Políticas de las tic en chile

Universidad del Bío- Bío
Facultad de Educación y Humanidades
Pedagogía en Educación Parvularia

Políticas de las Tic en Chile
Tecnologías y Aprendizaje

Integrantes: Chantal Laporte Harún
Susana San Martín Mella

Profesora: Nancy Castillo

Año: 2012, segundo semestre

Introducción
• En esta presentación hablaremos sobre las políticas que rigen
a las TIC en Chile, en las cuales encontramos por ejemplo los
estándares, el SIMCE TIC, entre otros.

• El objetivo es comprender y poder aplicar en nuestra labor
docente toda esta información, de manera de lograr un
trabajo eficiente y más actualizado.

ESTÁNDARES TIC PARA LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
• Los Estándares TIC para la Formación Inicial Docente (FID) en
Chile, son el fruto de un proyecto desarrollado por el Centro de
Educación y Tecnología Enlaces del Ministerio de Educación de
Chile, con el apoyo de UNESCO.

¿QUÉ ES UN ESTANDAR?

• Ayuda a saber como materializar la competencia y como
evaluarla, de modo que la evaluación de una competencia se logra
a través de la evaluación que se hace a cada uno de los estándares
pertenecientes a la competencia.

.

Los estándares permiten:

Fuente: http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html

¿Cómo lograrlo?


Competencias y Estándares TIC
• Competencias y Estándares TIC para Directores/as
• Competencias y Estándares TIC para Jefes/as de Unidad
Técnico Pedagógica
(UTP)
• Competencias y Estándares TIC para Orientadores
• Competencias y Estándares TIC para Coordinadores/as de las
Bibliotecas Escolares CRA
• Competencias y Estándares TIC para la Profesión Docente

Fuente:http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1689&tm=2

Estándares agrupados en
dimensiones
1. Dimensión
Pedagógica

4. Dimensión Social,
ética y Legal

2. Dimensión Técnica
(instrumental)
5. Dimensión de Desarrollo
y de responsabilidad
profesional

3. Dimensión de
Gestión

Dimensión Pedagógica Dimensión Técnica o Dimensión de Gestión
instrumental
Deben asegurar la puesta
Directores/as en marcha del proyecto
Integrar las Tic al proceso Facilitar procesos de Educ. institucional
de gestión curricular inducción al uso de los
sistemas actuales Apoyar el trabajo de los
(UTP) directores en el desarrollo
del proyecto

Exige que estos integren Desarrollo y
Orientadores las Tic en sus labores fortalecimiento de
cotidianas procesos de aprendizaje de
los estudiantes
Disponer de manera
Procesos propios de la
Coordinadores oportuna los recursos de Orientar y facilitar gestión de un fondo de
De Bibliotecas información con que procesos de inducción al variados soportes y
cuenta la biblioteca uso de los sistemas y
Escolares CRA Servicios de atención y
escolar herramientas actuales y orientación de usuarios
emergentes.
Integrar las tic a los Desarrollo y/o
Profesión procesos de enseñanza y fortalecimiento de los
Docente aprendizaje con el fin de procesos de aprendizaje de
agregar valor al proceso los y las estudiantes.
mismo y para apoyar el
desarrollo de estudiantes.

Dimensión Social, ética y Dimensión de Desarrollo y de
Legal responsabilidad profesional

Directores/as
Generen redes de colaboración
interior de la institución y que
promuevan la apropiación de los
(UTP)
aspectos sociales, éticos, legales En esta dimensión se incluyen las
relacionados con las TIC en un dos perspectivas, esto es, las tic y
marco de respeto su potencialidad como
herramientas para el desarrollo
Orientadores profesional, vía formación
continua, así como también las tic
como oportunidad para mejorar
el desempeño aportando desde
Orientar a que los estudiantes
Coordinadores ahí al mejoramiento de los
conozcan los aspectos sociales,
De Bibliotecas éticos, legales relacionados con
aprendizajes de los estudiantes.
Escolares CRA las TIC en un marco de respeto y
compromiso de cuidado de sí
mismos, de los demás y del
medio ambiente.
Profesión
Docente

Competencias Genéricas


SIMCE TIC
• El Simce de Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) es una evaluación aplicada por primera vez en nuestro país
en el mes de noviembre del año 2011, a una muestra
representativa de 10.321 estudiantes de segundo año de
enseñanza media de todo el país.
• El objetivo de esta evaluación es determinar
el nivel de desarrollo de las habilidades TIC
para el aprendizaje que han alcanzado los
estudiantes del sistema escolar Chileno.

