El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y objetos de aprendizaje. Explica que estos ambientes son interactivos y asincrónicos donde los estudiantes se convierten en actores de cambio usando tecnologías de vanguardia. Además, los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que contienen contenido, actividades y elementos de contextualización.
El documento habla sobre los sistemas personales de aprendizaje (SPA). Explica que un SPA es un sistema compuesto por componentes individuales y colectivos que se organizan de manera descentralizada para permitir el aprendizaje informal y autónomo. También describe las cuatro propiedades clave de un SPA: componentes, estructura, funciones e integridad.
Este documento presenta información sobre las guías de aprendizaje desarrolladas por Yolanda Minaya Bermudez para su curso de Entornos Virtuales. Incluye cinco mapas semánticos sobre temas como la enseñanza universitaria en entornos hipermedia, la comunicación en aprendizajes virtuales, el aprendizaje y enseñanza, escenarios de aprendizaje y las redes sociales.
El documento habla sobre los sistemas personales de aprendizaje. Explica que un sistema personal de aprendizaje es un sistema compuesto por componentes individuales e interactivos, con una estructura y funciones definidas que permiten a cada persona construir su conocimiento de manera autónoma e interconectada a través de la red.
Este documento trata sobre las guías de aprendizaje desarrolladas a través de una plataforma virtual para el curso de Entornos Virtuales. Se propone realizar cinco mapas semánticos basados en dichas guías. También analiza conceptos como aprendizaje y enseñanza, escenarios de aprendizaje, redes sociales y su aplicación en entornos educativos.
El documento describe los conceptos, procesos y herramientas de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en el área de música. Explica cómo los PLE permiten a los estudiantes organizar de manera personalizada sus recursos y actividades de aprendizaje musical a través de herramientas web como blogs, redes sociales y sistemas de gestión del aprendizaje. Finalmente, se presenta un ejemplo real de PLE para la música que integra estas herramientas.
El documento describe cómo la tecnología Web 2.0 y sus herramientas como blogs, wikis y redes sociales han permitido una nueva forma de aprendizaje a través de la producción y difusión de contenidos generados por los propios estudiantes de manera colaborativa y la generación de comentarios, basándose en teorías como el conectivismo que ven el aprendizaje como un proceso caótico que ocurre a través de redes complejas y en constante cambio.
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y objetos de aprendizaje. Explica que estos ambientes son interactivos y asincrónicos donde los estudiantes se convierten en actores de cambio usando tecnologías de vanguardia. Además, los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que contienen contenido, actividades y elementos de contextualización.
El documento habla sobre los sistemas personales de aprendizaje (SPA). Explica que un SPA es un sistema compuesto por componentes individuales y colectivos que se organizan de manera descentralizada para permitir el aprendizaje informal y autónomo. También describe las cuatro propiedades clave de un SPA: componentes, estructura, funciones e integridad.
Este documento presenta información sobre las guías de aprendizaje desarrolladas por Yolanda Minaya Bermudez para su curso de Entornos Virtuales. Incluye cinco mapas semánticos sobre temas como la enseñanza universitaria en entornos hipermedia, la comunicación en aprendizajes virtuales, el aprendizaje y enseñanza, escenarios de aprendizaje y las redes sociales.
El documento habla sobre los sistemas personales de aprendizaje. Explica que un sistema personal de aprendizaje es un sistema compuesto por componentes individuales e interactivos, con una estructura y funciones definidas que permiten a cada persona construir su conocimiento de manera autónoma e interconectada a través de la red.
Este documento trata sobre las guías de aprendizaje desarrolladas a través de una plataforma virtual para el curso de Entornos Virtuales. Se propone realizar cinco mapas semánticos basados en dichas guías. También analiza conceptos como aprendizaje y enseñanza, escenarios de aprendizaje, redes sociales y su aplicación en entornos educativos.
El documento describe los conceptos, procesos y herramientas de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en el área de música. Explica cómo los PLE permiten a los estudiantes organizar de manera personalizada sus recursos y actividades de aprendizaje musical a través de herramientas web como blogs, redes sociales y sistemas de gestión del aprendizaje. Finalmente, se presenta un ejemplo real de PLE para la música que integra estas herramientas.
El documento describe cómo la tecnología Web 2.0 y sus herramientas como blogs, wikis y redes sociales han permitido una nueva forma de aprendizaje a través de la producción y difusión de contenidos generados por los propios estudiantes de manera colaborativa y la generación de comentarios, basándose en teorías como el conectivismo que ven el aprendizaje como un proceso caótico que ocurre a través de redes complejas y en constante cambio.
