El éxito académico de los estudiantes está condicionado en gran medida por una adecuada adaptación a los estudios universitarios y a la vida en la universidad. La elevada tasa de abandono del sistema universitario español –cerca de un tercio de los inscritos-, se produce principalmente en los primeros años. En consecuencia, las universidades españolas han venido desarrollando diversas estrategias para favorecer la integración del alumnado de nuevo ingreso y facilitar su transición a la educación universitaria.

1. 1/58
LA CASA DEL ESTUDIANTE
El espacio como elemento integrador
Universidad de Cantabria
Rafael Pedro Torres Jiménez
Vicerrector de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

2. 2/58
La Casa del Estudiante
El objetivo general es disponer de un edificio de referencia para los
estudiantes, un espacio que acoja todos los servicios que directamente les
afectan en su vida universitaria.
Objetivos específicos:
• Un lugar de encuentro entre los estudiantes de diferentes ámbitos.
• Un espacio para la interacción entre estudiantes, PAS y profesorado.
• Propiciar la transferencia de conocimientos y experiencias en espacios
y situaciones no formales.
• Fomento de la participación estudiantil en el gobierno de la universidad.
• Un punto de encuentro con la sociedad: asociaciones culturales, cívicas,
de cooperación, etcétera.
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

3. 3/58
La Casa del Estudiante
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

4. 4/58
Servicios y espacios que ocupan actualmente la Casa del Estudiante:
• Vicerrectorado de Ordenación Académica
•Vicerrectorado de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento:
SOUCAN y COIE
Servicios
• Aulas de extensión universitaria y cultura.
•Consejo de Estudiantes y Asociaciones Estudiantiles.
•Centro de Idiomas y aulas Voughan.
• Salas de estudio
• Salas de reuniones
Espacios • Salón de actos
Multiuso
• Espacios Sociales de Aprendizaje
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

5. 5/58
Espacios Sociales de Aprendizaje
Son espacios con una decoración poco usual en el entorno universitario, se
trata de conseguir ambientes donde la transferencia del conocimiento y la
generación de ideas se den en cualquier momento y entre cualquier tipo
de usuario.
•Fomento de la integración de los estudiantes: vivir el espacio como propio.
•Los estudiantes se responsabilizan de la gestión y de la conservación.
•Los estudiantes proponen actividades: música, teatro, pintura, juegos, etc.
•Se generan y potencian grupos de personas con intereses comunes.
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

6. 6/58
SOUCAN: Servicio de Orientación de la UC
El SOUCAN pretende dar respuestas de orientación y acompañamiento a
todos los estudiantes, pero también trabaja en colaboración con los centros
para corresponsabilizar a todos los agentes educativos en la tarea de
acompañamiento.
• Programa Cicerone para preuniversitarios.
• Jornadas de puertas abiertas para estudiantes de bachillerato y padres.
• Observatorio de accesibilidad.
• Programa de apoyo sicológico.
• Programa de apoyo entre iguales.
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

7. 7/58
Programa de Apoyo entre Iguales de la UC
1. Destinado a cualquier estudiante que encuentra dificultades de
adaptación al entorno universitario y decide que quiere ser acompañado.
2. El OBJETIVO es promover una mayor autonomía entre los chicos y chicas
recién llegados a la Universidad.
• Es importante no generar dependencias.
• Los alumnos mentores deben estar bien formados.
• Se debe potencias la asociación entre estudiantes.
• Implicar a los estudiantes para que ellos a su vez acompañen a otros.
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

8. Orientación inclusiva
Segundo momento
Primer momento
Cuarto momento
Selección Y
SOUCAN ALUMNOS
formación
estudiante
APOYO Tercer momento
ALUMNOS
ALUMNO ALUMNOS
APOYO
ALUMNOS
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

9. 9/58
Los espacios como uno de los recursos de integración
Momentos: Ingreso y estancia
De integrar: acciones dirigidas a estudiantes
A incluir: adaptar el entorno para potenciar la integración-inclusión
1º.- Asumir zonas de incertidumbre (atreverse a innovar)
2º.- Aceptar mediadores (reducir la distancia entre gestor/estudiante)
3º.- Permitir a los estudiantes que se apropien de espacios y tiempos
4º.- Ceder a los estudiantes capacidad de gestión y decisión
5º.- Conseguir aumentar el sentimiento de pertenencia y el desarrollo de
competencias profesionales
6º- Percepción de la Universidad como una oportunidad de socialización y
desarrollo personal y espacio de ocio
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

10. 10/58
Los espacios como uno de los recursos de integración
Momento: Salida
Consolidación y continuidad de las acciones de integración
El espacio como elemento de facilitador del emprendimiento
Empresa Sellos Servicios para el ámbito universitario
Email: info@growthinking.es Tlf.: 648 100 288
Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012