• La segunda versión del Simce TIC se realizará
el 2013.

Fuente:http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1718&tm=2

DIMENSIÓN Y HABILIDADES
DIMENSIÓN SUB DIMENSIÓN HABILIDADES DEFINICIÓN OPERACIONAL
Información Información Definir la información El/la joven redefine una
como Fuente que se pregunta o un problema en
necesita. términos de una necesidad de
información

Buscar Localizar y recoger información
información de diversas fuentes digitales

Seleccionar Selecciona información de una
información fuente dada o encontrada y la
utiliza en una tarea.
Evaluar Utiliza estrategias adecuadas
información para verificar confiabilidad y
validez de la
Información
Organizar Guarda información para su
información uso posterior aplicando una
estructura dada o criterios
propios

DIMENSIÓN SUB HABILIDADES DEFINICIÓN OPERACIONAL
DIMENSIÓN
Información Integrar Combina y refina información de diversas
Como Producto información fuentes
Comprender Estudia información presentada en formatos
información diferentes
Analizar Clasifica, ordena, categoriza información digital
información
Representar Representa la información utilizando diversas
información fuentes y herramientas digitales
Generar nueva Desarrolla ideas propias por medio de adaptar
información y analizar datos existentes
Comunicación Comunicación Saber transmitir Identificar los diversos medios existentes para
información a la transmisión de información, seleccionando y
otros utilizando el medio más apropiado
Ética e Impacto Hacer uso Identifica y comprende las posibles
impacto social responsable consecuencias que implica participar en
social de las TIC. actividades online potencialmente riesgosas
y/o ilegales
Sigue normas básicas de cuidado y seguridad
en el uso del computador y de la información
que utiliza en éste

RESULTADOS SIMCE TIC 2011
• A nivel nacional, el 46,2% de los estudiantes que rindieron la prueba alcanzó
un Nivel de logro Inicial en las habilidades medidas, el 50,5% un Nivel
Intermedio y el 3,3% un Nivel Avanzado.
• El puntaje promedio nacional fue de 249 puntos.

Fuente: http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2012/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf

Niveles de logro:


Según el grupo socioeconómico


Según dependencia administrativa


Según el género:


Conclusión
• Podemos darnos cuenta que Las Tic y sus políticas son muy
importantes al momento de llevar a cabo alguna clase o
presentación, ya que éstas están en todos los ámbitos o
dimensiones tales como en lo pedagógico, en la sociedad, en
lo técnico, etc.
• Estas políticas, a los docentes principalmente, nos enseñan y
guían para poder educar a nuestros niños y jóvenes en las TIC
y lo correspondiente a ello de la mejor manera posible, para
que así nuestros alumnos, en una futuro no tan lejano,
puedan utilizarlas en su vida cotidiana como una herramienta
de ayuda diferente y ciertamente relevante.

Bibliografía
• EDUTEKA www.eduteka.org, http://www.eduteka.org/modulos/11/343/,
consultado el día 23/09 a las 15:30 horas
• ENLACES www.enlace.cl, http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html,
consultado el día 23/09 a las 16:30 horas.
• ENLACES www.enlace.cl, http://www.enlaces.cl/libros/directores/index.html,
• ENLACES www.enlaces.cl,
http://www.enlaces.cl/libros/orientadores/index.html, consultado el día 30/09 a
las 20:35 horas.
• ENLACES www.enlaces.cl , http://www.enlaces.cl/libros/cra/index.html,
• ENLACES www.enlaces.cl, http://www.enlaces.cl/libros/utp/index.html,
• ENLACES www.enlaces.cl,
http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/20
12/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf, consultado el día
08/10 a las 15:30 horas.

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