumnos.
× Exige una mayor implicación de los estudiantes.
× Hay una rápida recompensa, ya que se ve el resultado inmediato de lo que se hace y se aprende.
× Hay una realización personal del profesorado y del alumnado durante el aprendizaje.
× El alumnado mejora su comportamiento y actitud.
× La relación entre profesor y alumno mejora ostensiblemente. 4

5. -Hacer preguntas sobre temas que interesen a los alumnos y así suscitar la atención.
-Enseñar la biblioteca y su uso de forma cotidiana como elemento motivador.
-Introducir en el día a día materiales y recursos estimulantes y atrayentes como herramientas de
trabajo.
-Enseñar a escuchar y lograr la comprensión.
-Hacer ejercicios memorísticos.
-Tras la lectura, es muy recomendable hacer preguntas de comprensión lectora.
-Establecer conexiones con la cotidianidad.
-Fomentar la generación de ideas, hipótesis y ejercitar el “brain storming” o lluvia de ideas.
-Organizar las ideas y el pensamiento en mapas conceptuales.
-Fomentar una actitud crítica.
-Razonar de forma deductiva.
Cómo implementar el
aprendizaje significativo
en el aula
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6. Características principales del
aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo básicamente es el tipo de asimilación opuesta del aprendizaje memorístico o por
repetición. Este último se basa en añadir información que no tienen ningún significado para el individuo, por
lo que no se puede relacionar con otros datos anteriores que sí significan algo para él.
Además, existe una retroalimentación entre el alumno y el profesor. Los docentes establecen un entorno de
enseñanza donde los alumnos entienden los conocimientos que se les están mostrando. Este tipo de
asimilación lleva a la transferencia, que sirve para emplear lo aprendido en las situaciones novedosas, en un
contexto distinto. Por lo tanto, más que memorizar, se basa en comprender.
El aprendizaje significativo se da por mediación de 2 componentes: el conocimiento que ya se tiene y la nueva
información. Esta última complementa y enriquece a la información previa, logrando una perspectiva más
extensa.
Además, los seres humanos tenemos la tendencia de rechazar aquello que carece de sentido y aprendemos
realmente solo aquello que tiene sentido o lógica para nosotros.
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7. El papel del profesor en el
aprendizaje significativo
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Para facilitar este tipo de aprendizaje el docente deberá tener en cuenta algunos
pasos, como por ejemplo: preocuparse de las cualidades del contenido a enseñar
más que la cantidad de contenido, identificar los conocimientos previos que debe
tener el alumno para adquirir los nuevos que se pretende enseñar, procurar que la
enseñanza se realice como una transferencia de conocimiento y no una imposición y
enseñar al alumno a llevar a la práctica lo aprendido para asimilar el conocimiento,
entre otras características.
Entonces, para promover el aprendizaje significativo el docente deberá plantear
actividades que despierten el interés y la curiosidad del alumno a través de un clima
armónico e innovador, donde además de adquirir un conocimiento, el estudiante
sienta que puede opinar e intercambiar ideas, siendo guiado en su proceso cognitivo.

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9. Thanks!
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