1. La Educación debe caracterizarse por su dimensión internacional, para: el intercambio de conocimiento, realizar trabajo interactivo en redes, formación de grupos colaborativos de trabajo, realización de proyectos de investigación.

6. El desarrollo de la sociedad Contemporánea, en la cual se han presentado grandes cambios sociales y económicos ha puesto frente al sistema tradicional educativo nuevos retos. La educación escolar tiene como tarea principal alcanzar nuevos resultados.

7. La cantidad de información, en el mundo, se triplica cada cinco años. Diariamente, la gente necesita buscar, seleccionar, organizar y obtener más información.

8. No solo hay que solucionar los problemas clásicos educativos, sino también, contribuir a solucionar los grandes problemas mundiales.

9. Los problemas cotidianos son diferentes a los problemas educativos, por ello hay que formar en el estudiante habilidades para indagar, investigar los problemas del mundo que lo rodea, a través de procesos virtuales o reales.

10. La época moderna exige de personas creativas, por ello es indispensable desarrollar en el nuevo estudiante capacidades para que El aprenda a estudiar materiales, y valorar los resultados que produce su trabajo personal. Debe aprender a tomar decisiones en situaciones críticas.

11. No debe trabajar solo, por ello debe ser hábil para el trabajo en grupo. Debe saber corresponder y coordinar sus actividades con el trabajo de los demás miembros de su grupo. Debe saber reflexionar y analizar bien todas las situaciones que se le presenten diariamente.

13. Los mecanismos básicos para lograr nuevos resultados educativos son: la computarización, la informatización y la internetización de la educación. Estos procesos le suministran a la nueva escuela la metodología y la práctica para el empleo óptimo de las nuevas tecnologías de la comunicación para: 1. Renovar los métodos tradicionales y las formas de organización del aprendizaje. 2. Intelectualizar la actividad tanto del docente como la del estudiante. 3. Emplear métodos computarizados de control y de valoración del nivel de conocimiento de los estudiantes.