Este documento describe el itinerario formativo en el Centro de Formación de Zubieta de la Real Sociedad. Se explica que la metodología se basa en el desarrollo del talento a través de la formación desde las categorías inferiores hasta el equipo profesional. El modelo de formación incluye programas formativos, aspectos organizativos, recursos humanos y mecanismos de mejora individual para los jugadores.
Curso de actualizacion futbol organizacion, deteccion, formacion y proyeccion...FUTBOL EN DESARROLLO
Este documento describe un curso de actualización sobre organización, detección, formación y proyección profesional en fútbol. El curso de tres días combina sesiones teóricas y prácticas para compartir experiencias e implementar nuevos procesos metodológicos. El objetivo es mejorar los procesos de formación de jugadores en las organizaciones deportivas.
«CONSTRUCCION DEL MODELO DE JUEGO A TRAVES DE SU ORGANIZACION"
SEMINARIO DE ACTUALIZACION FUTBOL NIVEL I
SE BUSCAN ORGANIZACIONES O PERSONAS INTERESADAS EN DESARROLLAR ESTA CAPACITACION EN LATINOAMERICA.
CONTACTO: orivera_futbolformativo@yahoo.com
Este documento presenta un curso sobre el fútbol y su enseñanza. El curso cubrirá la historia y evolución del fútbol, el desarrollo de los jugadores desde jóvenes hasta profesionales, diferentes sistemas de juego y pedagogías para entrenar, con el objetivo de capacitar a nuevos entrenadores para crear talentos que mejoren el fútbol colombiano.
Este documento presenta un manual para escuelas de fútbol que contiene 40 clases diseñadas para
niños entre 9 y 13 años. Cada clase tiene un objetivo específico relacionado con el desarrollo de
habilidades técnicas como control del balón, pases, tiros, juego aéreo y conducción. El manual
proporciona orientaciones pedagógicas y metodológicas para los profesores y define los contenidos
técnicos que se abordan en el programa.
Este documento describe varios factores estratégicos y tácticos que deben considerarse para planificar exitosamente un partido de fútbol. Identifica factores humanos, extra-partido, técnicos y estratégicos-tácticos que influyen, y explica conceptos como estrategia, táctica, sistema, estilo y alineaciones. Concluye que la buena planeación del partido y el manejo del equipo por parte del entrenador son claves para el éxito.
[1] El documento describe la estructura y filosofía de la academia juvenil del FC Barcelona, incluyendo los diferentes equipos, entrenadores y coordinadores. [2] Explica los objetivos de formar buenos jugadores de fútbol mientras se enfoca también en el desarrollo integral de los jugadores. [3] Describe los diferentes ejercicios y actividades utilizados en los entrenamientos para desarrollar las habilidades técnicas, tácticas, físicas y mentales de los jugadores.
Táctica en equipos de categorias inferiores texto añadidoMarinoSolares
El documento presenta un plan de entrenamiento táctico para diferentes categorías inferiores de fútbol, desde Pre-Benjamín hasta Juveniles. Describe objetivos, fundamentos tácticos, actividades y evaluaciones específicas para cada categoría, con énfasis en el desarrollo progresivo de habilidades individuales y colectivas a través del entrenamiento lúdico en las edades más tempranas y la incorporación paulatina de conceptos tácticos y competitivos en categorías mayores. El objetivo final es formar jugadores capaces de competir
El fútbol formativo se refiere a la modalidad de fútbol practicada principalmente por niños y jóvenes, cuyo objetivo no es solo el desarrollo deportivo sino también el desarrollo integral de los participantes a través de entrenamientos apropiados para su edad y participación en torneos donde lo más importante no son los resultados numéricos. El fútbol formativo busca la iniciación y descubrimiento de los elementos técnicos, tácticos y físicos del fútbol a través de enfoques pedagógic
Curso de actualizacion futbol organizacion, deteccion, formacion y proyeccion...FUTBOL EN DESARROLLO
Este documento describe un curso de actualización sobre organización, detección, formación y proyección profesional en fútbol. El curso de tres días combina sesiones teóricas y prácticas para compartir experiencias e implementar nuevos procesos metodológicos. El objetivo es mejorar los procesos de formación de jugadores en las organizaciones deportivas.
«CONSTRUCCION DEL MODELO DE JUEGO A TRAVES DE SU ORGANIZACION"
SEMINARIO DE ACTUALIZACION FUTBOL NIVEL I
SE BUSCAN ORGANIZACIONES O PERSONAS INTERESADAS EN DESARROLLAR ESTA CAPACITACION EN LATINOAMERICA.
CONTACTO: orivera_futbolformativo@yahoo.com
Este documento presenta un curso sobre el fútbol y su enseñanza. El curso cubrirá la historia y evolución del fútbol, el desarrollo de los jugadores desde jóvenes hasta profesionales, diferentes sistemas de juego y pedagogías para entrenar, con el objetivo de capacitar a nuevos entrenadores para crear talentos que mejoren el fútbol colombiano.
Este documento presenta un manual para escuelas de fútbol que contiene 40 clases diseñadas para
niños entre 9 y 13 años. Cada clase tiene un objetivo específico relacionado con el desarrollo de
habilidades técnicas como control del balón, pases, tiros, juego aéreo y conducción. El manual
proporciona orientaciones pedagógicas y metodológicas para los profesores y define los contenidos
técnicos que se abordan en el programa.
