El docente del siglo XXI debe estar constantemente capacitándose en tecnologías de la información para comunicarse mejor con estudiantes conectados. Debe crear un ambiente de aprendizaje cómodo mientras enseña a los estudiantes a analizar críticamente la información en Internet. Además, el docente debe desarrollar habilidades blandas como la empatía, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, y servir como guía que se adapta a los cambios sociales para formar estudiantes capaces de enfrentar los retos del futuro

1. ¿COMO ME ENTIENDO COMO DOCENTE EN EL SIGLO XXI? por LUIS FELIPE LOPEZ CORTES se
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Basada en una obra en https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/oei-desafios-tic-para-cambio-educativo.
ESCRITO: ¿COMO ME ENTIENDO COMO DOCENTE EN EL SIGLO XXI?
Estudiante: Luis Felipe López Cortés
El siglo XXI esta caracterizado por un explosivo crecimiento de las tecnologías de información y
comunicación (TIC´s) y una generación de ciber-estudiantes conectados constantemente con
diferentes dispositivos y el uso de continuo de redes sociales, a un nivel tal que parece que hace
parte de su ADN. Por tal razón, el docente en la actualidad necesitade una formacióncontinuaen
TIC’s, añadiendo habilidades y recursos, que facilite la interacción y la comunicación con sus
estudiantes,fundamentadaen el respeto.Adicionalmente, requiere de empatíapersonal y digital,
es decir, necesita generar en el salón de clase un ambiente familiar, que resulte cómodo para los
estudiantes, así como, estar conectado con sus entornos digitales y desarrollar competencias en
TIC’s.
El caótico universo de la WEB 2.0, donde se tiene información de toda índole, sin ningún tipo de
filtroycarente de moral,propone ungranretopara el docente del sigloXXI al momentode escoger
el material de estudio, puesto que, pone a prueba la habilidad de discriminar la información y
adoptar aquella que tenga la mayor evidencia científica. Además, resulta imperioso fortalecer la
actitudreflexiva,conel finde someterlastemáticasde suclase ajuicio,tantopropiocomode otros
colegas. Sin embargo, durante el proceso enseñanza-aprendizaje debe lograr que el estudiante
adquieralashabilidadesde buscar,analizar,evaluarlainformación,ypromoverel dialogocríticoa
fin de construir un conocimiento más homogéneo.
El docente enla actualidaddebe tenerunaformaciónconstante enhabilidadesblandas,dentrode
las que destacan: empatía, trabajo en equipo, planificación del tiempo y pensamiento crítico; sin
dejarde lado la creatividadylainnovación. Porotrolado, debe serunexpertoenayudaraprender
a aprender, debe motivar al estudiante a ser autodidacta, a construir su propio conocimiento y
potenciarsuspropiashabilidadesblandas.Además, propone situacionesque promuevanlasolución
de problemasytomade decisiones,impulsando labúsquedade saberesmásafines conlosintereses
del aprendiz.
Finalmente,el docentedel sigloXXI ensunecesidad de potenciarlashabilidadesde aprendizajede
cada estudiante es llamado a transformar el proceso de enseñanza, donde se destacan los roles:
didacta, retador, innovador y comunicador. Además, abandona el sentimiento de “Dios del
conocimiento”enunaéreaespecífica, paraconvertirseen unguía que se preocupapor el contexto
de sus estudiantes, intenta adaptarse a los constantes cambios sociales y se compromete en la
formación de seres humanos capaces de enfrentar los retos que propone un mundo volátilmente
conectado.
Bibliografía:
Carneiro, R., Toscano, J. C., & Díaz, T. (2010). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.
Fundación Santillana. Pag 139-154.