Este documento describe los conceptos de PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) y PLN (Redes Personales de Aprendizaje). Explica que un PLE es un sistema que ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas como aplicaciones, servicios web y redes sociales. También define una PLN como la red de personas con las que se intercambia información en línea para extender el aprendizaje de forma colaborativa. Finalmente, proporciona algunos pasos para construir un PLE-
El documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten que cada individuo dirija su propio aprendizaje a través de herramientas digitales seleccionadas de forma autónoma. Un PLE enfatiza el aprendizaje informal y permite a los empleados acceder, agregar y manipular su experiencia de aprendizaje en línea. Los PLE pueden beneficiar a las organizaciones al compartir y generar nuevo conocimiento entre los empleados, aunque deben evitar controlar el aprendizaje individual.
Este documento presenta estrategias para implementar innovación en capacitación, incluyendo diseñar formación basada en entornos educativos abiertos y recursos, identificar espacios de aprendizaje dentro y fuera de la organización, y considerar a los sujetos de aprendizaje e integrar recursos disponibles. También recomienda generar productos útiles para la organización y estimular redes de aprendizaje que trasciendan la capacitación.
El documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), que permiten a los individuos dirigir su propio aprendizaje a través de herramientas digitales formales e informales seleccionadas por ellos mismos. Un PLE es más que una colección de aplicaciones y permite a los usuarios acceder, agregar, configurar y manipular su experiencia de aprendizaje online. Los PLE son útiles para el aprendizaje en el trabajo ya que la mayoría del aprendizaje allí es informal. Las organizaciones pueden beneficiarse del aprendiz
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) ayudan a estudiantes y docentes a tomar control de su propio aprendizaje, incluyendo establecer metas, gestionar contenidos y comunicarse con otros. Un PLE reconoce que el aprendizaje ocurre en diferentes contextos y no es provisto por una sola fuente, permitiendo a los individuos organizar su aprendizaje formal, informal y no formal a través de redes sociales y recursos en línea. Un PLE también puede verse como una red conectada de nodos de información y sus interacciones
Los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) ayudan a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje mediante la integración de tecnologías como blogs, wikis, RSS y redes sociales. Los PLE permiten a los estudiantes establecer objetivos, gestionar contenidos y comunicarse con otros durante el proceso de aprendizaje. Los PLN (Redes Personales de Aprendizaje) son redes informales en las que los estudiantes interactúan con otras personas para adquirir conocimientos. Tanto los PLE como
Este documento describe los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) y su utilidad para el aprendizaje. Un PLE permite a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas e información, mientras que un PLN se refiere al diseño de mecanismos computacionales para la comunicación entre personas o máquinas. Ambos conceptos enfatizan un aprendizaje más autodirigido y colaborativo apoyado por la
Este documento presenta una ponencia sobre sistemas personales de aprendizaje en la Conferencia Global de Educación. Explica que el sistema personal de aprendizaje es un ambiente de aprendizaje individual que consta de componentes, estructura, funciones e integridad. También describe que los estudiantes pueden mejorar su aprendizaje a través de un sistema personal que sea conectado, interactivo y ubicuo.
Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es un sistema que ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje mediante la fijación de objetivos, gestión de contenidos y comunicación con otros. Un PLE puede estar compuesto de aplicaciones de escritorio o servicios web e integra el aprendizaje formal e informal. Un PLE se define también como una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizadas por un aprendiz para organizar su proceso de aprendizaje. Un PLE tiene tres componentes básicos: herramientas, fuentes de información y una
El Quehacer Docente. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla presentación sobre el EL QUEHACER DOCENTE. Este documento contiene conceptos inherentes a la actividad del docente en los ambientes de aprendizaje escolares.
El documento propone la creación de un programa de formación de Auditores Educativos. Estos profesionales se encargarían de optimizar los sistemas de control de calidad en las escuelas mediante el uso de técnicas docentes, informáticas y estadísticas. El programa formaría profesionales capaces de administrar los datos de las escuelas, sintetizar información y proyectar el futuro de la escuela desde su propio proyecto educativo.
Este documento presenta una introducción a los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica brevemente la evolución del software educativo desde los años 70 hasta la actualidad, incluyendo el multimedia, internet, e-learning y herramientas sociales. También describe algunas plataformas EVA como CoSE, Colloquia y Claroline, así como teorías pedagógicas como el constructivismo, el aprendizaje significativo y la teoría sociocultural de Vygotsky. Finalmente, aborda aspectos de diseño como el análisis de
Los PLE (Entornos personales de aprendizaje) y los PLN (Red Personal de Aprendizaje), son dos conceptos desconocidos por los estudiantes, es por esto que se presenta estos tutoriales con el fin de darles a conocer su función para el aprendizaje, como diseñarlos y beneficiarse de ellos.
