El documento discute los desafíos que enfrenta la educación ante la sociedad de la información. Identifica 20 retos clave, incluyendo la necesidad de formar ciudadanos para el siglo 21, inclusión social, liderazgo institucional, extraer inteligencia colectiva, y usar contenido, pedagogía y tecnología juntos. Concluye que los docentes deben actualizar sus estrategias para adaptarse a la sociedad de la información del siglo 21.

1. Universidad Abierta para Adulto
(UAPA)
TEMA:
Los retos de la Educación Antes la
sociedad de la Información
María Magdalena Nova Ferreras

3. • En ese sentido este trabajo tiene como finalidad identificar a
cuáles retos o desafíos se enfrenta la educación actual frente
a la sociedad de la información o del conocimiento y las
acciones a tomar para aplicar las tecnologías de la
información y comunicación (TIC) al proceso de enseñanza-
aprendizaje.

4. Los retos de la Educación Antes la
sociedad de la Información

5. Reto: Hace referencia a un desafío o una actividad (física o
intelectual) que una persona debe realizar sobreponiéndose a
diferentes tipo de dificultades, porque precisamente está
revestida de dificultades y complejidades.
Educación: Es el proceso de facilitar el aprendizaje en
todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y
hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, la formación o la investigación.

6. Sociedad de la Información
Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación,
distribución y manipulación de la información, juegan un
papel esencial en las actividades sociales, culturales y
económicas.

7. La Sociedad de la Información y la
Educación
La sociedad del futuro será una sociedad del
conocimiento y en dicha sociedad, la educación y la
formación serán más que nunca, los principales vectores
de identificación, pertenencia y promoción social. El
profesorado debe conocer y dominar la tecnología para
usarla provechosamente con fines pedagógicos.

8. • Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el contrario,
se requiere un maestro conocedor de la asignatura que administra, pero
con una formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar
competencias a fin de usar las mejores combinaciones de estrategias
educativas para el logro del aprendizaje innovador de sus estudiantes.
• Uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores es el
orientar a sus estudiantes acerca de cuáles informaciones seleccionar,
procesar y adaptar a sus investigaciones y trabajos. Para lograr ese
cometido, el profesor debe conocer no solo la información, sino también
los medios por los cuales se accede a la misma.

9. Continuación
Como educadores debemos adaptar nuestras estructuras
para estar acorde con las nuevas exigencias sociales.
Debemos diseñar nuestros objetivos conteniendo métodos
didácticos, planificación, orientación y organización escolar,
ya que le corresponde a la educación haciendo uso de los
medios pedagógicos fomentar y promover dichas actitudes
en los docentes.
No se trata de ser radicales, si no, de ser críticos y analizar
el por que, las posibilidades, las limitaciones, de perder el
miedo a modernizarse y de abrir las puertas a la tecnología
rompiendo la tradicional visión de la enseñanzas en medios
físicos cerrados y presenciales utilizando como base la
información y pasar de la sociedad de la información a la
sociedad del conocimiento.

10. Retos De La Educación Ante La Tecnología
De La Información Y Comunicación (TIC)

11.  1. Hay que formar al ciudadano del siglo XXI.
 2. La inclusión social como eje.
 3. Se requiere liderazgo institucional.
 4. Extraer la inteligencia colectiva.
 5. Contenidos + Pedagogía + Tecnología.
 6. Las TIC implican nuevos métodos de
evaluación.

12.  7. Hay que romper el mito de los nativos digitales. es decir, la
consideración de que todos los jóvenes son nativos digitales y
dominan las TIC para usos de provecho en el siglo XXI.
 8. Fomento de la creatividad. existe una inminente necesidad
de repensar los sistemas educativos para evitar ahogar, El
alumno nace siendo creativo y el sistema educativo ha de
generar las condiciones para que pueda seguir desarrollando
esa creatividad.
 9. Importancia de la educación emocional. la finalidad
principal de la Educación es que cada individuo pueda alcanzar
un grado óptimo de bienestar social y emocional.
 10. Cooperación necesaria entre familia, escuela y
comunidad. la educación no es exclusiva de las instituciones
educativas.

13.  11. Liderazgo sin burocracia. el liderazgo en una institución
educativa debe tener como finalidad principal la mejora
educativa de los docentes, con un liderazgo centrado en la
pedagogía y alejado de la pura burocracia.
 12. Objetivo: desarrollo de competencias. Los cambios de
sistema educativo deben orientarse hacia la mejora
competencial de los estudiantes. La sociedad digital requiere
de competencias que los sistemas educativos han de
desarrollar
 13. Foco en los intereses del aprendiz. el aprendizaje debe
producirse de forma natural, partiendo de los intereses del
aprendiz, teniendo en cuenta lo que ya sabe, desde la
práctica y de cometer errores para ser reorientado por el
docente.

14.  14. Un nuevo rol del profesor y su formación
 15. Nueva ecología del aprendizaje.
 16. El reto de considerar todos los ámbitos
educativos posibles.
 17. Interactuación sobre los contenidos.
 18. Una formación adaptada a las demandas.
 19. Se trata de formar a ciudadanos, no solo a
profesionales eficientes.
 20. Evitar la ansiedad tecnológica.

15. CONCLUSIÓN
La información es vital. Los profesores deben replantear las
estrategias institucionales que se han venido utilizando, y proponer
unas nuevas que se correspondan con las necesidades reales de los
estudiantes dentro de la sociedad del conocimiento. Las tecnologías
digitales permiten la planificación de nuevas formas de educar, de
aprender y de investigar, y por tanto de recrear y expandir una
nueva cultura y nuevas actitudes sociales.
El proceso educativo debe adaptarse a la dinámica de cambio que
exige una sociedad con acceso a diferentes fuentes de información
a todos los niveles. Los cambios tecnológicos que de manera
constante es objeto la sociedad global, empuja al sistema educativo
a una redefinición de roles y perfiles en todo los procesos de
enseñanza y aprendizaje y en definitiva, en la construcción del
conocimiento para preparar a las nuevas generaciones.

16. Los docentes, si pretenden estar actualizados, deben estar
conscientes de que el país necesita adaptarse a un nuevo tipo
de sociedad, la sociedad de la información del siglo XXI, que
se manifiesta en el mundo a raíz de los avances científicos y
tecnológicos. De otro modo, seguiremos siendo simples
observadores de los procesos transformadores de la realidad
mundial.