Este documento describe varios factores estratégicos y tácticos que deben considerarse para planificar exitosamente un partido de fútbol. Identifica factores humanos, extra-partido, técnicos y estratégicos-tácticos que influyen, y explica conceptos como estrategia, táctica, sistema, estilo y alineaciones. Concluye que la buena planeación del partido y el manejo del equipo por parte del entrenador son claves para el éxito.
[1] El documento describe la estructura y filosofía de la academia juvenil del FC Barcelona, incluyendo los diferentes equipos, entrenadores y coordinadores. [2] Explica los objetivos de formar buenos jugadores de fútbol mientras se enfoca también en el desarrollo integral de los jugadores. [3] Describe los diferentes ejercicios y actividades utilizados en los entrenamientos para desarrollar las habilidades técnicas, tácticas, físicas y mentales de los jugadores.
Táctica en equipos de categorias inferiores texto añadidoMarinoSolares
El documento presenta un plan de entrenamiento táctico para diferentes categorías inferiores de fútbol, desde Pre-Benjamín hasta Juveniles. Describe objetivos, fundamentos tácticos, actividades y evaluaciones específicas para cada categoría, con énfasis en el desarrollo progresivo de habilidades individuales y colectivas a través del entrenamiento lúdico en las edades más tempranas y la incorporación paulatina de conceptos tácticos y competitivos en categorías mayores. El objetivo final es formar jugadores capaces de competir
El fútbol formativo se refiere a la modalidad de fútbol practicada principalmente por niños y jóvenes, cuyo objetivo no es solo el desarrollo deportivo sino también el desarrollo integral de los participantes a través de entrenamientos apropiados para su edad y participación en torneos donde lo más importante no son los resultados numéricos. El fútbol formativo busca la iniciación y descubrimiento de los elementos técnicos, tácticos y físicos del fútbol a través de enfoques pedagógic
Este documento describe la metodología de entrenamiento para porteros propuesta por Bernabé Menéndez. Presenta diferentes métodos de entrenamiento como el tradicional, el guiado y el participativo. Explica la estructura de las sesiones de entrenamiento, los ciclos de formación y rendimiento, y los objetivos generales y específicos para cada categoría. También analiza la importancia de analizar la competición a través de métodos presenciales o videográficos para mejorar el rendimiento de los porteros.
Este dossier presenta una serie de ejercicios para el calentamiento en el fútbol de iniciación. Incluye información sobre 6 ejercicios diferentes con sus códigos, descripciones, representaciones gráficas y características metodológicas. Los ejercicios están diseñados para activar la musculatura, articular la coordinación y elevar la frecuencia cardíaca de manera progresiva antes del entrenamiento. Garikoitz Fullaondo Garzia, director metodológico del Athletic Club de Bilbao en la temporada 2008/2009
La enseñanza en el fútbol formativo. Por Carlos SeguraCarlos Segura
El documento describe varios aspectos clave de la enseñanza del fútbol para jóvenes, incluyendo la importancia de la práctica callejera, el uso del feedback, la enseñanza de valores, la gestión del entrenamiento, la competición y el desarrollo del jugador, la alimentación, y el papel del entrenador como educador. Enfatiza que el objetivo principal del entrenador debe ser garantizar que los jugadores disfruten del fútbol a la vez que aprenden habilidades y toman decisiones por sí mismos.
El documento discute cómo se debe enseñar el fútbol de manera efectiva. Sugiere que la enseñanza tradicional, centrada en la técnica, produce aprendizajes pobres, mientras que los métodos contemporáneos enfocados en la táctica producen jugadores más inteligentes. Recomienda utilizar juegos tácticos, ejercicios simplificados y objetivos lúdicos, físicos, técnicos y tácticos para desarrollar la percepción y toma de decisiones de los jugadores. Concluye
El documento describe los conceptos de tarea motora y clasificación de tareas motoras según su grado de participación cognitiva, control ambiental y participación corporal. Explica que las tareas motoras deben diseñarse considerando el desarrollo motor, habilidades y objetivos de aprendizaje de los niños y jóvenes, y proporcionar un progreso en la adquisición de habilidades motoras básicas y específicas.
Este documento presenta la metodología de enseñanza de elementos técnicos en el fútbol para niños de 8 y 9 años. Describe los objetivos y actividades para el desarrollo físico y técnico, así como la familiarización con posiciones y sistemas de juego. Propone ejercicios con mayor dificultad e intensidad que niveles anteriores, excluyendo el uso de manos y familiarizando a los jugadores con los desplazamientos en relación a la posición del balón.
El documento describe diferentes organizaciones estructurales para el fútbol, incluyendo 1-4-3-3, 1-4-4-2 y 1-4-3-3 fractal, y discute líneas transversales y longitudinales. También presenta las credenciales del autor como entrenador de fútbol universitario y formador de entrenadores.
