El documento presenta un análisis exhaustivo del software educativo y las plataformas educativas, destacando sus características, funciones y beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se menciona que el software educativo tiene una finalidad didáctica y promueve la interacción y el aprendizaje individual, mientras que las plataformas educativas facilitan la gestión de cursos y actividades formativas en un entorno virtual. Además, también se abordan las ventajas y desventajas en el uso de estas herramientas en el ámbito educativo, así como ejemplos de plataformas populares.

1. Instituto de Formación Docente
Salomé Ureña
Recinto EmilioHomme
Presenta:
EL SOFWARE EDUCATIVO
PLATAFORMA EDUCATIVA.
BY: Orquidea Santos

2. Software Educativo

3. Descripción
El software educativo es un conjunto de programas
que se utilizan para la instrucción, formación o
enseñanza. Este es una herramienta pedagógica, pues
se utiliza para educar al usuario, debido a las
características que posee, ayuda a adquirir
conocimientos y a desarrollar habilidades.

4. Características Fundamentales del
Software Educativo
 Finalidad didáctica: puesto que se elabora con
intención pedagógica, dirigido a la enseñanza.
 Uso del ordenador.
 Interacción: estimula la participación del estudiante y
el intercambio de información.
 Individualización del trabajo: el estudiante trabaja
individualmente, a su propio ritmo.
 Facilidad de uso: Se necesitan mínimos conocimientos
para usar estos programas.

5. Características Generales del
Software Educativo
Funcionalidad
Capacidad del software para proveer funciones que cumplan
con necesidades específicas o implícitas, cuando es utilizada
bajo ciertas condiciones.
Ajuste a los propósitos: Evalúa si el Software es capaz
de proveer un conjunto de funciones apropiado según tareas y
objetivos específicos del usuario

6. Interoperabilidad: Evalúa si los Software son capaces de
interactuar con uno o más sistemas.
Seguridad: Evalúa si el Software es capaz de proteger
información de manera que personas no autorizadas no
puedan tener acceso a ella y, las personas o sistemas
autorizados si lo puedan hacer

7. Usabilidad
 Capacidad del producto para ser atractivo, entendido,
aprendido y utilizado por el usuario bajo condiciones
específicas.
 Facilidad de comprensión y aprendizaje: evalúa la
capacidad de facilitar al usuario el entendimiento del
software y la forma en que puede ser utilizado y habilitado
para el aprendizaje de la aplicación.
 Interfaz Gráfica: asociada a los atributos del Software
que lo hacen más atractivo al usuario.
 Operabilidad: evalúa si el Software es capaz de habilitar
al usuario a operarlo y controlarlo.

8. Eficiencia
Capacidad del producto para proveer un rendimiento
apropiado, relativo a la cantidad de recursos utilizados, bajo
condiciones específicas.
 Comportamiento en el tiempo: Evalúa si el Software es
capaz de proveer respuestas y tiempos de procesamiento
apropiados bajo condiciones específicas.
 Utilización de recursos: Evalúa si el Software utiliza
cantidades apropiadas de recursos cuando el mismo ejecuta
sus funciones bajo condiciones específicas.

9. Funciones del Software Educativo
Función informativa
 Que el mismo presente unos contenidos que proporcionen
una información estructurada en la actividad que los
usuarios vayan a realizar.
Función instructiva
 Que oriente y contribuya a la preparación de los usuarios
sobre la actividad que necesiten realizar, para facilitar el
logro de los objetivos educativos específicos.

10. Función motivadora
 Que los usuarios se sienten atraídos e interesados por todo
el software educativo y finalmente adquieran las
habilidades para la actividad que desee realizar.
Función investigadora
Ofrece interesantes entornos donde investigar: buscar
determinadas informaciones, cambiar los valores de las
variables de un sistema, etc. proporcionando instrumentos
útiles para el desarrollo de trabajos de investigación que se
realicen básicamente al margen de la computadora.

