El documento habla sobre la importancia de la cultura escrita en las escuelas para favorecer el aprendizaje. Señala que cualquier proyecto educativo que involucre a los afectados debe poner atención a las estrategias comunicativas para que tenga sentido para los implicados y así garantizar su implementación y sostenibilidad. Además, explica que el éxito de una propuesta de transformación social depende de factores como el diseño, planificación, gestión y sentido que se le dé.

1. Subsecretaría de Edicación Básica-SEP
2012-2018:
Cultura escrita en la escuela
a favor del aprendizaje

2. En mi escuela Todos somos lectores y escritores
Todo proyecto, programa o reforma que involucre
la aceptación y el compromiso de la voluntad de
los afectados (positiva o negativamente) debe
poner especial atención a las estrategias
comunicativas.
Si la propuesta de reforma o el proyecto no tienen
sentido para los implicados, la implementación
tiene muchas dificultades y la sostenibilidad es
dudosa.
El éxito de una propuesta de transformación social
o política depende de la calidad de al menos,
cuatro factores:
Diseño, planeación, gestión y sentido.
La creación,
transformación y
difusión de sentidos y
significados es la
tarea de la
comunicación y la
movilización social.

3. En mi escuela Todos somos lectores y escritores
La creación,
transformación y
difusión de
sentidos
y significados es la
tarea de la
comunicación y la
movilización social.
En mi escuela
Todos somos
lectores y
escritores

4. ¿Qué es?
Útil para:
• Abogacía: Visibilizar disparidades
• Difusión social-mediática-prensa
• Visibilizar acciones, logros, evidencias
• Generación de recursos-adeptos-socios
• Involucrar: Padres, madres de familia, maestros,
asociaciones civiles.
En mi escuela Todos somos lectores y escritores
Autoafirmación (apropiación-
socialización) se puede definir como la
expresión de un sentido propio, que se
espera sea reconocido y validado por
otro. Le permite a mi sentido, convivir y
pervivir entre y con otros sentidos dentro
del universo simbólico.

5. Comunicación y
Movilización Social
en la construcción de
bienes públicos:
Saberes-Competencias-
Habilidades-Programas:
• Aprendizaje
• Lectura
• Escritura
• Calidad educativa
En mi escuela Todos somos lectores y escritores

6. Claves:
1. Mensaje: Que los niños lean y escriban en la
escuela a favor del aprendizaje y logro educativo.
2. Voceros: Supervisor-Director.
3. Reeditor (es): Maestros-Padres de familia-Niños.
Son Actores-reeditan el mensaje: “Lo vuelven a
contar”.
5. Instrumentos:
• Lenguaje simple- Cercano a la escuela y a la gente
• Fáciles de duplicar- Útiles y de bajo costo
En mi escuela Todos somos lectores y escritores

7. Movilización
Social:
Chile, Brasil
Escuela Nueva de Colombia
UNICEF-Asociaciones Civles
En mi escuela Todos somos lectores y escritores
José Bernardo
Toro (2010):
http://www.ustream.tv/channel/bernardo-toro
http://es.scribd.com/doc/57228832/La-
Comunicacion-y-la-movilizacion-social-en-la-
construccion-de-bienes-publicos-Bernardo-Toro
http://www.unicef.org/argentina/spanish/cuad
ernillo-6.pdf
http://www.iadb.org/en/publications/publicati
on-detail,7101.html?id=6122
http://www.comminit.com/node/170510