El documento presenta un resumen del plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Técnica Comercial Litecom de Jamundí. El plan tiene como objetivo principal conformar un equipo líder para la gestión de TIC y consolidar un plan que permita aprovechar las tecnologías para beneficiar a la comunidad educativa. El plan propone incorporar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad, así como capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC.

1. I.E. TECNICA COMERCIAL
“LITECOM”
Más de tres décadas de devoción
y apego cumpliendo nuestra
función educadora y formando
ciudadanos al servicio de la
comunidad jamundeña.

2.  La Institución Educativa Técnica Comercial Litecom está situada en el
sector comercial de la zona urbana del municipio de Jamundí, al sur del
Departamento del Valle del Cauca. Su sede principal se encuentra
localizada en la calle 11 # 11-05 del Barrio Villa de Ampudia, Teléfonos:
5161264 – 5162009 su sede de primaria se encuentra en la calle 2 sur #
10-65 del Barrio Portal de Jamundí.
 Se accede a través de las cuatro vías principales de la ciudad. El sector es
principalmente de actividad comercial de diversa índole, se encuentra
rodeada por locales de la administración municipal y el Parque Principal.
 Es paso obligado de todas las rutas de transporte urbano e intermunicipal y
es considerada hito geográfico y punto de ubicación para propios y
extraños.

3. Contenido del Plan de Gestión de TIC.
1. Elaboración diagnóstico institucional en el uso de las TIC.
2. Conformación equipo de gestión de las TIC.
3. Objetivos generales del “Plan de Gestión en TIC”, desde diferentes ámbitos:
• Gestión académica
• Gestión administrativa y financiera
• Gestión directiva.
• Gestión de convivencia y comunidad
4. Indicadores del objetivo, medios de verificación y supuestos.
5. Oportunidades de mejoramiento: formulación y establecimiento de
indicadores y resultados, actividades y subactividades, responsabilidades,
tiempos y recursos.
6. Matriz de resultados después de aplicación del Plan de Gestión de TIC:
Finalidad, objetivo, resultados, actividades e indicadores.
7. Indicadores de seguimiento y evaluación.

4. echa: Rol Docume Correo electrónico
_______________________________ institución nto de
________Nombre identifica
ción
judith.caicedo@hotmail.com
JUDITH CAICEDO NAGLES DIRECTOR 29.540.11
A 0
SANDRA MERCEDEZ IBARRA COODINA 31.531.50 fundciomdib@hotmail.com
DORA 5
LEONOR BERMUDEZ COODINA 29.562.14 Leonor.bermudez@gmail.co
DORA 6 m
JESUS A. MOLANO DOCENTE 11314925 Jesusantonio.molanomedin
a@gmail.com
YESID GOMEZ DOCENTE
BERTHA ADDONAIS DOCENTE
DUVAN SALINAS ESTUDIAN
TE

5. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
En la siguiente tabla se consigna el diagnóstico, siguiendo el esquema de la matriz
DOFA, realizado con el Equipo de Gestión conformado por 6 docentes y directivos
docentes.
Matriz DOFA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Talento humano formado en TIC o  Espacio físico disponible en la
con el interés de formarse. institución.
 Existencia de un Aula móvil dotada  Capacitación en TEMATICAS
por el Ministerio de Educación para directivos docentes.
Nacional.  Diseño de aplicaciones
 Conectividad internet tanto en salas pedagógicas a las áreas.
de informática como en el área  Disponibilidad de software
administrativa. educativo.
 Programa de sistematización de  Existencia de sitios Web
notas. específicos para consulta de los
 La mayoría de los alumnos estudiantes.
muestran agrado por el uso de las  Popularización de los equipos de
TIC y han logrado desarrollar cómputo y salas de internet.
algún nivel de competencia en las  El Estado está interesado en
mismas. impulsar el uso de TIC.