11. El Software Educativo como Medio de
Enseñanza
 Los medios de enseñanza son las herramientas mediadoras
del proceso enseñanza aprendizaje utilizadas por maestros
y alumnos, que contribuyen a la participación activa, tanto
individuales como colectivas, sobre el objeto de
conocimiento.
 La computadora puede interactuar con el usuario mediante
estímulos textuales, gráficos, color, sonido, animaciones;
es capaz de procesar la información y mostrar el
resultado de lo que el usuario pidió hacer. La interactividad
es una cualidad que la diferencia de otros medios, debe ser
considerado como principal indicador para su uso

12.  EL software educativo es un programa creado con la
finalidad específica de ser utilizado como medio didáctico,
es decir para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Los Software Educativos son programas de
Computación, cuyo objetivo es instruir y educar, permite
el accionar con la máquina a partir de las operaciones del
Sistema Operativo Windows y sus aplicaciones.
 El empleo de software favorece la percepción concreta y
asequible de los principales objetos y fenómenos que se
estudian, ofreciendo información proveniente de diferentes
fuentes: textos, gráficos, audio, animación, video,
fotografías, tablas, esquemas, mapas, así como una
interacción que propicia la motivación del escolar.

13. Plataforma Educativa

14. Definición de Plataforma Virtuales
Educativa
Una plataforma virtual educativa, es un entorno informático
en el que nos encontramos con muchas herramientas
agrupadas y optimizadas para fines docentes. Su función es
permitir la creación y gestión de cursos completos para
internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de
su programación.
Son un programa de ordenador que se utiliza para la creación,
gestión y distribución de actividades formativas a través de la
Web: Son aplicaciones que facilitan la creación de entornos de
enseñanza-aprendizaje, integrando materiales didácticos y
herramientas de comunicación, colaboración y gestión
educativa.

15. Clases de plataformas educativas
Plataformas Comerciales
 Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un
pago para su compra de licencia. No se puede realizar
modificación alguna del programa.
Plataformas de Software libre (o de investigación y
colaboración)
 Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de
licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o
mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de
cualquier usuario.

16.  Plataformas de Software propio (o a medida)
 Son aquellas que se desarrollan e implementan dentro de la
misma Institución Académica. Su finalidad no está dirigida
a su comercialización. Se diferencian de las de software
libre en que no están pensadas para su distribución masiva
a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo
propio no persigue objetivos económicos, sino responden
más a factores educativos y pedagógicos.

17. Inserción al Medio Educativo
En la escuela, al igual que en otros ámbitos, el uso creciente de
las tecnologías ha estado dictado por su evolución y
desarrollo, y, aunque se han aplicado a la educación desde
mucho tiempo atrás, es a partir de los años ochenta cuando
comienza su generalización.
Desde los años noventa hasta la actualidad, se han ido
incorporando nuevos recursos tecnológicos que ponen de
manifiesto la necesidad de re-conceptualizar los procesos y
modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje.

18. En la actualidad, resulta impensable abandonar a los jóvenes
en la cultura global de la comunicación sin formarlos acerca
de cuándo, cómo y por qué usar las tecnologías emergentes. El
desarrollo de conceptos como “aprendizaje a lo largo de toda
la vida”, “aprender a aprender”, etc., han supuesto que la
institución escolar deba modificar los roles tradicionales del
profesor y del alumno.

19. Cambios en el entorno pedagógico
 El acceso a la información no es equivalente al acceso al
conocimiento y a las oportunidades de educación. En este
sentido el empleo de la plataforma educativa sólo
representa un progreso si se efectúa para mejorar
oportunidades educativas para el aprendizaje y no
simplemente para proveer cada vez mayor cantidad de
información.