El documento describe las etapas clave en el desarrollo de los jugadores jóvenes hacia el fútbol profesional. Se enfoca en la importancia de la formación integral de los jugadores desde una edad temprana, trabajando en aspectos técnicos, tácticos, físicos y mentales. También recomienda sesiones de entrenamiento individualizadas para ayudar a los jugadores de 18-19 años a completar su formación al pasar al fútbol profesional. El objetivo final es desarrollar jugadores bien preparados para competir
Este documento resume un proyecto deportivo llamado 40x40 Fútbol en el IED Gustavo Restrepo en Bogotá. El proyecto tiene como objetivo principal identificar cómo se maneja y cómo los estudiantes se concentran en actividades futbolísticas y de otras modalidades como fútbol sala, gimnasia, atletismo, taekwondo y baloncesto. Los docentes a cargo enseñan habilidades en cada modalidad y el proyecto es importante porque enseña valores como el respeto, la humildad y la tolerancia a través del deporte.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades físicas y coordinativas de los arqueros del club de fútbol sala Cóndor F.C. a través de entrenamientos específicos dirigidos por un entrenador con experiencia. El proyecto busca identificar las debilidades de los arqueros y mejorarlas mediante sesiones de entrenamiento, observando sus avances a través de pruebas y partidos.
El documento presenta una programación anual de entrenamiento para un equipo infantil de fútbol de niños de 12-13 años. Describe la metodología de entrenamiento propuesta, incluyendo las características de los niños a esa edad, las características del modelo táctico de juego y del deporte de fútbol, y 120 sesiones de entrenamiento organizadas en micro y macrociclos. El objetivo es mejorar las capacidades físicas, técnicas y tácticas de los jugadores de acuerdo a su edad y
Este documento resume la situación del fútbol base en Finlandia. Explica que a pesar de que el deporte principal es el hockey sobre hielo, existen alrededor de 1000 clubes de fútbol con 115.000 jugadores. Describe el modelo organizacional típico de los clubes, la metodología de entrenamiento utilizada, las instalaciones y la estructura de las competiciones juveniles.
El manual presenta una metodología integral para el entrenamiento de fútbol basada en el juego. Propone desarrollar la técnica individual y colectiva a través de ejercicios con balón de creciente complejidad, desde lo analítico a lo táctico. El objetivo es enseñar a competir dominando el juego mediante el dominio técnico del balón.
Este documento presenta información sobre un curso de capacitación para directores técnicos impartido en la Escuela Nacional de Directores Técnicos en Ciudad Juárez. Incluye el temario del curso, que cubre temas como la preparación física, técnica y táctica del futbolista, así como la función del entrenador. También describe los aspectos de la evaluación de los estudiantes y la introducción del primer día de clases sobre la preparación del futbolista y el desarrollo motor.
Este documento describe cómo desarrollar la inteligencia de juego en el fútbol a través de juegos simplificados como el mini fútbol. Explica que la inteligencia de juego implica la capacidad de leer situaciones, tomar decisiones y ejecutar acciones. Propone que los entrenadores usen juegos progresivos para estimular el pensamiento táctico de los jugadores en lugar de instruirlos excesivamente. El objetivo final es que los jugadores aprendan a resolver problemas en el campo con su mente antes que con sus habilidades té
Este documento describe el proyecto 40x40 deportes fútbol del colegio IED Gustavo Restrepo en Bogotá. El proyecto busca enseñar habilidades futbolísticas a los estudiantes después de clases para descubrir nuevos talentos y mantener a los estudiantes activos. Ofrece modalidades como fútbol, fútbol sala, gimnasia, atletismo, taekwondo y baloncesto, dirigidas por varios profesores. El proyecto es importante porque enseña valores a través del deporte y da a los
El documento define el pressing como una acción táctica para recuperar el balón o forzar un mal pase del rival. Explica que para ser efectivo, el pressing debe considerar aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos como marcaje, anticipación, fuerza, concentración, espacio y tiempo. También advierte que el pressing es difícil de ejecutar si no se prepara cuidadosamente considerando cómo, por qué, dónde y cuándo aplicarlo.
Sesiones Entrenamiento Juvenil DH UD Salamancaelmaestrosv
Este documento resume 9 sesiones de entrenamiento para un equipo juvenil de fútbol. Cada sesión incluye objetivos, materiales, calentamiento, ejercicios técnicos, tácticos y físicos, y estiramientos. Los ejercicios se enfocan en mejorar habilidades individuales, juego combinado, estrategia y fuerza.
Este documento resume 7 entrenamientos de la temporada 2002/03 del F.C. Barcelona B dirigido por Quique Costas. Los entrenamientos incluyeron calentamiento, parte principal con ejercicios de resistencia, fuerza y técnica individual y colectiva, y parte final con estiramientos.
89 Sesiones del F.C. Barcelona b con Guardiola y Tito VilanovaCulturatactica
Este documento contiene detalles sobre 10 sesiones de entrenamiento de fútbol, incluyendo el calentamiento, ejercicios principales y de cierre de cada sesión. Proporciona información sobre lesionados, ausencias, material necesario, ejercicios específicos, tiempos de trabajo y descanso, y otros detalles relevantes.
Este documento describe la metodología de entrenamiento para porteros propuesta por Bernabé Menéndez. Presenta diferentes métodos de entrenamiento como el tradicional, el guiado y el participativo. Explica la estructura de las sesiones de entrenamiento, los ciclos de formación y rendimiento, y los objetivos generales y específicos para cada categoría. También analiza la importancia de analizar la competición a través de métodos presenciales o videográficos para mejorar el rendimiento de los porteros.
