Manejo y presentación de las tics 2
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Este documento presenta información sobre etnoeducación, mapas conceptuales y el manejo de conflictos. Brevemente describe la etnoeducación como una educación en valores y diversidad étnica que escolariza a grupos étnicos. Explica que los mapas conceptuales son diagramas de conocimiento formados por conceptos y enlaces que estimulan el aprendizaje significativo. Finalmente, define el manejo de conflictos como incompatibilidades entre conductas que se pueden abordar a través de estrategias conjuntas y valores como la libertad de expresión.
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Criteriso orientadores nem
El documento describe varios principios clave de la educación en México, incluyendo la equidad educativa para atender a las necesidades de todos los estudiantes independientemente de factores socioeconómicos, regionales o de género. También promueve la interculturalidad, la educación integral del desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y físicas, la inclusión mediante ajustes razonables, la excelencia a través de la mejora constante, y el principio de justicia social para mejorar las condiciones de vida de
Pedagogía Intercultural
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre pedagogía intercultural dirigida a estudiantes de educación. El documento define cultura e introduce el concepto de diversidad cultural. Explora paradigmas como educación multicultural y propone la pedagogía intercultural como un enfoque que valora la diversidad y promueve la igualdad. El documento concluye enfatizando la importancia de respetar las diferencias culturales y conocer otras culturas para mejorar la educación.
Actividad de maestria
El documento compara los sistemas educativos de 10 países. Resume que Canadá tiene educación responsabilidad de provincias, Israel tiene 4 tipos de escuelas que reflejan su diversidad, Japón propone un plan piloto revolucionario enfocado en la aceptación cultural, y los demás países enfatizan habilidades del pensamiento y valores como la equidad, autonomía, responsabilidad y trabajo independiente.
Indicadores de calidad educativa
El documento compara los sistemas educativos de 10 países. Resume que Canadá tiene educación responsabilidad de provincias, Israel tiene 4 tipos de escuelas que reflejan su diversidad, Japón tiene un plan piloto revolucionario enfocado en valores universales, y los demás países varían en su enfoque en habilidades del pensamiento, currículum integral, y formación de ciudadanos responsables e independientes.
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Los principios de la educacion
Este documento presenta los principios, objetivos y políticas de la educación peruana establecidos en la Ley 28044. Los principios incluyen la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental e innovación. Los fines de la educación peruana son formar personas capaces de lograr su realización y contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa e inclusiva. Las prioridades actuales son reducir la pobreza a corto plazo y fomentar la creatividad a
Modelo pedagëgico hol stico
El modelo estimula la búsqueda creativa de nuevos caminos para que el estudiante aprenda de diferentes maneras, desarrollando diferentes soluciones a un mismo problema ya que a un problema igual pueden corresponder diferentes soluciones.
Del aula al campus. El vinculo docente -estudiante
El documento describe la evolución de la universidad. Originalmente, las universidades creaban y transmitían conocimiento de manera monopolística. Sin embargo, ahora se enfatiza que tanto profesores como estudiantes deben trabajar juntos y compartir saberes y experiencias para una efectiva transmisión de conocimientos. Los intereses curriculares y de los estudiantes deben converger dentro de la clase a través de procesos grupales, comunicación interactiva y responsabilidad compartida para lograr los objetivos educativos.
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Del aula al campus
El documento habla sobre el papel original de las universidades de crear y aportar conocimiento a la cultura y la ciencia, monopolizando la transmisión del saber. También discute la necesidad de que profesores y estudiantes trabajen juntos en el mismo contexto compartiendo sus conocimientos y experiencias. Finalmente, propone que los intereses curriculares y de los estudiantes deben converger dentro de la clase a través de procesos grupales, comunicación sincrónica y asincrónica, y responsabilidad individual y grupal.
Concepto de Educación
Este documento presenta una introducción a la educación. Define la educación como un proceso social e individual que implica el desarrollo integral del ser humano a lo largo de la vida. Identifica cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Además, distingue entre la educación formal e informal.
Educacion concepto (1)
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Ley General de Educación
Este documento presenta definiciones de varios términos educativos clave utilizados en la Ley General de Educación de Perú. Define educación, ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, creatividad e innovación, universalización de la educación básica y otros conceptos fundamentales.
Redes sociales educativas
Este documento analiza diferentes redes sociales educativas como Brainly, Eduskopia, Red Alumnos y Misdeberes.es. Determina que las redes sociales han abierto nuevas formas de aprendizaje colaborativo pero no deben reemplazar la enseñanza presencial. Concluyen que estas herramientas pueden aumentar la colaboración entre estudiantes y maestros si se usan como complemento del salón de clases.
