Plataforma 2014 - 2018 Agrupación UNARTE

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES
FACULTAD DE ARTE y DISEÑO
AGRUPACIÓN “UNARTE”
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES - FACULTAD DE ARTE y DISEÑO
AGRUPACIÓN UNARTE
PROGRAMA DE ACCIÓN (Art. 117° - Estatuto UNaM)
ELECCIONES 2014
La Agrupación UNARTE nace en el año 2002, en un contexto social, político y
económico nacional de crisis, que impactó fuertemente en la sociedad y en todo el
ámbito universitario. En ese marco y dentro de aquella Facultad de Artes los
principales afectados fueron los estudiantes, quienes vieron limitadas sus posibilidades
de acceso a la formación universitaria como consecuencia de las restricciones
económicas que vivían sus familias.
Frente a esta coyuntura, docentes, no docentes, estudiantes y graduados, se
proponen repensar la institución desde una visión abierta, plural y participativa;
organizándose así en una agrupación transversal a los claustros universitarios.
UNARTE es un grupo conformado por actores que se proponen superar
visiones individualistas, en pos de un proyecto que, desde una amplitud de miradas,
sostiene el compromiso para con las bases constitutivas de la universidad. En el
contexto universitario actual, se posiciona como la agrupación que a través del trabajo
conjunto permitirá consolidar a la Facultad de Arte y Diseño en la región, como
formadora de recursos humanos de excelencia en los diversos campos de

2. conocimiento que orientan las propuestas educativas. De esta manera, pretendemos
posicionarla como un núcleo intelectual de referencia ineludible en cada uno de los
ámbitos de dominio de nuestra facultad, para lo cual el diálogo y el compromiso deben
ubicarse tanto en la calidad educativa como en la vinculación con los contextos
provincial, nacional e internacional, posibilitando la transferencia de conocimientos y
tecnologías desde el ámbito del hacer universitario, así como la recepción, reflexión e
incorporación de los saberes ya generados.
Este programa de acción propone una serie de lineamientos con el fin de, por
un lado, orientar el ejercicio de una gestión democrática, de libre participación, diálogo
y respeto mutuo, al servicio de la comunidad educativa y del medio en que nuestra
facultad se desarrolla. Por otra parte, proyectar la relación con el entorno a fin de
posicionarnos como una institución al servicio del asesoramiento y orientación en
materia de políticas educativas y de gestión del arte y del diseño en la región.
Guiados por principios filosóficos de cara a las necesidades humanas y
sociales, entendemos que quienes dan sentido al quehacer educativo y nos impulsan
a una formación académica de excelencia, en los diversos campos de injerencia de
nuestra institución, son las personas que conforman la Facultad de Arte y Diseño. De
esta manera, es el eje rector de esta propuesta, garantizar las condiciones para que:
● Nuestros estudiantes accedan a una formación integral y plural, sobre
bases humanísticas, científicas y tecnológicas, que les permitan liderar
de manera creativa y socialmente responsables procesos de
transformación en nuestra región y el país presentándose como
profesionales idóneos y comprometidos.
● Nuestros docentes se proyecten como profesionales de referencia en
su campo de conocimiento, a través del apoyo del desarrollo de
habilidades de emprendimientos docentes así como el impulso de

3. mejores condiciones laborales para el desarrollo de innovadoras
prácticas académicas, de investigación, extensión y acción social.
● Nuestros no docentes accedan a programas de capacitación que se
adecuen a las necesidades institucionales atendiendo a los perfiles para
garantizar el correcto desempeño y la obtención de resultados
alentadores en cada área de la vida administrativa.
● Nuestros graduados sean agentes multiplicadores de los
conocimientos, en retroalimentación permanente entre el campo
académico y las realidades socio-culturales en las que desarrollan su
actividad profesional.
Objetivos Estratégicos
● Garantizar los principios de autonomía y de educación pública gratuita de
calidad, a partir de la promoción de una formación integral y de excelencia,
rescatando el papel protagónico de la Universidad en los procesos de
construcción colectiva de la sociedad.
● Afianzar el trabajo institucional centrado en el respeto mutuo y la conciliación,
que convierta a nuestra facultad en un lugar de encuentro, protegiendo y
asegurando la libertad de expresión y tolerancia de las distintas corrientes del
pensamiento que conviven en el seno de la Facultad.
● Impulsar procesos disruptivos, de innovación institucional para acompañar las
transformaciones socioculturales de la región en beneficio de la población, y
posicionar a la Facultad de Arte y Diseño como referente en las temáticas
propias de sus campos de conocimiento.