Este dossier presenta una serie de ejercicios para el calentamiento en el fútbol de iniciación. Incluye información sobre 6 ejercicios diferentes con sus códigos, descripciones, representaciones gráficas y características metodológicas. Los ejercicios están diseñados para activar la musculatura, articular la coordinación y elevar la frecuencia cardíaca de manera progresiva antes del entrenamiento. Garikoitz Fullaondo Garzia, director metodológico del Athletic Club de Bilbao en la temporada 2008/2009
La enseñanza en el fútbol formativo. Por Carlos SeguraCarlos Segura
El documento describe varios aspectos clave de la enseñanza del fútbol para jóvenes, incluyendo la importancia de la práctica callejera, el uso del feedback, la enseñanza de valores, la gestión del entrenamiento, la competición y el desarrollo del jugador, la alimentación, y el papel del entrenador como educador. Enfatiza que el objetivo principal del entrenador debe ser garantizar que los jugadores disfruten del fútbol a la vez que aprenden habilidades y toman decisiones por sí mismos.
El documento discute cómo se debe enseñar el fútbol de manera efectiva. Sugiere que la enseñanza tradicional, centrada en la técnica, produce aprendizajes pobres, mientras que los métodos contemporáneos enfocados en la táctica producen jugadores más inteligentes. Recomienda utilizar juegos tácticos, ejercicios simplificados y objetivos lúdicos, físicos, técnicos y tácticos para desarrollar la percepción y toma de decisiones de los jugadores. Concluye
El documento describe los conceptos de tarea motora y clasificación de tareas motoras según su grado de participación cognitiva, control ambiental y participación corporal. Explica que las tareas motoras deben diseñarse considerando el desarrollo motor, habilidades y objetivos de aprendizaje de los niños y jóvenes, y proporcionar un progreso en la adquisición de habilidades motoras básicas y específicas.
Este documento presenta la metodología de enseñanza de elementos técnicos en el fútbol para niños de 8 y 9 años. Describe los objetivos y actividades para el desarrollo físico y técnico, así como la familiarización con posiciones y sistemas de juego. Propone ejercicios con mayor dificultad e intensidad que niveles anteriores, excluyendo el uso de manos y familiarizando a los jugadores con los desplazamientos en relación a la posición del balón.
El documento describe diferentes organizaciones estructurales para el fútbol, incluyendo 1-4-3-3, 1-4-4-2 y 1-4-3-3 fractal, y discute líneas transversales y longitudinales. También presenta las credenciales del autor como entrenador de fútbol universitario y formador de entrenadores.
El documento describe las etapas clave en el desarrollo de los jugadores jóvenes hacia el fútbol profesional. Se enfoca en la importancia de la formación integral de los jugadores desde una edad temprana, trabajando en aspectos técnicos, tácticos, físicos y mentales. También recomienda sesiones de entrenamiento individualizadas para ayudar a los jugadores de 18-19 años a completar su formación al pasar al fútbol profesional. El objetivo final es desarrollar jugadores bien preparados para competir
Este documento resume un proyecto deportivo llamado 40x40 Fútbol en el IED Gustavo Restrepo en Bogotá. El proyecto tiene como objetivo principal identificar cómo se maneja y cómo los estudiantes se concentran en actividades futbolísticas y de otras modalidades como fútbol sala, gimnasia, atletismo, taekwondo y baloncesto. Los docentes a cargo enseñan habilidades en cada modalidad y el proyecto es importante porque enseña valores como el respeto, la humildad y la tolerancia a través del deporte.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades físicas y coordinativas de los arqueros del club de fútbol sala Cóndor F.C. a través de entrenamientos específicos dirigidos por un entrenador con experiencia. El proyecto busca identificar las debilidades de los arqueros y mejorarlas mediante sesiones de entrenamiento, observando sus avances a través de pruebas y partidos.
El documento presenta una programación anual de entrenamiento para un equipo infantil de fútbol de niños de 12-13 años. Describe la metodología de entrenamiento propuesta, incluyendo las características de los niños a esa edad, las características del modelo táctico de juego y del deporte de fútbol, y 120 sesiones de entrenamiento organizadas en micro y macrociclos. El objetivo es mejorar las capacidades físicas, técnicas y tácticas de los jugadores de acuerdo a su edad y
Este documento resume la situación del fútbol base en Finlandia. Explica que a pesar de que el deporte principal es el hockey sobre hielo, existen alrededor de 1000 clubes de fútbol con 115.000 jugadores. Describe el modelo organizacional típico de los clubes, la metodología de entrenamiento utilizada, las instalaciones y la estructura de las competiciones juveniles.
El manual presenta una metodología integral para el entrenamiento de fútbol basada en el juego. Propone desarrollar la técnica individual y colectiva a través de ejercicios con balón de creciente complejidad, desde lo analítico a lo táctico. El objetivo es enseñar a competir dominando el juego mediante el dominio técnico del balón.
Este documento presenta información sobre un curso de capacitación para directores técnicos impartido en la Escuela Nacional de Directores Técnicos en Ciudad Juárez. Incluye el temario del curso, que cubre temas como la preparación física, técnica y táctica del futbolista, así como la función del entrenador. También describe los aspectos de la evaluación de los estudiantes y la introducción del primer día de clases sobre la preparación del futbolista y el desarrollo motor.