20. Ventajas de la Plataforma educativa
Fomento de la comunicación profesor/alumno:
 La relación profesor/alumno, al transcurso de la clase o a la
eventualidad del uso de las tutorías, se amplía
considerablemente con el empleo de las herramientas de la
plataforma virtual.
Facilidades para el acceso a la información:
 Es una potentísima herramienta que permite crear y
gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran
variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo
del trabajo del alumnado

21. Fomento del debate y la discusión:
 Esta permite fomentar la participación de los alumnos y la
comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat,
favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.

22. Desventajas
Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor:
 El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone
un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha
de dedicar a la asignatura ya que la plataforma precisa ser
actualizada constantemente.
Necesidad de contar con alumnos motivados y
participativos:
 El empleo de las herramientas virtuales requiere de
alumnos participativos que se involucren en la asignatura.

23. El acceso a los medios informáticos y la brecha
informática:
 La utilización de plataformas virtuales como un recurso de
apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un acceso
permanente a los medios informáticos. Sin embargo, este
aspecto en la sociedad de la información resulta
absolutamente esencial.

24. plataformas Virtuales Educativas y sus
características.
DOKEOS
Este se caracteriza por ser un sistema código abierto.
También por la administración de contenidos de cursos y por
constituirse como una herramienta de colaboración.
 Aspecto visiblemente agradable.
 Espacio: hasta 20 M- Flexibilidad: No es necesario instalar
la plataforma y se puede acceder desde cualquier ordenador
siempre y cuando tenga conexión a internet.

25.  Flexibilidad: No es necesario instalar la plataforma y se
puede acceder desde cualquier ordenador siempre y
cuando tenga conexión a internet.
 Intuitiva: fácil de manejar y bien organizada.
 Nos proporciona datos estadísticos para saber qué
contenidos se ven más, si con cumplidos por todos, etc.
 Seguridad: se pueden hacer copias de respaldo.

26. Moodle y sus características
 Interfaz moderna y fácil de usar.
 Tablero Personalizado.
 Actividades y herramientas colaborativas.
 Editor de texto simple e intuitivo.
 Monitoreo del progreso.

27. Blackboard
 Se caracteriza por:
 Cursos en línea: fundamentales, al ofrecer el repositorio
necesario para cumplir con las exigencias propias de una
enseñanza en línea, creando una interfaz amigable y
robusta tanto para el alumno como para el docente.
 Comunidades de aprendizaje; está siendo utilizada en
todos los niveles de enseñanza, teniendo mayor uso en la
educación básica y educación media, para que los padres
interactúen con sus hijos y así establezcan otro tipo de
convivencia y el aprendizaje sea realmente significativo.

28.  Colaboración académica: gestiona los desarrollos
académicos de los docentes y las instituciones
investigadoras.
 También se caracteriza por impartir y distribuir contenidos
que se encuentran presentados en diversos formatos (texto,
sonido, video y animación), realizar evaluaciones en línea,
llevar a cabo el seguimiento académico de los alumnos
participantes, asignar tareas y desarrollar actividades en
ambientes colaborativos.

29. Chamilo y sus características
 Creación de contenidos educativos
 Fácil instalación en soluciones de Web Hosting
 Seguimiento de los resultados de los usuarios, que permiten
mejorar la metodología
 Interfaz limpia, dejando que el usuario se centre en el
aprendizaje
 Canales de comunicación síncrona y asíncrona
 Muchas herramientas que permiten todos los tipos de
aprendizaje (visual, auditiva, práctica, juegos serios).

30. Edmodo y sus características
 Es una plataforma social educativa gratuita.
 Permite la comunicación entre los alumnos y los profesores
en un entorno cerrado y privado a modo de micro-blogging.
 Edmodo cuenta con diferentes roles, profesores, alumnos y
padres con el objeto de permitir la interacción de todos los
integrantes de la comunidad educativa.

31.  Edmodo propone un sistema de evaluación continua
basada en las diversas tareas y actividades que el profesor
va colgando en el muro de la plataforma correspondiente a
cada grupo.
 Lanzar encuestas a los alumnos.
 Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones
de las mismas.
 Gestionar un calendario de clase.