El documento presenta tres preguntas sobre la implementación de proyectos de integración de medios y TIC en instituciones educativas. La primera pregunta se refiere a la capacidad de cambio y apropiación de las TIC por parte del director. La segunda pregunta habla sobre la sensibilización de los docentes a través de la práctica. Y la tercera pregunta menciona la formación permanente de docentes y directivos como un aspecto importante.

1. Plan de Gestión
Institución Educativa
Condina

2. ¿Qué debe tenerse en cuenta para implementar proyectos de integración de
Medios y TIC en el Establecimiento Educativo?
¿De qué manera pueden ser impulsados los objetivos institucionales, a través
de la incorporación de Medios y TIC?
¿En qué aspectos la comunidad educativa considera que un Directivo docentes
es realmente un actor y promotor del cambio?
PRIMERA PREGUNTA
DEBE SER UNA PERSONA CON CAPACIDAD AL CAMBIO, APROPIACION
DE LAS TICs, CON VISION Y DISCIPLINADA PARA HACER EL TRABAJO CON
EL ACOMPAÑAMIENTO DE SUS DOCENTES.

3. SEGUNDA PREGUNTA
SENSIBILIZACION A LOS DOCENTES DE FORMA ARGUMENTATIVA CON EL
ACOMPAÑAMIENTO DE LA PRACTICA DE FORMAR TAL QUE SU PERCEPCIÓN SEA
ACEPTABLE Y GENERE EN CADA UNO DE ELLOS COMPROMISOS PARA LA APLICACIÓN DE
HERRAMIENTAS NUEVAS.
TERCERA PREGUNTA
A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS Y EL PERMANENTE
ACOMPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS.
CUARTA PREGUNTA
CUANDO SE INSMICUYA EN CADA DE LOS PROCESOS DESDE LA PRÁCTICA, SE
RESPONSABILIZA A ESTAR COMO PUNTA DE LANZA EN LO QUE SE ESTA ELABORANDO Y
AUNQUE NO SEA UN PROFESIONAL SE RESPOSABILICE EN SU PROCESO DE DESARROLLO.

4. El Directivo Docente debe ser ante todo un líder pro activo y flexible, con
un alto grado de compromiso y motivación. Que reconozca el buen
desempeño de estudiantes y docentes. Que planee su trabajo y lidere la
formulación, ejecución y seguimiento de planes y proyectos. Que
promueva el sentido de pertenencia e identidad Institucional siempre
fomentando el trabajo en equipo.
Para la implementación de proyectos de integración de Medios TIC en el
establecimiento educativo, se debe partir de un diagnostico que me
permita conocer la infraestructura requerida, y la dotación de los equipos
necesarios.
Los objetivos institucionales pueden ser impulsados mediante la
configuración de los procesos de comunicación y socialización a través del
uso adecuado de las TIC

5. Hemos aprendido herramientas que nos permiten
comunicarnos en red... pero lo mas importante es
aumentar la RESPONSABILIDAD en la necesidad
de desarrollar el plan de mejoramiento el aspecto
de las Tic

6. 1. ¿Cuales son los principales referentes de políticas
educativas, en torno al uso y aprovechamiento de las TIC
en procesos pedagógicos y de gestión escolar?.
2. ¿Qué políticas sobre Medios y TIC en educación, a
nivel nacional, territorial e institucional conocemos, y
cómo estas políticas pueden ayudar a direccionar los
procesos de gestión escolar?

7. 1.El programa de computadores para educar,
del cual recibimos capacitación y asesoría.
2. Programa computadores para educar,
Capacitación directivos docentes, diplomado en
maestro virtual, Plan de desarrollo municipal
Programa fortalecimiento de las TICS. Lo que
nos facilita entregarles a los docentes unas
formas de elaborar herramientas de trabajo
ágil y actualizadas y además mantener una
comunicación tecnológica con los estudiantes

8. ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR QUE
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE
INVOLUCRA
Lograr Sistematización de material Académica- Directiva-administrativa y
Fortalecer la biblioteca escolar
bibliográfico y audio visual. financiera
Actualizar los equipos que permitan
Dotar adecuadamente las salas de Académica- Directiva-administrativa y
mejorar el acceso para la apropiación
informática financiera
pedagógica de las TIC
Lograr con el equipo de gestión la
sistematización de experiencias, útil en el
Sistematizar experiencias significativas Directiva-Académica
desarrollo de competencias y habilidades
en beneficio de la comunidad educativa.

9. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN
Apertura de espacios para capacitación población cercana a la Directiva, Académica, Administrativa y Financiera y
Aula abierta Directivos y docentes
institución en TIC. Comunitaria
Ofrecer una alternativa en la educación media con temáticas de
Proyecto Cisco Directivos y docentes sponsor red y CCNA, para fortalecer conocimientos para el uso de Académica y Directiva
los medios y de las TIC.
Los estudiantes participan impactando en las comunidades
Impacto comunitario a través del servicio social estudiantil Directivos y estudiantes grados 10 y 11. mancomunadamente con los líderes del sector, en campañas Académica-Directiva- Comunitaria.
cívicas, de aseo, ornamentación y trabajo comunitario.
Los estudiantes realizan trabajo permanente de sensibilización en
el cuidado y conservación de la institución y sus alrededores,
Promotores ambientales Directivos y estudiantes PRAES impactando en sus hogares y comunidad. Académica- Directiva- Comunitaria
En el cuidado y conservación de su integridad personal.
Formar a los estudiantes en ideas de negocios con visión
Proyecto Emprendimiento Empresarial Coordinadores del proyecto y estudiantes. Académica- Comunitaria
empresarial.

10. VISIÓN: Al 2018 la Institución Educativa
CONDINA será reconocida por su
aporte a la alta calidad en la formación
de sus alumnos basada en una buena
apropiación y desarrollo de estrategias
en aplicación pedagógica de las TICS.

11. MISIÓN: Incorporar las tic al proceso de
nuestra institución educativa en cada
área de gestión aplicando todas aquellas
herramientas aportadas y ofrecidas para
darle calidad al proceso de aprendizaje.

12. Algunas herramientas útiles para el trabajo colaborativo:
- google académico: sirve para buscar bibliografía especializada.
- google docs: sirve para enviar documentos y compartirlos con otros.
- google maps: Sirve para ubicar sitios en un mapa.
- google sites: sirve para crear y compartir un sitio web de un grupo.
- wikis: son unas paginas que se pueden editar de forma colaborativa.
- mibbit: es un canal para chatear de forma gratuita
- eduteka y colombiaaprende: sitio de interés educativo en general

13. OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL LINEAS ESTRATEGICAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?
Masificación del uso del blog Generar espacios de formación Cada docente deberá crear su Cada docente debe mostrar a Identificar el proyecto y Construir el proyecto, definir Identificar los estudiantes y
por parte de la comunidad e interacción con entre los espacio en el blog según su área manera de evidencia los miembros que conforman el responsables, organizar el docentes que acompañaran las
educativa integrantes de la comunidad de conocimiento. avances que ha logrado en los equipo de trabajo con su equipo de trabajo y establecer el diferentes etapas del proceso en
educativa mediante el uso de proyecto y en la áreas de respectivo líder plan de acción. el desarrollo del plan y definir
los blogs gestión. los recursos necesarios para su
ejecución o puesta en marcha.
Uso de los medios Optimizar el uso de los Se llevara un cuadro de registro Mediante el uso de las maletas Seguimiento al uso de los Centralizar el uso, control y Designar la o las personas
tecnológicos con los que diferentes medios y/o equipos que permita identificar el uso rodantes se llevara la tecnología recursos tecnológicos para el seguimiento de los recursos responsables de ejercer control
cuenta la institución tecnológicos con los que cuenta de cada elemento y detectar el al interior del aula de clase. aprendizaje tecnológicos para el aprendizaje sobre el uso de los elementos
la institución. manejo y debida apropiación de disponibles en la institución tecnológicos disponibles.
los medios en las diferentes para procesos de aprendizaje en
asignaturas. el aula de clase.
Exigir a cada docente que por lo Se intentara dotar cada aula con Fortalecimiento de temáticas Incluir en los planes de estudio Vincular y beneficiar a todos los
menos el 10% de su intensidad un televisor de última mediadas por herramientas de cada área el uso de estudiantes y docentes
horaria semanal por grado y tecnología tecnológicos diferentes recursos y o acercándolos de manera
curso deberá hacerlo mediante elementos tecnológicos permanente a los nuevos
la aplicación de las TICs conocimientos mediante el uso
racional de los nuevos
dispositivos tecnológicos.

14. Con respecto a las dificultades presentadas manifestamos :
1. el tiempo de programación del taller fue el menos indicado pues las actividades
de finalización año absorben el 100% del tiempo de los directivos, docentes y
estudiantes.
2. lo anterior no permite dedicar tiempo a la resolución de tareas propias de la
capacitación como por ejemplo: reunión del equipo de gestión y por lo tanto la
elaboración del plan de gestión.
3. A nuestro modo de ver una manera de solucionar el impase es retomar el taller
el próximo año al iniciar labores en las semanas de planeación y desarrollo
institucional y organizar el plan de acción de tal forma que se puedan ir ejecutando
las actividades planeadas.
En lo relacionado con el plan de acción, manifestamos que no hemos tenido la
oportunidad de identificar aciertos y desaciertos pues no hemos contado con el
tiempo y el espacio necesario para desarrollar el trabajo elaborar el plan de acción.
Botero Cardona Luz Marina