Este documento describe cómo desarrollar la inteligencia de juego en el fútbol a través de juegos simplificados como el mini fútbol. Explica que la inteligencia de juego implica la capacidad de leer situaciones, tomar decisiones y ejecutar acciones. Propone que los entrenadores usen juegos progresivos para estimular el pensamiento táctico de los jugadores en lugar de instruirlos excesivamente. El objetivo final es que los jugadores aprendan a resolver problemas en el campo con su mente antes que con sus habilidades té
Este documento describe el proyecto 40x40 deportes fútbol del colegio IED Gustavo Restrepo en Bogotá. El proyecto busca enseñar habilidades futbolísticas a los estudiantes después de clases para descubrir nuevos talentos y mantener a los estudiantes activos. Ofrece modalidades como fútbol, fútbol sala, gimnasia, atletismo, taekwondo y baloncesto, dirigidas por varios profesores. El proyecto es importante porque enseña valores a través del deporte y da a los
El documento define el pressing como una acción táctica para recuperar el balón o forzar un mal pase del rival. Explica que para ser efectivo, el pressing debe considerar aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos como marcaje, anticipación, fuerza, concentración, espacio y tiempo. También advierte que el pressing es difícil de ejecutar si no se prepara cuidadosamente considerando cómo, por qué, dónde y cuándo aplicarlo.
Sesiones Entrenamiento Juvenil DH UD Salamancaelmaestrosv
Este documento resume 9 sesiones de entrenamiento para un equipo juvenil de fútbol. Cada sesión incluye objetivos, materiales, calentamiento, ejercicios técnicos, tácticos y físicos, y estiramientos. Los ejercicios se enfocan en mejorar habilidades individuales, juego combinado, estrategia y fuerza.
Este documento resume 7 entrenamientos de la temporada 2002/03 del F.C. Barcelona B dirigido por Quique Costas. Los entrenamientos incluyeron calentamiento, parte principal con ejercicios de resistencia, fuerza y técnica individual y colectiva, y parte final con estiramientos.
89 Sesiones del F.C. Barcelona b con Guardiola y Tito VilanovaCulturatactica
Este documento contiene detalles sobre 10 sesiones de entrenamiento de fútbol, incluyendo el calentamiento, ejercicios principales y de cierre de cada sesión. Proporciona información sobre lesionados, ausencias, material necesario, ejercicios específicos, tiempos de trabajo y descanso, y otros detalles relevantes.
Manual de entrenamiento tareas condicionales real madrid cf Elder Andrade
Real Madrid is a professional soccer club based in Madrid, Spain. They have won a record 13 UEFA Champions League titles and have dominated La Liga, winning the league title 33 times. Real Madrid is one of the most popular sports teams in the world with over 300 million fans globally.
Este documento contiene resúmenes de cinco sesiones de entrenamiento de fútbol. Cada sesión incluye un calentamiento, parte principal y parte final. La parte principal consiste en ejercicios de fuerza, resistencia, coordinación y partidos cortos. El objetivo es mejorar la fuerza, resistencia y habilidades técnicas de los jugadores.
Este documento presenta la planificación de 4 sesiones de entrenamiento de fútbol. La primera sesión se centra en introducir aspectos básicos del fútbol y motivar a los jugadores a través de ejercicios que involucran conducir y pasar el balón. La segunda sesión enseña a relacionarse con el balón y conducirlo correctamente a través de ejercicios individuales y en parejas. La tercera sesión se enfoca en desarrollar habilidades básicas para porteros como sacar y parar
Este documento presenta varios ejercicios de entrenamiento para trabajar diferentes habilidades técnicas individuales y colectivas como pases, controles, regates y circulación de balón. Los ejercicios involucran desde grupos pequeños hasta equipos completos y se enfocan en mejorar la precisión, velocidad y uso de ambas piernas. El documento también destaca la importancia de progresar en la dificultad de las tareas y aumentar la intensidad a medida que los jugadores dominan las técnicas.
Este documento presenta varias tareas técnico-tácticas sin finalización para entrenar el fútbol. Describe factores a considerar al configurar las tareas como el espacio de juego, la colocación y número de jugadores y equipos, el tipo de marcaje, y zonas prohibidas. También explica cómo ajustar la dificultad de las tareas variando estos factores, por ejemplo, reduciendo el espacio o aumentando la desigualdad numérica. Luego, proporciona ejemplos detallados de dos tareas especí
Este documento presenta varios ejemplos de ejercicios y actividades para entrenamientos de fútbol para diferentes categorías. Incluye ejercicios de calentamiento, técnica individual, acciones combinadas, partidillos y estiramientos, además de ejemplos completos de sesiones de entrenamiento para Alevines y Juveniles.
C) 10 Flexiones brazos +
salto valla + salida 30 m
D) 10 Zancadas amplias +
salto valla + salida 30 m
5 series
TT: 4’30”
TP: 3’
Estirar 5’ + 3x15 abdominales
JUEGO DE POSICIÓN
5x5+2
Espacio 30x40 m
TT: 2 series de 10’
TP: 3’ < 120 p/m
GRUPO 1:
GRUPO 2:
RONDOS 5x2
ESTIRAR 5’
PARTE FINAL 15’
Rodar
El RCD Espanyol y el Pobla de Mafumet C.F. realizaron un microciclo de pretemporada juntos para prepararse para la nueva temporada. Los jugadores y cuerpos técnicos de ambos equipos entrenaron en las instalaciones del Pobla de Mafumet C.F. y realizaron diferentes ejercicios y partidos de entrenamiento para ponerse a punto física y tácticamente de cara a los retos de la nueva campaña.
