Es una plataforma educativa de software libre que permite crear, gestionar y compartir contenidos educativos en línea. Se caracteriza por su facilidad de uso y su interfaz intuitiva. Moodle: Es una de las plataformas educativas de código abierto más utilizadas a nivel mundial. Ofrece múltiples herramientas para la gestión de cursos online como foros, chats, wikis, cuestionarios y actividades. Itslearning: Plataforma educativa comercial con funcionalidades avanzadas para la creación de cursos, la evaluación

1. Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
Recinto Emilio Prud′ Homme
Software Educativo
Plataforma Educativa
Por :
Milerdín Sosa Martínez
A:
Solanlly Martínez

2. Software educativo es un programa informático que se emplea para educar al usuario. Esto quiere
decir que es una herramienta pedagógica o de enseñanza que, por sus características, ayuda a la
adquisición de conocimiento y al desarrollo de habilidades.
El software educativo es muy importante en la educación a distancia. Estas
herramientas tecnológicas permiten simular las condiciones que existen en un aula o
un salón de clase. Así el estudiante puede “ingresar” a un salón virtual, interactuar
con el docente a través de videoconferencias, chat o correo electrónico, completar
evaluaciones, etc.
Dado que el software educativo persigue la integración como uno de sus objetivos
primordiales, no se basa en tecnología alcancen de sólo unos pocos puedan disfrutar,
sino que utiliza recursos al alcance de la mayoría para brindar una experiencia rica y
eficiente para todos.

3. Características fundamentales
Son materiales elaborados con una finalidad didáctica.
Utilizan el ordenador como soporte en el que los
alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten
un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se
adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar
sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
Son fáciles de usar, aunque cada programa tiene unas reglas de
funcionamiento que es necesario conocer.

4. Características generales
Características
Generales
Funcionalidad
EficienciaUsabilidad

5. Funcionalidad
Capacidad del software para proveer funciones que cumplan con necesidades específicas o
implícitas, cuando es utilizada bajo ciertas condiciones.
• Ajuste a los propósitos: Evalúa si el Software es capaz de proveer un conjunto de funciones
apropiado según tareas y objetivos específicos del usuario.
• Interoperabilidad: Evalúa si los Software son capaces de interactuar con uno o más
sistemas.
• Seguridad: Evalúa si el Software es capaz de proteger información de manera que personas
no autorizadas no puedan tener acceso a ella y, las personas o sistemas autorizados si lo
puedan hacer.

6. Usabilidad
Capacidad del producto para ser atractivo, entendido, aprendido y utilizado por el usuario bajo condiciones específicas.
• Facilidad de comprensión y aprendizaje, evalúa la capacidad de facilitar al usuario el entendimiento del software y la
forma en que puede ser utilizado y habilitado para el aprendizaje de la aplicación.
• Interfaz Gráfica , asociada a los atributos del Software que lo hacen más atractivo al usuario.
• Operabilidad, evalúa si el Software es capaz de habilitar al usuario a operarlo y controlarlo.

7. Eficiencia
Capacidad del producto para proveer un rendimiento apropiado, relativo a la cantidad de recursos utilizados,
bajo condiciones específicas.
Para cada categoría se tiene asociado un conjunto de características, las cuales definen las áreas claves que
se deben satisfacer para lograr asegurar y controlar la calidad de cada una de las categorías y la del
Producto.
• Comportamiento en el tiempo: Evalúa si el Software es capaz de proveer respuestas y tiempos de
procesamiento apropiados bajo condiciones específicas.
• Utilización de recursos: Evalúa si el Software utiliza cantidades apropiadas de recursos cuando el mismo
ejecuta sus funciones bajo condiciones específicas.

8. Funciones del Sofware Educativo

9. Funciones
• Función informativa
Que el mismo presente unos contenidos que proporcionen una información estructurada en la actividad que los
usuarios vayan a realizar.
• Función instructiva
Que oriente y contribuya a la preparación de los usuarios sobre la actividad que
necesiten realizar, o sea que explícita o implícitamente promueva determinadas
actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de este objetivo educativo específico.
• Función motivadora
Que los usuarios se sienten atraídos e interesados por todo el software
educativo y finalmente adquieran las habilidades para la actividad que
desee realizar.
• Función investigadora
Que ofrezca interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones,
cambiar los valores de las variables de un sistema, etc., como es la posibilidad de acceder
a otros sitios o páginas Web y le proporcione instrumentos útiles para el desarrollo de
trabajos de investigación que se realicen básicamente al margen de la computadora.