4. ● Incentivar los procesos creativos, viabilizando el desarrollo de nuevas
expresiones y formas de producción, con un marcado impulso a la reflexión
crítica y a la responsabilidad social, sobre la base de las actividades de
enseñanza, extensión, investigación y la colaboración activa dadas en un
contexto de ricas tradiciones culturales que configuren una institución con
visión proactiva.
BASES y LÍNEAS DE ACCIÓN
Como bases de este plan de acciones planteamos un proyecto que se asienta en
los siguientes pilares fundamentales:
1. Defensa de la autonomía y gratuidad como principios universitarios.
2. Desarrollo de una visión institucional de apertura, que recupere la idea de una
facultad en interacción con el entorno.
3. Promoción de la cultura institucional de concertación, con un estilo construido
sobre la base del intercambio respetuoso, atento al diálogo entre los diferentes
campos del conocimiento y la articulación de acciones de los diferentes actores
de la facultad.
4. Gestión integral de recursos para el logro de los objetivos institucionales.

5. 1. Autonomía y gratuidad de la universidad
"La opción no es la clausura de los claustros universitarios frente
al contexto exterior, sino su articulación por propia iniciativa y a
partir de acuerdos con los diversos sectores de la sociedad (...)
(para) fortalecer su carácter público y su papel como agente del
desarrollo al que debemos aspirar más allá de las indicaciones del
mercado" (Coraggio, 2001, pág. 37)
La autonomía brinda a la facultad la oportunidad para hacer frente a los
problemas, impulsar transformaciones en pos de un proceso dialógico entre los
actores institucionales y la sociedad; es por eso que proponemos en este marco de
trabajo, las siguientes acciones:
○ Sostener la acción social en la comunidad universitaria a efectos de
garantizar los principios de equidad e igualdad de oportunidades.
○ Realizar procesos de autoevaluación permanente con el fin de asegurar
la calidad.
○ Gestionar y ampliar el alcance de becas de formación para docentes,
estudiantes y graduados.
○ Promover actividades académicas, en vinculación con organismos
provinciales, nacionales e internacionales, para el desarrollo integral de
los estudiantes.
○ Promover entre las instituciones del medio, la elección de nuestras
carreras como oportunidades profesionales de excelencia.
○ Garantizar el acceso a la docencia universitaria a través del mecanismo
de concursos públicos de antecedentes y oposición.
○ Impulsar la participación de los estudiantes en los concursos de
ayudantías de segunda, con el fin de brindar oportunidades formativas
en el campo de la enseñanza.
○ Generar mayores oportunidades para fortalecer la formación
universitaria de los estudiantes a través de becas de formación en
investigación.

6. 2. Interacción con el entorno
"El vínculo Universidad-Sociedad, debe ser el resultado de un
proceso bidireccional, dinámico y dialéctico de "Interacción Social"
, en el que la Universidad propaga los resultados de la Docencia,
la Investigación y la Cultura, recibiendo de aquella aportes para su
incorporación, sistematización científica y retroalimentación de los
otros procesos [...] no es el resultado de la suma de funciones y
actividades, sino una totalidad sistémica y holística que garantice
el cumplimiento de la misión social de la Universidad,
contribuyendo a la solución de problemas y al desarrollo
sostenible de su entorno". (QUIROGA, 2000)
En consonancia con las bases del estatuto universitario, la propuesta de
UNARTE para el período 2014-2018, sostiene y promueve acciones destinadas a
garantizar y fortalecer la integración e interrelación con la comunidad, instituciones
gubernamentales y no gubernamentales de la provincia, la región, nacionales e
internacionales; mediante una comunicación proactiva a través de las funciones de
enseñanza, investigación, extensión y acción social; se busca, estimular la interacción
con el medio, siendo parte activa del planteo de alternativas de solución a problemas
que susciten en nuestro ámbito de injerencia, proponiendo proyectos que nos vinculen
en tanto que entidad universitaria con las transformaciones socio-culturales de la
comunidad.
Para ello se proponen las siguientes acciones:
○ Impulsar la generación de un Departamento de Educación en Línea: a
partir de la promoción de las interacciones en espacios mediados por
tecnología y la aplicación de nuevos marcos pedagógicos. Atento a las
potencialidades que las TIC representan para el ámbito formativo, tanto
en los procesos presenciales como a distancia, se propone el desarrollo
y gestión de entornos de aprendizaje en línea, como espacios
alternativos para la construcción del conocimiento en la universidad,
además de transformarse en la plataforma en la que se desenvuelvan
ofertas educativas de diversa índole.