ESPACIO REDUCIDO COMO TAREA PRINCIPAL DEL ENTRENAMIENTOAnderson Francisko
El pensamiento individual del futbolista debe ser preciso y objetivo ya que debe tomar muchas decisiones en fracciones de segundos y entre todas elegir la mejor, garantizando la sucesión de las acciones tácticas de juego y su eficaz desenlace. Por lo que es de suma importancia el espacio reducido dentro del entrenamiento.
Este documento presenta un programa de entrenamiento deportivo para una academia de fútbol (AFJA) que entrena a jóvenes en diferentes categorías. El programa describe los objetivos, eventos, lugares, fechas y entrenadores de cada categoría, así como los logros y campeonatos obtenidos. También incluye información sobre pruebas, sistemas de juego, estilos, variantes, características individuales y planes de entrenamiento.
Curso disec3b1o-de-proyectos-deportivos-faf clubes Lenin Zabala
Este documento describe un curso sobre el diseño de proyectos deportivos para entrenadores de fútbol. El curso enseña a los entrenadores a planificar y gestionar todas las áreas relacionadas con su trabajo para promocionarse a nivel nacional e internacional. El curso consta de siete horas y media de clases presenciales y siete horas y media de trabajo a distancia, e incluye certificación y materiales de aprendizaje.
Curso disec3b1o-de-proyectos-deportivos-faf mm , Lenin Zabala
Este documento describe un curso sobre el diseño de proyectos deportivos para entrenadores de fútbol. El curso enseña a los entrenadores a planificar y gestionar todas las áreas relacionadas con su trabajo para promocionarse a nivel nacional e internacional. El curso consta de siete horas y media de clases presenciales y siete horas y media de trabajo a distancia, e incluye certificación y materiales de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para mejorar el pensamiento técnico-táctico de los jugadores de fútbol sub-12 del club Aucas en Quito a través de un entrenamiento enfocado en el uso del espacio reducido. El proyecto analiza los problemas actuales como la falta de capacitación de los entrenadores y la planificación inadecuada de actividades, y propone objetivos como aplicar sistemas de juego y mejorar la toma de decisiones y coordinación de los jugadores a través de componentes como la preparación desde edades tempranas y la capac
Presentación de la Conferencia del Profesor de FUNIBER, Antonio Bores, titulada "Desde la iniciación deportiva hasta el alto rendimiento, la necesidad de profesionales".
UTILIZACION DEL ESPACIO REDUCIDO COMO TAREA PRINCIPAL DE UN ENTRENAMIENTOAnderson Francisko
El pensamiento individual del futbolista debe ser preciso y objetivo ya que debe tomar muchas decisiones en fracciones de segundos y entre todas elegir la mejor, garantizando la sucesión de las acciones tácticas de juego y su eficaz desenlace. Por lo que es de suma importancia el espacio reducido dentro del entrenamiento.
El documento presenta un resumen de la planificación por objetivos en el fútbol base. Explica que existen cuatro objetivos finales principales para las entidades de fútbol base: formar jugadores para el primer equipo, objetivos educativos y sociales, rendimiento inmediato y desarrollar las habilidades de cada jugador. Luego, describe las diferentes etapas del proceso de formación, incluidas la adaptación, iniciación, tecnificación y máximo rendimiento, con objetivos generales y específicos para cada área de trabajo en cada
El documento presenta un resumen de un plan de formación de fútbol base por objetivos. Explica que el primer paso es determinar los objetivos finales, como formar jugadores para el primer equipo u objetivos educativos y sociales. Luego describe las etapas del proceso (adaptación, iniciación, tecnificación, rendimiento máximo), con objetivos generales para cada una. Finalmente, detalla los objetivos terminales por área de trabajo (técnica, táctica, juego colectivo, etc.) que componen la planificación.
Este documento presenta el proyecto deportivo de la Agrupación Deportiva Polideportivo Caspe. El proyecto tiene como objetivos la educación deportiva, la formación y competición en fútbol sala femenino a nivel local, regional y nacional. Se describen las secciones de formación y competición, los equipos, las instalaciones y los eventos planeados. El proyecto busca promover valores como el compañerismo y el respeto a través del deporte.
Es una propuesta Educativa, Innovadora e Inspiradoradora que permitirá los primeros pasos para la Construcción del Modelo de Juego de las Selecciones, Clubes, Escuelas, Academias y semilleros, ademas de todos los entrenadores, preparadores fisicos, grupo interdiciplinario y dirigentes
que participen.
Esta capacitación sera una herramienta fundamental para el logro del cumplimiento de las metas y objetivos de los participantes en sus Selecciones, Clubes, Escuelas, Academias y Semilleros. Es de suma
importancia los procesos de formación en todas la etapas del futbol por lo cual se lograría una sinergia total y eficiente entre todos los actores del futbol dentro de su ambito de influencia.
FACILITADOR:: OCTAVIO RIVERA SOCCER COACH
+573004129867
Este documento describe los itinerarios formativos de tres escuelas de fútbol: Real Sociedad, Aspire Catar y Philadelphia Union. Describe los objetivos, contextos, modelos de formación, perfiles de jugadores y entrenadores, metodologías y planes de formación de cada escuela. Buscan desarrollar el talento de los jugadores desde una edad temprana a través de programas estructurados que mejoran sus habilidades técnicas, tácticas, físicas y mentales.