Este documento presenta un análisis de sistemas en el campo educativo. Describe los diferentes componentes de un sistema de enseñanza-aprendizaje, incluyendo profesores, alumnos, contenidos curriculares, métodos, materiales y evaluación. Además, explica conceptos clave como subsistemas, procesos, y define el análisis de sistemas y sus etapas de definición, modelización y evaluación.
Este documento describe la utilidad de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y el Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) en el aprendizaje. Explica que un PLE ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos, mientras que el PLN se ocupa de la comunicación entre personas y máquinas a través del lenguaje natural. También destaca el papel activo del estudiante en los PLE y las características como la personalización y colabor
Este es un trabajo que se reaizó dentro del Diplomado en TICAPAEB de la Unidad Académica de Docencia Superior de la UAZ y tiene que ver con la descripción y pasos para crear un Entorno Personal de Aprendizaje PLE.
Este documento describe los diferentes tipos de e-learning y sus características. Explica que el e-learning ha evolucionado desde el aprendizaje basado en computador hasta el aprendizaje basado en Internet. También discute los diferentes componentes de un escenario de e-learning exitoso, incluidos el diseño institucional, pedagógico, tecnológico y de evaluación. Finalmente, se enfoca en las plataformas de código abierto para e-learning que soportan contenidos educativos abiertos.
Este documento resume la evolución del concepto de tecnología educativa a lo largo de la historia, desde enfoques iniciales centrados en los medios hasta enfoques más recientes basados en teorías del aprendizaje. También analiza las principales influencias teóricas sobre la tecnología educativa como la pedagogía, teoría de la comunicación, teoría de sistemas, psicología del aprendizaje y otras teorías. Finalmente, examina diferentes enfoques para el diseño de software educativo según perspectivas conductista, cogn
Este documento define lo que es un Entorno Personal de Aprendizaje o PLE. Un PLE se refiere al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que una persona usa para alcanzar objetivos relacionados con el aprendizaje. Un PLE permite dirigir el propio aprendizaje de manera informal conectando información de diversas fuentes. Un PLE no es una aplicación o plataforma en particular, sino un enfoque pedagógico que implica el uso de tecnología para apoyar procesos de aprendizaje personal.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Más contenido relacionado
Similar a Inserción de PLE en un ecosistema de aprendizaje
Este documento describe los conceptos de PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) y PLN (Redes Personales de Aprendizaje). Explica que un PLE es un sistema que ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas como aplicaciones, servicios web y redes sociales. También define una PLN como la red de personas con las que se intercambia información en línea para extender el aprendizaje de forma colaborativa. Finalmente, proporciona algunos pasos para construir un PLE-
El documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten que cada individuo dirija su propio aprendizaje a través de herramientas digitales seleccionadas de forma autónoma. Un PLE enfatiza el aprendizaje informal y permite a los empleados acceder, agregar y manipular su experiencia de aprendizaje en línea. Los PLE pueden beneficiar a las organizaciones al compartir y generar nuevo conocimiento entre los empleados, aunque deben evitar controlar el aprendizaje individual.
Este documento presenta estrategias para implementar innovación en capacitación, incluyendo diseñar formación basada en entornos educativos abiertos y recursos, identificar espacios de aprendizaje dentro y fuera de la organización, y considerar a los sujetos de aprendizaje e integrar recursos disponibles. También recomienda generar productos útiles para la organización y estimular redes de aprendizaje que trasciendan la capacitación.
El documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), que permiten a los individuos dirigir su propio aprendizaje a través de herramientas digitales formales e informales seleccionadas por ellos mismos. Un PLE es más que una colección de aplicaciones y permite a los usuarios acceder, agregar, configurar y manipular su experiencia de aprendizaje online. Los PLE son útiles para el aprendizaje en el trabajo ya que la mayoría del aprendizaje allí es informal. Las organizaciones pueden beneficiarse del aprendiz
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) ayudan a estudiantes y docentes a tomar control de su propio aprendizaje, incluyendo establecer metas, gestionar contenidos y comunicarse con otros. Un PLE reconoce que el aprendizaje ocurre en diferentes contextos y no es provisto por una sola fuente, permitiendo a los individuos organizar su aprendizaje formal, informal y no formal a través de redes sociales y recursos en línea. Un PLE también puede verse como una red conectada de nodos de información y sus interacciones
Los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) ayudan a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje mediante la integración de tecnologías como blogs, wikis, RSS y redes sociales. Los PLE permiten a los estudiantes establecer objetivos, gestionar contenidos y comunicarse con otros durante el proceso de aprendizaje. Los PLN (Redes Personales de Aprendizaje) son redes informales en las que los estudiantes interactúan con otras personas para adquirir conocimientos. Tanto los PLE como
Este documento describe los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) y su utilidad para el aprendizaje. Un PLE permite a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas e información, mientras que un PLN se refiere al diseño de mecanismos computacionales para la comunicación entre personas o máquinas. Ambos conceptos enfatizan un aprendizaje más autodirigido y colaborativo apoyado por la
Este documento presenta una ponencia sobre sistemas personales de aprendizaje en la Conferencia Global de Educación. Explica que el sistema personal de aprendizaje es un ambiente de aprendizaje individual que consta de componentes, estructura, funciones e integridad. También describe que los estudiantes pueden mejorar su aprendizaje a través de un sistema personal que sea conectado, interactivo y ubicuo.
Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es un sistema que ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje mediante la fijación de objetivos, gestión de contenidos y comunicación con otros. Un PLE puede estar compuesto de aplicaciones de escritorio o servicios web e integra el aprendizaje formal e informal. Un PLE se define también como una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizadas por un aprendiz para organizar su proceso de aprendizaje. Un PLE tiene tres componentes básicos: herramientas, fuentes de información y una
El Quehacer Docente. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla presentación sobre el EL QUEHACER DOCENTE. Este documento contiene conceptos inherentes a la actividad del docente en los ambientes de aprendizaje escolares.
El documento propone la creación de un programa de formación de Auditores Educativos. Estos profesionales se encargarían de optimizar los sistemas de control de calidad en las escuelas mediante el uso de técnicas docentes, informáticas y estadísticas. El programa formaría profesionales capaces de administrar los datos de las escuelas, sintetizar información y proyectar el futuro de la escuela desde su propio proyecto educativo.
Este documento presenta una introducción a los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica brevemente la evolución del software educativo desde los años 70 hasta la actualidad, incluyendo el multimedia, internet, e-learning y herramientas sociales. También describe algunas plataformas EVA como CoSE, Colloquia y Claroline, así como teorías pedagógicas como el constructivismo, el aprendizaje significativo y la teoría sociocultural de Vygotsky. Finalmente, aborda aspectos de diseño como el análisis de
Los PLE (Entornos personales de aprendizaje) y los PLN (Red Personal de Aprendizaje), son dos conceptos desconocidos por los estudiantes, es por esto que se presenta estos tutoriales con el fin de darles a conocer su función para el aprendizaje, como diseñarlos y beneficiarse de ellos.
Este documento presenta un análisis de sistemas en el campo educativo. Describe los diferentes componentes de un sistema de enseñanza-aprendizaje, incluyendo profesores, alumnos, contenidos curriculares, métodos, materiales y evaluación. Además, explica conceptos clave como subsistemas, procesos, y define el análisis de sistemas y sus etapas de definición, modelización y evaluación.
Este documento describe la utilidad de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y el Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) en el aprendizaje. Explica que un PLE ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos, mientras que el PLN se ocupa de la comunicación entre personas y máquinas a través del lenguaje natural. También destaca el papel activo del estudiante en los PLE y las características como la personalización y colabor
Este es un trabajo que se reaizó dentro del Diplomado en TICAPAEB de la Unidad Académica de Docencia Superior de la UAZ y tiene que ver con la descripción y pasos para crear un Entorno Personal de Aprendizaje PLE.
Este documento describe los diferentes tipos de e-learning y sus características. Explica que el e-learning ha evolucionado desde el aprendizaje basado en computador hasta el aprendizaje basado en Internet. También discute los diferentes componentes de un escenario de e-learning exitoso, incluidos el diseño institucional, pedagógico, tecnológico y de evaluación. Finalmente, se enfoca en las plataformas de código abierto para e-learning que soportan contenidos educativos abiertos.
Este documento resume la evolución del concepto de tecnología educativa a lo largo de la historia, desde enfoques iniciales centrados en los medios hasta enfoques más recientes basados en teorías del aprendizaje. También analiza las principales influencias teóricas sobre la tecnología educativa como la pedagogía, teoría de la comunicación, teoría de sistemas, psicología del aprendizaje y otras teorías. Finalmente, examina diferentes enfoques para el diseño de software educativo según perspectivas conductista, cogn
Este documento define lo que es un Entorno Personal de Aprendizaje o PLE. Un PLE se refiere al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que una persona usa para alcanzar objetivos relacionados con el aprendizaje. Un PLE permite dirigir el propio aprendizaje de manera informal conectando información de diversas fuentes. Un PLE no es una aplicación o plataforma en particular, sino un enfoque pedagógico que implica el uso de tecnología para apoyar procesos de aprendizaje personal.