10. El software educativo como medio de
enseñanza
En este sentido, sobre la base de las funciones didácticas de la actividad que simulan, en las teorías de aprendizaje en
que se sustentan y por la forma de organización de la enseñanza que modelan es necesario conocer y estudiar las
posibilidades que ofrecen para formar, consolidar y ejercitar conocimientos y habilidades, de modo que se logren
niveles superiores en la comprensión de los nuevos contenidos, sobre la plataforma de las concepciones pedagógicas
actuales de la educación.
El empleo de software favorece la percepción concreta y asequible de los principales objetos y fenómenos que se
estudian, ofreciendo información proveniente de diferentes fuentes: textos, gráficos, audio, animación, video,
fotografías, tablas, esquemas, mapas, así como una interacción que propicia la motivación del escolar.
Los software educativos recopilan un amplio volumen de información
acerca de los conocimientos que se trabajan en las diferentes
asignaturas, pero en algunos contenidos la ofrecen de forma acabada o
enciclopédica con un modelo o imagen que refleja la esencia del
contenido, como si se pasara un texto por la pantalla que concreta las
características, las relaciones o nexos esenciales del contenido de forma
general.

11. Plataforma educativa
Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos
encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para
fines docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos
completos para internet sin que sean necesarios conocimientos
profundos de programación.
El diseño de las plataformas educativas está orientado fundamentalmente a dos aplicaciones: la educación a distancia
(proceso educativo no presencial), y apoyo y complemento de la educación presencial.
Actualmente, las plataformas educativas se utilizan también para crear espacios de discusión y construcción de
conocimiento por parte de grupos de investigación, o para la implementación de comunidades virtuales y redes de
aprendizaje, por parte de grupos de grupos de personas unidos en torno a una temática de interés.

12. Clases de plataformas educativas
Plataformas comerciales:
Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad ante el creciente mercado de actividades formativas a
través de Internet. En general, todas has mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones que incorporan
funciones y aplicaciones cada vez más versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento
de un curso virtual y en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como administrativos y de
comunicación.
Sus ventajas principales son:
• Tienen alta fiabilidad. Suelen ser bastante estables.
• Cuentan con un servicio de asistencia técnica ágil y rápido.
• Están documentadas y son fáciles de instalar.
• Han sido chequeadas por departamentos de control de calidad con numerosas pruebas.
• Con una cuota anual, dan derecho a actualizaciones del producto.
• Las que tienen más éxito, cuentan con numerosos módulos especializados que complementan la plataforma.

13. El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado,
modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libre, se refiere a cuatro libertades del usuario: la
libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a
las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas
las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie.
Plataformas de software libre
Ventajas:
• Estabilidad. La amplia comunidad de usuarios es un buen banco de pruebas.
• La evolución de las funcionalidades la toma la comunidad de usuarios y no una empresa.
• Confiabilidad. Debido a la posibilidad de acceder al código fuente.
• No hay que pagar por actualizaciones ni por número de licencias, con lo que se reducen o eliminan totalmente los
costes.
• El código se puede reutilizar entre diversas aplicaciones.
• Modularidad. Con lo que se puede instalar y ejecutar aquello que realmente se necesite.

14. Las plataformas de desarrollo propio
Las plataformas de desarrollo propio no persigue objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y
pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se
desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.
Surgen en instituciones, grupos de investigación… con el objetivo de responder a situaciones educativas concretas,
investigar sobre un tema, tener independencia total y minimizar los costos.
Aspectos positivos •Alto nivel de personalización.
•Extensibilidad. Al tener control del código fuente del
software y tener una arquitectura a la medida, cualquier
funcionalidad puede ser desarrollada sin ningún
problema.
•Servicio de asistencia técnica, por lo que se contrata un
servicio externo de resolución de incidencias.
Limitaciones •Requiere un presupuesto más alto.
•Al partir de cero, los tiempos de desarrollo son mucho
más largos.
•Una licencia da derecho a instalar la aplicación
únicamente en un servidor (va asociada a una IP), lo que
supone problema con las actualizaciones.
•Al no pretender una distribución masiva no intentan
responder al mayor número de necesidades y
situaciones generales de muy diferentes instituciones.
•Versiones poco estables.