7. ○ Fomentar la digitalización de la producción artística y documental,
construyendo un banco de imágenes, un archivo físico documental,
sobre el principio de que “Digitalizar es construir Memoria”.
○ Promover acciones de intercambio de docentes y estudiantes entre
universidades nacionales y del exterior.
○ Planificar, ejecutar y evaluar actividades de vinculación con el medio,
tendientes a contribuir al desarrollo del arte, el diseño y la formación
docente en nuestra región.
○ Difundir la producción intelectual a través del incentivo a la publicación
de las actividades desarrolladas en la unidad académica.
○ Reinsertarse en la vida cultural de la localidad y la región, con clara
proyección hacia los ámbitos nacionales e internacionales.
○ Fomentar e impulsar el compromiso solidario con la sociedad mediante
un accionar eficaz y eficiente en la prestación de servicios dentro del
ámbito de su competencia.
○ Desarrollar acciones de vinculación y recuperación del valor de
nuestros adultos mayores, y su aporte desde su formación, experiencia
y trayectorias de vida.
○ Fortalecer las actividades culturales, recreativas y deportivas.
○ Generar mecanismos de articulación entre el campo profesional y el
universitario para propiciar la inserción laboral de nuestros graduados.
○ Favorecer la articulación entre instituciones de diferentes niveles del
sistema educativo, para el desarrollo de proyectos tendientes a
promover acciones culturales, educativas y artísticas.
○ Potenciar la realización de práctica/pasantías en instituciones de la
región.
○ Fomentar la cultura emprendedora.

8. 3. Estilo institucional abierto a la interdisciplina
“[…] La reforma de la enseñanza debe conducir a la reforma del
pensamiento y la reforma del pensamiento a la reforma de la
enseñanza. […] un proceso complejo en el que prima la
interacción entre eventos, acciones y problemas del mundo actual.
En definitiva, se trata de la profunda imbricación entre varias
ciencias para dar lugar a un paradigma menos rígido que dé
cuenta de esa complejidad inherente en la nueva sociedad donde
el conocimiento no esté encasillado en compartimentos estancos y
aislados. (Morin, 2001)
La interdisciplinariedad evoca la idea de intercambio mutuo entre las diferentes
disciplinas, de interacción y cruzamiento. Este intercambio se da en la medida en que
se construye un lenguaje, una intención, un objetivo o meta común entre todos. Este
plan de acciones se construye sobre una clara intención de habilitar todos los canales
de comunicación y trabajo colaborativo tendientes a la concreción de actividades
académicas con claro sentido interdisciplinario, asumida como una tarea permanente,
colaborativa, con una mirada crítica. Esto requiere de escenarios, metodologías y
dispositivos que sostengan las prácticas de enseñanza, investigación y extensión
acordes a un diseño coherente con la necesidad de incluir escenarios
interdisciplinarios.
Líneas de acción que se proponen
● Reestructurar el modelo de gestión de la Secretaría Académica, mediante la
incorporación de representantes del claustro estudiantil y graduados, al
Consejo de Planeamiento Académico, e institucionalizar la Coordinación de
Planeamiento Académico.
● Promover el desarrollo de programas que articulen acciones en grado,
posgrado e investigación en respuesta a los intereses de formación de
docentes, graduados de la facultad, de la universidad y profesionales de otras
universidades nacionales e internacionales provenientes de diferentes campos
del conocimiento.