Este documento presenta la descripción de un curso optativo sobre búsqueda exitosa de empleo, emprendimiento y creatividad. El curso consta de 30 sesiones de 3 créditos dictadas por un psicólogo organizacional. El curso busca que los alumnos conozcan las oportunidades laborales, desarrollen estrategias para aprovecharlas, optimicen su perfil y habilidades para mejorar su empleabilidad. El curso incluye módulos sobre análisis del mercado laboral, evaluación y mejora del perfil
Es una propuesta Educativa, Innovadora e Inspiradoradora que permitirá los primeros pasos para la Construcción del Modelo de Juego de las Selecciones, Clubes, Escuelas, Academias y semilleros, ademas de todos los entrenadores, preparadores fisicos, grupo interdiciplinario y dirigentes
que participen.
Esta capacitación sera una herramienta fundamental para el logro del cumplimiento de las metas y objetivos de los participantes en sus Selecciones, Clubes, Escuelas, Academias y Semilleros. Es de suma
importancia los procesos de formación en todas la etapas del futbol por lo cual se lograría una sinergia total y eficiente entre todos los actores del futbol dentro de su ambito de influencia.
FACILITADOR:: OCTAVIO RIVERA SOCCER COACH
+573004129867
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y privará a Rusia de acceso a mercados clave. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa fueron exentos temporalmente debido a su dependencia del petróleo ruso.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su guerra contra Ucrania.
Este documento presenta el reglamento interno general de la Escuela de Fútbol Rommel Fdez para la temporada 2012-2013. Define la estructura y objetivos de la escuela, así como las obligaciones y derechos de los jugadores, padres, directores técnicos y el equipo directivo. Además, establece las normas de conducta para los entrenamientos, competiciones e instalaciones deportivas.
Futbolscopia es una asociación civil sin fines de lucro fundada en 1997 cuyo objetivo es mejorar las condiciones de los entrenadores de fútbol formativo en México mediante la capacitación, certificación y asesoría. Ofrecen cursos y talleres para entrenadores, así como intervenciones en cancha y asesoría personalizada en línea. Su visión es constituirse como la principal asociación deportiva a nivel nacional que ayude a mejorar la enseñanza y dirección de equipos de fútbol formativo.
Este documento presenta los programas de enseñanza y la planificación del entrenamiento para las escuelas de fútbol base e iniciación en Guatemala. Incluye objetivos, características de las etapas de desarrollo, y programas detallados para las edades de 5 a 12 años. También proporciona orientaciones metodológicas y documentos de control para los entrenadores. El objetivo es mejorar la preparación del futbolista guatemalteco desde una edad temprana y promover valores a través del deporte.
Curso fifa preparación física en el fútbolJosé Morales
Este documento trata sobre la planificación en el alto rendimiento en fútbol. Explica que la planificación debe ser global e integral, considerando factores técnicos, tácticos, estratégicos y físicos. Además, detalla los diferentes niveles de organización requeridos en la planificación, incluyendo el análisis del equipo, objetivos, modelo de juego, sesiones de entrenamiento y tareas específicas.
Similar a Ponencia.luki.iriarte.real.sociedad.cf (20)
4. Ley Vasca del
deporte
• Impide la especialización temprana
• Promociona la práctica polideportiva del alumno
• Obligación de realizar deporte escolar para poder
participar en las escuelas de futbol.
• Aplicación más estricta en Gipuzkoa
• Primer equipo interno de la RS nacidos 2001
5. DOTADO
GUIPZCOA
.- 4 equipos
convenidos en
Alava
.- 4 equipos
convenidos en
Navarra
.- 4 equipos
convenidos en la
Rioja
.- Todos los club
guipuzcoanos están
convenidos
Ámbito de
Captación
CENTRO DE
ENTRENAMIENTO
NAVARRA/RIIOJA/
ALAVA
IPARRALDE
.- Relación con
clubes de Pirineos
atlánticos
.- Influencia social
6. TALENTO
TALENTO
Se desarrolla con la adecuada interacción con
el medio.
• Se desarrolla en los centros de formación
• Es el verdadero programa que desarrolla el
potencial del jugador
• Se materializa a través del modelo diseñado
MODELO DE FORMACION
• Representación de un proceso mediante un
número de variables definidas que se sigue
como pauta en la formación del jugador
7. MODELO
OBJETIVO
• Aumentar las probabilidades de optimizar los recursos
individuales de los jugadores con el objetivo de nutrir
de jugadores bien preparados para la primera plantilla
de la Real Sociedad
• Preparar a los jugadores para una carrera profesional
en otros clubes
• Dotar de una estabilidad económica que haga
sostenible el club
75% jugadores
17 + 12 jugadores
profesionales
Mantener 1 jugador por
generación
8. ESTRUCTURA DEL MODELO
• Programa
formativo
• Aspectos
organizativos
Perfiles
Contenidos
Metodología
Sistemas de
evaluación
Planificación
Instrumentos de
control
…
Nº Técnicos
Colectivos
Individuales
• Resultados y
Evaluación
Ratios
Técnicos/jugador
Dedicación
• Recursos
humanos
9. PROGRAMA FORMATIVO
•
Predominio de las
virtudes técnicas y
buen sentido del
juego (virtudes
tácticas)
70
Porcentaje de incorporaciones por
semestre/cuatrimestre
69
59
60
50
40
31
30
Que los aspectos
condicionales no
tapen deficiencias
decisionales y
técnico-tácticas
23
18
20
10
0
semestre
cuatrimestre
11. PROGRAMA FORMATIVO
Perfil técnico
Perfil táctico
Características
del jugador
Perfil
condicional
Perfil
psicosocial
Perfil de jugador: características que debe
cumplir el agente al que nos referimos.