15. La incorporación de las TIC a la educación ha venido marcada, tradicionalmente, más por la tecnología que por
la pedagogía y la didáctica. En la escuela, al igual que en otros ámbitos, el uso creciente de las tecnologías ha
estado dictado por su evolución y desarrollo, y, aunque se han aplicado a la educación desde mucho tiempo
atrás, es a partir de los años ochenta cuando comienza su generalización.
La aparición de los ordenadores personales a principios de los años ochenta y el acceso a redes de
telecomunicaciones especializadas gracias a Internet hicieron posible el intercambio y acceso mundial a fuentes
de información, generando con ello importantes cambios en el ámbito educativo.
Inserción al medio educativo

16. Desde los años noventa hasta la actualidad, se han ido incorporando
nuevos recursos tecnológicos que ponen de manifiesto la necesidad de
reconceptualizar los procesos y modelos tradicionales de enseñanza y
aprendizaje.
En la actualidad, resulta impensable abandonar a los jóvenes en la cultura
global de la comunicación sin formarlos acerca de cuándo, cómo y por qué
usar las tecnologías emergentes. El desarrollo de conceptos como
“aprendizaje a lo largo de toda la vida”, “aprender a aprender”, etc., han
supuesto que la institución escolar deba modificar los roles tradicionales del
profesor y del alumno, y que, en muchos casos, comiencen ya a
concretarse en criterios estandarizados y generales.

17. Cambios en el entorno pedagógico
Existe un apalabra:”tecnofobia” que quiere decir fobia a la tecnología o miedo a la tecnología, se ha visto que a los
inicios muchas personas cuando estaban en medio de este cambio a la, integración de la nuevas tecnologías,
presentaron una contra justo por el miedo que los resultados no sean tan prometedores como a lo que estaban
acostumbrados, en este caso, la enseñanza frente a frente o cara cara, por lo cual se fueron implantando nuevas
formas para poder acomodar estas nuevas tecnologías en la educación.
No cabe duda que el acceso a la información no es equivalente al acceso al conocimiento y a las oportunidades de
educación. En este sentido el empleo de la plataforma educativa sólo representa un progreso si se efectúa para
mejorar oportunidades educativas para el aprendizaje y no simplemente para proveer una cada vez mayor cantidad de
información.

18. Ventajas y desventajas
de las
plataformas virtuales educativas

19. Ventajas
Fomento de la comunicación profesor/alumno:
La relación profesor/alumno, al transcurso de la clase o a la eventualidad del uso de las tutorías, se amplía
considerablemente con el empleo de las herramientas de la plataforma virtual. El profesor tiene un canal de
comunicación con el alumno permanentemente abierto.
Facilidades para el acceso a la información:
Es una potentísima herramienta que permite crear y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de
actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado. Cualquier información relacionada con la
asignatura está disponible de forma permanente permitiéndole al alumno acceder a la misma en cualquier momento y
desde cualquier lugar. También representa una ventaja el hecho de que el alumno pueda remitir sus actividades o
trabajos en línea y que éstos queden almacenados en la base de datos.
Fomento del debate y la discusión:
El hecho de extender la docencia más allá del aula utilizando las aplicaciones que la plataforma proporciona
permite fomentar la participación de los alumnos. Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y
Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.
El uso de los foros propicia que el alumno pueda examinar una materia, conocer la opinión al respecto de
otros compañeros y exponer su propia opinión al tiempo que el profesor puede moderar dichos debates y
orientarlos

20. .
Desarrollo de habilidades y competencias:
Este modelo educativo promueve el espacio para la transmisión de conocimientos así mismo el desarrollo
en los alumnos de habilidades y competencias que los capaciten como buenos profesionales. Al mismo
tiempo se consigue también que el alumno se familiarice con el uso de los medios informáticos, aspecto
de gran importancia en la actual sociedad de la información.
El componente lúdico:
El uso de tecnologías como la mensajería instantánea, los foros, videos, Chats… en muchos casos, actúa
como un aliciente para que los alumnos consideren la asignatura interesante. En definitiva, dota a la
docencia de un formato más cercano al lenguaje de las nuevas generaciones.
Fomento de la comunidad educativa:
El uso de plataformas virtuales está ampliando las posibilidades de conexión entre los docentes. Su
extensión en el uso puede impulsar en el futuro a la creación de comunidades educativas en las cuales
los docentes compartan materiales o colaboren en proyectos educativos conjuntos.