UTE La diversidad en el aula
PONGO A DISPOSICIÓN MI TRABAJO DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA ESPERO LES GUSTE Y LES SIRVA PARA TRABAJOS ADICIONALES
Calidad en la Educación OREALC-UNESCO
La UNESCO ha establecido cinco principios fundamentales para la calidad educativa: 1) Equidad, para brindar educación a todos por igual considerando factores individuales y de contexto. 2) Relevancia, para generar aprendizajes significativos que desarrollen proyectos de vida y competencias para la sociedad. 3) Pertinencia, para que los contenidos sean significativos para personas de diversos orígenes y que promuevan la inclusión. 4) Eficacia, para medir el logro de objetivos educativos. 5) Eficiencia, para obt
Presentación CNB Julissa
El documento describe los componentes clave del Curriculum Nacional Base. Explica que se centra en el desarrollo personal y social de las personas a través de la valorización de la identidad cultural y la interculturalidad. Describe que las competencias, indicadores de logro y contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) son elementos importantes, y que los fines incluyen reconocer la familia como instancia educativa, fomentar la participación democrática y resolver problemas mediante el análisis crítico.
Grupo 24 h mejorando el sentido de pertenencia con las tic
El documento trata sobre mejorar el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia su institución educativa a través de actividades culturales y el uso de las TIC. Propone realizar talleres individuales sobre pertenencia y cantar himnos durante la izada de bandera para promover valores. El objetivo es que los estudiantes se sientan parte de la institución y respeten sus símbolos a través de actividades lúdicas, recreativas y ecológicas que mejoren la convivencia.
Proyectos transversales
El documento describe la transversalidad como un enfoque educativo que busca superar la fragmentación de las áreas de conocimiento y fomentar aprendizajes para la vida a través de un currículo más holístico. Explica que la Ley General de Educación de Colombia establece tres proyectos transversales obligatorios: educación para la protección del medio ambiente, educación para la paz y la democracia, y educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.
Interculturalidad
El documento presenta definiciones de interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidad. Explica que la interculturalidad busca el respeto mutuo y la igualdad entre culturas diferentes. También describe que la educación intercultural debe fortalecer las identidades culturales de los estudiantes y promover el diálogo entre saberes culturalmente distintos. Finalmente, menciona algunos centros de trabajo e instituciones en Tapachula, Chiapas que apoyan a comunidades interculturales.
misión visión Vanessa vallejo (1)
La visión de la Universidad Nacional de Chimborazo es ser líder en la formación de docentes en ciencias sociales con conocimientos científicos y críticos de la realidad social del Ecuador, impulsando el reconocimiento del carácter multiétnico y multicultural del país. Su misión es formar profesionales de la educación con pensamiento crítico y conocimientos científicos para contribuir al cambio del sistema educativo fomentando la identidad social y la interculturalidad.
Comunición y cultura
El documento describe una lección para estudiantes de 6to grado sobre la inmigración en Argentina entre 1871 y 1914. La lección cubrirá cómo los inmigrantes transmitieron y difundieron sus culturas, incluyendo sus costumbres, idiomas y comidas. La maestra utilizará recursos como mapas, el programa Clic y encuestas en Google Drive para involucrar a los estudiantes de manera activa y aplicar las nuevas tecnologías en el aula.
Presentación aprendizaje y familia
Este documento describe un proyecto de investigación sobre las mediaciones educativas y didácticas en el ámbito familiar y escolar. El proyecto examina cómo aprenden los estudiantes, el papel de la familia en el aprendizaje, y las estrategias utilizadas por las familias y escuelas para facilitar el aprendizaje. El proyecto también explora conceptos como la cognición, el aprendizaje y la mediación, así como tendencias en estas áreas y el estudio de la relación entre la escuela y la familia.
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proyecto Cairo bajo
proyecto Respeto, perseverancia y conocimiento, como valores para la toma de decisiones en mi vida.
Diapositivas proyecto cairo bajo
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Rural Vanguardia Sede Cairo Bajo. Incluye la lista de rectores, docentes acompañantes, docentes en formación, el marco legal y conceptual, y los referentes pedagógicos que guían la institución. También describe el contexto de la sede, incluyendo ventajas como la producción agrícola, y desventajas como el acceso difícil debido al mal estado de las vías. El objetivo es fortalecer valores como el respeto, la perseverancia y el conocimiento a través de divers
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Manejo y presentación de las tics 2
- 1. DIAZ ARIETA KELYS DURÁN MEJIA LIGIA FUENTES CANTILLO YOLENA LUBO DIAZ KEIRIS URIANA URIANA DOMINGA JULIA SANDOVAL CANTILLO UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN FONSECA AÑO 2016
- 2. ETNOEDUCAIÓN MAPA CONCEPTUAL MANEJO DE CONFLICTOS
- 3. Es la educación en valores Es una educación a distancia Escolariza a los grupos étnicos Reconoce, proyecta la diversidad étnica Entidad de africanos y indígenas La Etnoeducacion puede ser intercultural
- 4. Es un diagrama de conocimiento. Es una representación de temas. Esta formado por conceptos, enlaces. Se realiza en forma jerárquica . Existen mapas araña, jerárquicos, organigramas. Estimula el aprendizaje significativo, propio.
- 5. Es una incompatibilidad entre conductas Desacuerdo entre persona o grupos Estrategias y actividades en conjunto Son valores de pensar, sentir Libertad de expresión y actitud Tener una buena convivencia mutua
- 6. Después de haber realizado el anterior modulo podemos concluir que las tecnologías de la información y comunicación “TIC´S” son una herramienta necesaria que nos sirven de base a los docentes y ayuda a los estudiantes en los procesos de enseñanza de aprendizaje, innovando de esta manera la forma de enseñar y aprender.