6. DEBILIDADES AMENAZAS
 No apropiación y uso pedagógico
de las TIC en los procesos de  Desactualización rápida de
aprendizaje por cuanto los docentes equipos por la velocidad de los
no están formados en el cambios tecnológicos en especial
conocimiento y manejo de las en la informática.
herramientas tecnológicas.  Inseguridad en planta física.
 Equipos desactualizados o en mal
estado de funcionamiento.
 Falta de un plan para
mantenimiento de equipos.
 No hay personal de mantenimiento
para las salas.
 Infraestructura insuficiente y en
regular estado (aulas, cableado).
 Escasos recursos económicos
(Presupuesto insuficiente).
 Falta de responsabilidad en el
manejo de los equipos,
especialmente de los estudiantes.
 Docentes no alfabetizados en TIC y
otros no actualizados.
 Resistencia al cambio. Pesa más la
tradición que el interés de explorar
lo nuevo.

7. Política ¿Con
Líneas Programa Acciones
Objetivos institucion Proyectos quíen se
estratégicas s inmediatas
al hace?
Conformar un Priorizar el Sensibilización Gestión de Consolidación Conformaci Equipo de
equipo líder y uso de las y convicción uso de TIC del equipo ón del gestión de
consolidar un TIC como para conformar líder de equipo líder. TIC
plan de poderosas el equipo. gestión. Motivación
gestión de herramient Concientizació permanente
TIC que as de n de la utilidad Aprovechami a sus
posibiliten el gestión en de las TIC en ento del integrantes
aprovechami lo la labor tiempo libre para
ento de estos administrati docente y en consolidar
recursos para vo, en lo las tareas Mantenimient el equipo.
el beneficio académico administrativas o y dotación Construcció
de la y como . n
comunidad herramient Decisiones participativa
educativa. as participativas. del plan de
didácticas gestión de
en la TIC
formación Elaboración
inicial de de proyecto
Maestros y de dotación
en la y
construcció mantenimie
n de nto.
aprendizaje
.
Incorporar las Incorporaci Realización Mejoramie Mantenimient Sensibilizaci Equipo
TIC a cada ón del uso permanente de nto de la o y dotación ón de líder de
una de las de las TIC procesos de calidad. docentes, gestión de
áreas de en los formación en Capacitación alumnos, TIC
gestión de diferentes TIC. Gestión de y formación administrati
manera procesos Socialización uso de docente vos y Órganos
proactiva en Instituciona de TIC. directivos directivos
el mediano y les herramientas y Proyectos de sobre el uso
largo plazo. sus ventajas Programa investigación de las TIC
permanenteme curricular sobre las
nte. prácticas
Proyecció
n
comunitari
a
Desarrollar Formación Creación y Mejoramie Proyecto de Sensibilizaci Coordinaci
usos en valores. socialización nto de la Convivencia ón sobre el ón de
pedagógico- Calidad en de manual de calidad Proyecto de uso ético de convivenci
didácticos, la procedimiento Gestión de Formación de TIC. a.
racionales, formación para la sala de uso de TIC Maestros
creativos y inicial de sistemas. Programa Equipo de
éticos de las maestros. Realización de curricular. gestión de
TIC procesos Programa TIC
reflexivos y de
críticos sobre Bienestar
las buenas Institucion
costumbres en al
el uso de las
TIC

8. Construir una Calidad en Incorporación Currículo y Capacitación Proponer y
propuesta de la de las TIC al Plan de y formación aprobar la
formación formación Currículo del Área del docente inclusión de
inicial de inicial de Programa de P.F.C. TIC como
docentes en educadores Formación campo o
el uso de las Complementari área de
TIC. a, etc. formación ..
Construir una Calidad en Incorporación Actualizaci Actualización Proponer y Equipo
propuesta de la oferta de las TIC a la ón Docente del aprobar la TIC
formación de educativa docencia. Docente Municipio inclusión de Integrante
docentes en TIC como s Proyecto
servicio en el curso válido de
uso de las para Formación
TIC. ascenso en de
el Maestros
Escalafón.

9. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS
TIC EN LA I. E. LITECOM DE JAMUNDI
A más tardar en el año 2012 , la institución
educativa Técnica Comercial Litecom,
brindarà una educación excelente que
colme las necesidades de la región en
términos de cobertura y expectativas de
calidad, formando personas con valores
humanos, competentes en los nuevos
aprenderes y tecnologías necesarias en un
mundo cambiante y globalizado que
propenda por una sociedad más justa y
democrática.
Formar personas para una
sociedad más justa, fortaleciendo
los valores que poseen como
individuos, contribuyendo con
nuevas tecnologías y aprenderes, a
su desarrollo; aplicándolos en la
construcción de una sociedad
pluralista, pluriétnica y
pluricultural.

10. PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Mejorar el acceso a las - Al 2009, haber conformado el equipo líder de
tecnologías de la gestión de TIC, con participación de docentes y
información y la directivos docentes.
comunicación (TIC) de - Elaborar, de manera participativa, a febrero de 2010
la comunidad el plan institucional de gestión de uso de las TIC.
educativa. - Participar con directivos en los talleres que sobre el
uso de TIC brinda el ministerio de educación nacional.
- Durante el año escolar realizar talleres de
actualización en el uso de TIC, para docentes de la
institución.
- Durante el año escolar realizar talleres de
actualización en el uso de TIC, para personal
administrativo de la institución.
Incorporar TIC en los - Proponer y aprobar en el mes de marzo de 2010
procesos de formación para el Programa de Formación Complementaria, TIC
inicial de maestros como área de formación.
- A diciembre de 2012 actualizar la sala de
computadores de la básica secundaria y adquirir una
para preescolar y básica primaria.
Integrar el uso - En el primer semestre de 2010 sensibilizar a los
pedagógico de las TIC docentes sobre la importancia de las TIC,
en los procesos de especialmente en su utilización como herramienta de
aprendizaje. aprendizaje para el estudiante y como herramienta
didáctica para los maestros y maestros en formación.
Integrar las TIC como - En el primer semestre de 2010, recopilar software
recurso para las libre que tenga aplicaciones educativas y darlo a
prácticas pedagógicas, conocer a los educadores para su apropiación y
dentro de marco ético y utilización.
legal. - A partir de enero de 2010 hacer utilización de TIC en
los procesos de aprendizaje de algunas áreas tales
como: Ciencias (Biología, Física y Química),
Lenguaje (Español e Inglés), Matemáticas.

11. Plan de Acción
GESTION DIRECTIVA
PROPOSITO:
Elaborar e implementar el Plan de Gestión de uso de tic para fortalecer los procesos
directivos, administrativos, pedagógicos y de la comunidad.
RESULTADO 1:
A 2010 el 60% de Directivos docentes y docentes habrán apropiado el uso de las tic a los
procesos directivos, pedagógicos, administrativos y de comunidad
RESULTADO 2:
A 2010 el 50% del proceso de comunicación de la comunidad educativa se hará usando la
interconectividad.
Actividades/ Indicador Clave Responsables Tiempo Observaciones
Subactividades
Creación de blog Publicación del Equipo de Trimestre Se abrirá un espacio
institucional plan de gestión de Gestión. (octubre, para la presentación
TIC en el blog a noviembre y de experiencias
2.009 diciembre) 2009 exitosas por áreas.
Creación de correos 90 % de docentes Docentes de A partir de octubre Fortalecer la
personales en con correos informática. 2009. comunicación interna
Gmail de todos los activos. a través de la
docentes. conectividad.

12. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Entendida la evaluación de como un ejercicio de indagación o investigación
permanente sobre el evolucionar de un proceso y los resultados que se van
generando a partir del mismo. “La evaluación es central en el sistema educativo
porque permite establecer parámetros que aporten la información necesaria para
valorar el impacto de las políticas educativas aplicadas, revisarlas y replantear, de
ser necesario, las estrategias de desarrollo de la calidad del servicio”.
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la
comunicación el algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal
como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha
exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la
matriz DOFA y que cada paso que se de esté acompañado de una permanente
evaluación, aplicando así el concepto que “evaluar no sólo significa calificar una
tarea o acción, sino también conocer la forma en que se desarrolló una actividad,
desde su origen (diagnóstico), hasta su culminación; cómo, cuándo, quién, para
qué y con qué se realizó son las palabras claves que han de guiar su desarrollo” .
Consecuente con lo expuesto en los párrafos anteriores, la evaluación del
presente proyecto se hará a partir de las siguientes estrategias:
- La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo
líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros
docentes y alumnos.
- Contrastación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados,
complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el
alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos
Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo líder de
gestión de TIC.
- A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los
cambios o ajustes que se consideren necesarios.
- Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué medida
las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen
las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y
pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación.