Este documento describe varias líneas de acción y políticas para promover la participación estudiantil en la formación docente en Argentina. Estas incluyen la designación de un Coordinador Institucional de Políticas Estudiantiles, estímulos económicos para estudiantes de bajos recursos, programas para fomentar la reflexión sobre la participación, becas para mejorar la retención y desempeño de estudiantes, y seminarios virtuales sobre comunicación y ciudadanía. El objetivo general es reconocer los derechos de los estudiantes a particip

1. http://des.slu.infd.edu.ar Ref. Sebastián Palma SAN LUIS, 2012

2. La participación real de los estudiantes de la formación docente es una agenda de políticas públicas para la formación docente. Políticas Estudiantiles nace como un espacio para acompañar y crear condiciones que permitan desarrollar acciones de construcción colectiva entre las instituciones y los estudiantes. POLÍTICAS ESTUDIANTILES

3. ¿CÓMO FORMAR DOCENTES, CIUDADANOS ACTIVOS SI NO RECONOCEMOS SUS DERECHOS A PARTICIPAR EN EL PRESENTE COMO ESTUDIANTES/CIUDADANAS-OS, EN SUS INSTITUCIONES Y EN OTROS ESPACIOS? POLÍTICAS ESTUDIANTILES

5. EL DESAFÍO DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES ► Propiciar la centralidad de las/los estudiantes ► Brindar visibilidad a las intervenciones estudiantiles ► Contribuir a la autonomía y a la integración social crítica de las/los estudiantes ► Abogar por el pleno desarrollo de las potencialidades de las/los estudiantes Sujetos de derecho y ciudadanos activos LOS/LAS ESTUDIANTES SON:

6. LÍNEAS DE ACCIÓN 1- Coordinador Institucional de Políticas Estudiantiles 2- Estímulos Económicos para estudiantes de Carreras de Formación Docente y de Pueblos Originarios. 3- Nos-Otros y la Participación 4- Programa Nacional de Becas Bicentenario: Becas Bicentenario, Seminarios Virtuales y Proyectos Jurisdiccionales 5- Seminario Virtual Comunicación y Ciudadanía

7. 1. C.I.P.E

8. FUNCIONES ► Promover el diseño de políticas institucionales dirigidas a fortalecer la inclusión, permanencia, y egreso de los estudiantes. ► Favorecer la participación estudiantil. ► Fortalecer la formación política y ciudadana. ► Promover vínculos entre los diferentes actores institucionales y la comunidad.

9. BENEFICIARIOS 1. ISFD SAN LUIS (2 C.I.P.E.) 2. ISFD VILLA MERCEDES (3 C.I.P.E.)

10. 2. ESTÍMULOS ECONÓMICOS para estudiantes de carreras de Formación Docente

11. OBJETIVO ► Favorecer la promoción de la igualdad de oportunidades a través de un dispositivo que facilite el acceso, la permanencia y el egreso de estudiante en condiciones socioeconómicas desfavorables y promueva un mejor desarrollo en su trayecto formativo. BENEFICIARIO BENEFICIARIOS 59 Alumnos del ISFD de San Luis 60 Alumnos del ISFD de Villa Mercedes

12. ESTÍMULOS ECONÓMICOS para estudiantes de carreras de Formación Docente de Pueblos Originarios

13. OBJETIVO BENEFICIARIO BENEFICIARIOS 1 Alumno del ISFD de San Luis Favorecer la promoción de la igualdad de oportunidades y propiciar la formación de docentes de origen indígenas, a través de un dispositivo que facilite el acceso a la formación docente, la permanencia y el egreso, promoviendo un mejor desarrollo en su trayecto formativo y el enriquecimiento de los espacios de enseñanza y aprendizaje de la formación docente atravesados por la diversidad cultural y lingüística. OBJETIVO

14. 3. NOS-OTROS Y LA PARTICIPACION

16. 4. PROGRAMA BECAS BICENTENARIO

17. OBJETIVOS ► Incrementar el número de ingresantes provenientes de hogares de bajos recursos, bajos ingresos en la carreras prioritarias de grado y en las tecnicaturas científico técnicas ► Mejorar la retención de los estudiantes de bajos ingresos a lo largo de toda la carrera elegida ► Mejorar el rendimiento académico de los becarios ► Incrementar progresivamente la tasa de egresados de las carreras prioritarias y tecnicaturas científico-técnicas de los ISFD

18. DESTINATARIOS ► Estudiantes de carreras consideradas prioritarias: Carreras de Formación Docente Carreras de Formación Técnica

19. 7. SEMINARIOS VIRTUALES Comunicación y Ciudadanía

20. OBJETIVO ► Interrogarnos sobre las relaciones entre comunicación, nuevas tecnologías y los procesos educativos desde una perspectiva crítica. BENEFICIARIOS ► Alumnos y Profesores ISFD

22. http://des.slu.infd.edu.ar Ref. Sebastián Palma SAN LUIS, 2012