21. Desventajas
• La faltas de recursos tecnológicos.
• La brecha digital que existe de calidad de uso.
• No todos los individuos cuenta internet al alcancen de sus manos.
• La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige
que el alumno disponga de un acceso permanente a los medios informáticos.
• Algunas requieren la instalación en un único equipo (servidor), si se desea
otra instalación debes comprar otra licencia

22. 5 plataformas virtuales educativas

23. Moodle
Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos
de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual
Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.
La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
(Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).
Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho en base a la pedagogía
social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del
conocimiento. Siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
A continuación, se enumeran las principales ventajas o características de Moodle para el cliente, como la plataforma
para gestión de cursos:
Para profesionales IT y sistemas
Sistema en constante evolución y actualización
No hay que preocuparse por "licencias"
Posibilidad de personalizar la plataforma
Creación de diversos perfiles de usuarios (administrador, tutor, alumno)
Importación y exportación de datos en formato SCORM
Interfaz liviana, seguimiento de las normas W3C (XHTML y CSS2)
Para educadores y capacitadores
Sistema escalable en cuanto a la cantidad de alumnos
Creación de cursos virtuales y entornos de aprendizaje virtuales
Complemento digital para cursos presenciales (blended)
Posilibidad de diversos metódos de evaluación y calificación
Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador web, independiente del sistema operativo utilizado

24. Se caracteriza:
Un tablón de comentarios en la página principal de cada grupo
Un sencillo calendario de eventos.
Un directorio donde alojar documentos para que otros usuarios puedan descargarlos
Creación de encuentros virtuales mediante conferencias telefónicas o salas de chat, bien al
instante o programadas para una fecha determinada.
Un sencillo sistema de creación de encuestas, que irán dirigidos a los usuarios que se indiquen
a la hora de crear las encuestas.
Un sistema de mensajería, soportando mensajes de textos, mensajes de correo o notas de voz.
También dirigidos a los miembros del grupo a elegir.
Un directorio de enlaces.
Wiggio es una herramienta en línea para el trabajo en grupo; permite realizar debates, comentar y
comunicarse con otros usuarios, gestionar documentos y compartir recursos. Aunque no posee
herramientas especializadas, tiene las suficientes para atender la gestión de un grupo de trabajo.

25. Edmodo es una aplicación cuyo objetivo principal es permitir la comunicación entre profesores y alumnos. Se
trata de un servicio de redes sociales basado en el microblogging creado para su uso específico en educación
que proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y
enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.
Se caracteriza por :
Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante mensajes y alertas.
Gestionar las calificaciones de nuestros alumnos.
Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
Lanzar encuestas a los alumnos.
Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
Gestionar un calendario de clase.
Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de nuestro centro educativo
Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos, permitiendo estar informados de la
actividad de sus hijos y tener la posibilidad de comunicación con los profesores.
Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el grupo; posibilidad de crear
cuestionarios de evaluación (en fase de desarrollo).
Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo que el profesor estime oportuna.
Integración en la biblioteca de nuestros contenidos en Google Drive.
Posibilidad de instalar aplicaciones de terceros que incrementen su funcionalidad.
Previsualización de documentos de la biblioteca.
Acceso a través de dispositivos móviles (iPhone, Android).

26. Schoology es una plataforma gratuita de aprendizaje, sencilla y fácil de usar, pero también es una red
social de docentes y estudiantes que comparten opiniones, recursos etc. Con Schoologyse pueden crear
grupos de alumnos, herramientas de evaluación, foros de debate, tablones de anuncio, subir recursos propios
e incluso incluir recursos alojados en plataformas externas como Google Drive, Khan Academy, Dropbox,
Evernote.
Según se autodefinen, Schoology se caracteriza por no es la típica plataforma de aprendizaje en red,
busca la implicación de sus usuarios para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más
significativo permitiéndoles crear, organizar y compartir contenido y recursos. Schoology es también un
sistema de gestión de contenidos, course management system (CMS), que se sustenta en la nube.

27. El servicio CourseSites permite la facilitación y creación de cursos en línea alojados y ofrece a profesores de
primaria y secundaria, profesores universitarios y educadores comunitarios la posibilidad de añadir un
componente basado en web a sus cursos o incluso alojar un curso completo en Internet. Puede elegir incluso
su propia URL, para que así los estudiantes puedan encontrar su página con facilidad.
Se caracteriza por permitir:
Crear hasta cinco sitios web para cursos de forma gratuita .
Motivar a los estudiantes a participar mediante un aprendizaje social.
Integrar los materiales multimedia en el contenido de la clase.
Evaluar el rendimiento y gestionar las calificaciones.