Similar a Inserción de PLE en un ecosistema de aprendizaje (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
4. Personal Learning Environment
Pertenece a la nueva
ecología del aprendizaje
(lifelong & lifewide learning,
etc.).
Es un entorno (no un sistema)
compuesto de herramientas y
aplicaciones interoperables,
que traspasa las fronteras
institucionales.
5. Personal Learning Environment
Pertenece a la nueva
ecología del aprendizaje
(lifelong & lifewide learning,
etc.).
Es un entorno (no un sistema)
compuesto de herramientas y
aplicaciones interoperables,
que traspasa las fronteras
institucionales.
Posibilita y estimula la
regulación del
autoaprendizaje: sus metas,
la gestión de los procesos y
de los contenidos y la
comunicación incidida.
6. Personal Learning Environment
Pertenece a la nueva
ecología del aprendizaje Su inmersión está
(lifelong & lifewide learning, permeada por las siguientes
etc.). premisas digitales:
✓ e-cultura
✓ e-identidad
Es un entorno (no un sistema)
✓ e-recursos
compuesto de herramientas y
aplicaciones interoperables,
que traspasa las fronteras
institucionales.
Posibilita y estimula la
regulación del
autoaprendizaje: sus metas,
la gestión de los procesos y
de los contenidos y la
comunicación incidida.
7. Personal Learning Environment
Pertenece a la nueva
ecología del aprendizaje Su inmersión está
(lifelong & lifewide learning, permeada por las siguientes
etc.). premisas digitales:
✓ e-cultura
✓ e-identidad
Es un entorno (no un sistema)
✓ e-recursos
compuesto de herramientas y
aplicaciones interoperables,
que traspasa las fronteras Precede cuestiones estructurales
institucionales. importantes a la composición del
ecosistema a que se integra:
Posibilita y estimula la ➡ Las herramientas y aparatos.
regulación del ➡ La red de contactos.
autoaprendizaje: sus metas, ➡ El qué, el cómo, el dónde, el
la gestión de los procesos y cuándo, el con qué y el con
de los contenidos y la quién aprender.
comunicación incidida.
11. Obtención
de
PLE
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
12. Obtención
de
PLE
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
13. Obtención
de
Organizació
PLE
n
de
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
14. Obtención
de
Organizació
PLE
n
de
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
15. Obtención
de
Organizació
PLE
n
de
Construcción
de
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
16. Obtención
de
Organizació
PLE
n
de
Construcción
de
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
17. Obtención
de
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
18. Obtención
de
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
19. Obtención
de
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
20. Comunic
Obtención
de
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
21. Comunic
Obtención
de
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
22. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
23. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
24. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Gestionar
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
25. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Gestionar
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
26. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución Distribuir
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Gestionar
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
27. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución Distribuir
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Gestionar
Ecosistema de un
Entorno Personal
de Aprendizaje
28. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución Distribuir
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Gestionar
Ecosistema de un
Entorno Personal SLE
de Aprendizaje
29. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución Distribuir
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Gestionar
Ecosistema de un
Entorno Personal SLE
de Aprendizaje
30. Comunic
Obtención
de
Organiz
Organizació
PLE
Distribución Distribuir
n
de contenidos
de
Construcción
de
PLN
Gestionar
Ecosistema de un
Entorno Personal SLE
de Aprendizaje
31. Tabla - Ecosistema Personal de Aprendizaje
1 7
2 12 11 10 9 8
3 4 5 6 18 17 16 15 14 13
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Social Learning Personal Learning Personal Learning
Otros elementos
Environment Network Environment
32. Clasificación de los
elementos
1- Redes Sociales
2- Mensajería
3- Calendario
4- Ofimática
5- Colaboración
6- Marcador social
7- Motor de búsqueda
8- Académico
9- Citaciones
10 - Marcador social
11 - Comunidades
12 - Portafolio/Blogger
13 - Publicación
14 - Podcasting
15 - Fotografía
16 - Video
17 - Presentación
18 - Narrativa
19 - Bibliotecas
20 - Diccionario
21 - Idiomas
22 - Traductores
23 - Conferencia
24 - Agenda
25 - Mapa mental
26 - Encuesta
27 - Compilación de contenidos
28 - Compartir
29 - Contactos
30 - Curriculum
31 - Trabajo