El documento destaca la importancia del conocimiento en el desarrollo humano y académico, enfatizando la interacción entre docentes y estudiantes en un contexto globalizado. Se plantean estrategias para mejorar el acceso y la permanencia en la educación superior, así como el desarrollo y calidad de los docentes, con un enfoque en la formación integral de los estudiantes. También se mencionan recursos y desafíos relacionados con la producción y difusión del conocimiento, incluyendo la internacionalización de la educación.

2. El conocimiento
es como la luz.
Ingrávido e
intangible, puede
fácilmente
recorrer el
mundo,
iluminando por
doquier la
existencia de los
seres humanos…
Knowledge for Development,
Informe 1998-1999 del Banco Mundial.

3. LOS PROCESOS ACADÉMICOS
Construcción de conocimiento a
través de la interacción entre
docentes y alumnos.
SOCIEDAD
Expectativas
Características
del entorno

4. Consideraciones en el nuevo plan de
desarrollo
 Los profesores y los estudiantes son referenciados al
unísono
 Contextualiza a la comunidad académica en la sociedad
actual, sujeta a la globalización y la producción de
conocimiento
 Se anticipa a la promulgación de las metas Postmilenio y
adiciona a éstas los desafíos de la región para garantizar
a los estudiantes el acceso y permanencia en la
educación superior, que saldrán a nuevos modelos
económicos por la apertura del mercado.

5. ESTUDIANTES
PROFESORES
Líder de su propio aprendizaje
SIGNIFICATIVO
Líder de la enseñanza
INNOVADORA

6. 1. Acceso y permanencia
Fomentar acciones para atraer y generar mayores
posibilidades de acceso a estudiantes talentosos con gran
potencial para realizar aportesa valiosos a la región y al país
Bachilleres con altos
puntajes de pruebas
Saber
Acompañamiento a los
colegios en el
desarrollo de
competencias de los
bachilleres para el
medio universitario.
Vinculación de
profesionales altamente
competitivos del sector
público y privado en los
programas de postgrado

7. 2. Ingreso, formación y desarrollo de los
docentes
Fortalecer el mecanismo de
selección y desarrollo de los
docentes de acuerdo a las
demandas nacionales e
internacionales
Perfeccionar las destrezas
académicas, profesionales ,
investigativas, y las prácticas
pedagógicas de los docentes.
• Nivel mínimo:
magíster
• Planes de
formación dirigidos
a las necesidades
específicas de las
divisiones
académicas
• Plan de formación y acompañamiento
para las divisiones
- Mecanismos de evaluación de
las herramientas y posibilidades
otorgadas a los estudiantes para
el desarrollo de sus competencias
básicas
• Actualización de los docentes en cuanto
a metodologías de enseñanza y
herramientas innovadoras.

8. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
«Academia comprometida con un profundo
humanismo»

9. Fortalecer los mecanismos de formación y seguimiento para favorecer el desarrollo y
transformación de los estudiantes a lo largo de su permanencia en la institución
Generar egresados con pensamiento crítico, capacidad de argumentación,
innovación y liderazgo
Internacionalización curricular de la Universidad del Norte
Fomentar la competitividad de los estudiantes en el idioma inglés.
Impulsar la articulación del trabajo académico desarrollado en los programas de
pregrado y posgrado con los requerimientos de la sociedad.
Continuar consolidando una comunidad académica de excelencia, con reconocimiento
y validación de pares a nivel regional, nacional e internacional

10. CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE
«El aprendizaje significativo es aquel
proceso y resultado propio de la cognición
que busca una permanencia de dichos
resultados en formas de saberes más allá
de lo conceptual y de un contexto
inmediato de aplicación»

11. Condiciones
para el
aprendizaje
Acompañamiento
para el
aprendizaje
Desarrollo
pedagógico
del docente
Integración
social y
bienestar
Indicadores
académicos y
psicosociales
Indicadores
académicos y
psicosociales
Proyectos sostenibles
de cooperación
académica con
organismos oficiales y
privados
autoreflexión
Optimizar la
planeación, desarrollo
y evaluación de sus
asignaturas
Nuevas
tecnologías
Sentido de
pertenenci
a
Fomentar el ejercicio de la
solidaridad, la responsabilidad
social y
la participación ciudadana.
Calidad de
vida

12. RECURSOS DE APOYO
«Conjunto de herramientas necesarias para el
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje que
permitan, eficazmente, el abordaje de los
conocimientos, la experimentación académica, la
ejercitación y el desarrollo de habilidades y actitudes
requeridas por los estudiantes y profesores»

13. BIBLIOTECA

14. ESPACIOS FÍSICOS

15. TECNOLOGÍA
-Acceso a fuentes actualizadas para
agilizar la toma de decisiones sobre
procesos académicos.
-Herramienta para la difusión del
conocimiento e interacción en el interior
de la comunidad universitaria y hacia la
sociedad.

17. Logros Previos
 La financiación de programas y proyectos con recursos internos e
externos
 La estructuración de los grupos de investigación
 Aprobación de programas doctorales y de población doctoral.

18. Desafíos
Cambio de "producción de
conocimiento a configuración de
conocimiento"

19. Recursos
 Redes internacionales.
 La capacidad científica de sus investigadores.
 El capital estructural y relacional de su plataforma
científica y tecnológica fortalecida a lo largo de los
años.

20. grupos de investigación con las empresas
el sector social el gobierno

21. Estrategias
--Programas y proyectos de investigación, básica o aplicada.
--Programas y proyectos de desarrollo experimental y/o tecnológico.
--Programas y proyectos de innovación tecnológica y social.
--Programas y proyectos de investigación-acción.
--Programas y proyectos que apoyen la formación de estudiantes de maestría
científica y doctorado.
--Programas de doctorado para financiación nacional
--Programas y proyectos de transferencia de tecnología.
--Difusión científica y tecnológica.

22. Objetivo final
Internacionalización