9. ● Promover el desarrollo de propuestas educativas innovadoras en el marco de
las carreras vigentes.
● Articular acciones interdisciplinarias en el seno de las diferentes carreras de
pre-grado y grado de la FAyD.
● Impulsar el desarrollo de acciones al interior de las carreras de formación
docente (Profesorado en Artes Plásticas y Profesorado en Educación
Tecnológica) en vistas a la acreditación ante CONEAU
● Fortalecer la conformación de equipos docentes de las carreras de pre-grado y
grado.
● Propiciar el intercambio de experiencias entre equipos docentes de diferentes
campos (Arte-Tecnología-Diseño)
● Generar oportunidades para que los estudiantes descubran las posibilidades
que tienen de aportar a sus vidas y sus comunidades y se responsabilicen por
ello, a través de garantizar en su formación el sentido de sustentabilidad, vista
como una nueva configuración en las tres dimensiones centrales del desarrollo
sustentable: la ambiental, la social y la económica, fomentando un progreso
desde un enfoque diferente y amplio.
● Formar y capacitar a los docentes y no docentes, en todos los ámbitos y
niveles de actuación, para lograr su adecuación a los avances del
conocimiento, de acuerdo con las demandas individuales y los requerimientos
nacionales y regionales.
● Brindar ofertas de postgrado, mediante cursos y carreras, tendientes sostener
un nivel de excelencia en la formación de los graduados, a la vez que
mantenerlos en un continuo nexo con la institución, a fin de retroalimentar los
procesos formativos propuestos por las carreras de pre-grado y grado.
● Conformar equipos de trabajo formular nuevos planes de estudio, nuevas
ofertas académicas (en función de las posibilidades presupuestarias), en

10. coherencia con las transformaciones de la cultura contemporánea en artes,
tecnología y diseño, en diálogo con las demandas de la comunidad.
● Facilitar el desarrollo equilibrado de las especialidades existentes y la
promoción de aquellas que respondan a los intereses sociales de la provincia,
la región y el país.
4. Gestión integral de recursos para el logro de los
objetivos institucionales
“[…] el valor público, por definición, beneficia a la colectividad
social. Por lo tanto, intrínsecamente, la asignación de recursos no
puede ser guiada por transacciones individuales. La definición de
lo que es valioso y la confirmación de la efectiva producción de
valor público no viene a través de transacciones de explícitas
preferencias individuales. En su lugar, es el proceso político que
tiene que guiar los procesos decisorios, en lo que respecta a la
definición de prioridades, asignación de recursos y confirmación
de la generación de beneficios valiosos.” (Alford, 2002)
Los principios de gestión de recursos que se proponen en este programa de
acción, responden a un modelo dinámico y prospectivo, con la finalidad de aportar a la
construcción de una institución fortalecida a partir de la generación de soluciones a
problemas que emerjan de la propia dinámica institucional. En este sentido se
proponen las siguientes líneas de acción:
● Dar continuidad a las gestiones de financiamiento para las mejoras edilicias
iniciadas, ante el Ministerio de Planificación Federal, durante la gestión 2006-
2010 para la concreción del Tercer módulo del edificio.
● Gestionar recursos externos para promover el bienestar estudiantil (aumento
en las plazas de albergues, aumento de becas para posibilitar la permanencia y
continuidad en sus estudios universitarios.)
● Gestionar los recursos necesarios para atender a los requerimientos del sector
no docente, que les permitan el desempeño óptimo de sus tareas cotidianas.

11. ● Gestionar apoyo económico ante diversos organismos gubernamentales y no
gubernamentales, para impulsar la movilidad de estudiantes y docentes y la
participación en eventos culturales y científicos.
● Destinar regularmente fondos para la adquisición de material bibliográfico
actualizado para biblioteca a fin de proveer a los profesionales Docentes e
Investigadores los documentos necesarios para sus actividades e
investigaciones, y optimizar la formación del estudiante y del graduado.
● Promover la construcción y mantenimiento de espacios destinados a talleres y
su correspondiente equipamiento para la mejora de la calidad de servicios
educativos.