12. CARACTERISTICAS DEL JUGADOR
Sentido táctico del jugador:
poseer un dominio del espacio y
del tiempo y percibir y decidir las
mejores opciones que se
presentan en el juego.
REAL SOCIEDAD
Definidas las
características
generales
Definidas las
características
específicas
Definidos los
indicadores
Perfil táctico
13. CARACTERISTICAS DEL JUGADOR
Poseer el dominio técnico
suficiente para ser capaz de
desarrollar y ejecutar el sentido
táctico
REAL SOCIEDAD
Definidas las
características
generales
Definidas las
características
específicas
Definidos los
indicadores
Perfil
técnico
15. CARACTERISTICAS DEL JUGADOR
• Quiere mejorar y los errores los
asume como parte del
aprendizaje
• Sentirse cómodo jugando en un
puesto especial
• Demostrar personalidad
• Quiere el balón para tomar
decisiones
• Ser comunicativo
• Es intenso en el juego sin balón
Perfil
psicosocial
16. PERFIL DEL TECNICO
• Que sean entrenadores de Club
• Según las etapas:
– Iniciación: formación orientada hacia
la educación (magisterio, Ldo. CCAFD)
– Perfeccionamiento: formación
orientada hacia el rendimiento
(entrenadores, experiencia fútbol
profesional)
• Formación continua del técnico
17. PERFIL DEL TECNICO
Criterios que definen el perfil del técnico
• Clima motivacional
– Maestría
• Confianza
– Creencia de que cada uno de sus jugadores
es capaz de utilizar sus recursos eficazmente
• Comunicación
– Afectiva
– Instruccional
• Estilo decisional
– Favorezca la autonomía decisional del
jugador
18. INDICADOR DE CONVERGENCIA CON
EL MODELO
–
Indicadores Formativos: A
•
•
•
•
•
•
•
•
•
–
Indicadores de Competición: B
•
•
•
•
•
–
Clima Maestría Individual
Clima Rendimiento Individual
Confianza en los jugadores
Comunicación Afectiva
Comunicación Reactiva
Comunicación Instruccional
Estilo Decisional Percibido
(CMI + COJ + CA + CI + EDP) – (CRI + CR) x 100 =
23
Nº partidos jugados / Nº total de partidos = x
Nº minutos jugados / Nº total de minutos = y
Nº veces titular / Nº total de partidos = z
x + y + z x 100 =
3
Indicadores de Satisfacción: C
•
•
•
•
•
Uso de la capacidad
Enseñanza e Instrucción
Trato Personal
UC + EI + TP x 100 =
3
•
•
A+B+C = INDICE DE CONVERGENCIA
3
19. INDICADORES DEL CLIMA FORMATIVO PERCIBIDO
10
INDICADORES DEL PERFIL DEL ENTRENADOR
INDICADORES DE PARTICIPACIÓN EN COMPETICIÓN
100%
8
90%
80%
6
70%
74,6%
63,8%
66,3%
70,6%
72,6%
100% 61,8%
57,9%
60%90%
51,6%
4
82,7%
80,4%
79,9%
46,2%
50%80%
40%70%
2
60,3%
58,1%
54,7%
53,9%
60%
30%
49,2%
44,7%
0 50%
20%
40%
10%30% Clima
Confianza en los Comunicación
Comunicación Comunicación Estilo Decisional Clima Maestría
0%20%
Rendimiento
Jugadores
Afectiva
Reactiva
Instruccional
Percibido
Individual
Indicadores del Clima Formativo
Indicadores de Participación en
Indicadores de Satisfacción en
10% Individual
Percibido
Competición
Relación al Entrenador
0%
Frecuencia Relativa de Partidos
MODELO
Jugados
E1 E2 E3
Tiempo Relativo de Juego
E1
E2
E3
E1
E2
E3
Frecuencia Relativa de Titularidad
20. METODOLOGIA
Etapa
perfeccionamiento
.- DHJ
Etapa aprendizaje
.- Cadete txiki-Cadete-Juvenil b
.- Conocer las características del puesto
.- Plantillas medianas
Etapa iniciación
.- Inf txiki – infantil
.- Conocer aspectos del juego
conceptos
.- Mejorar la técnica del jugador
.- plantillas reducidas
.- 50% competición
.- 3 sesiones
.- Ciclo 2 años
.-50%- 40% competición
.- 3-4, 4, 5-6 sesiones
.- Ciclo 2 años
.- Competir y rendir al
máximo nivel en todas las
competiciones.
.- Aplicación de las mejoras
técnicas, tácticas en la
competición.
.- Prevenir lesiones. Trabajo
individualizado y personal
.- Plantillas largas
.- 35% competición
.- 5-6 sesiones
24. PLANIFICACION
F. DENTRO
DEL AREA
Conceptos
indicadores
F. POR
BANDA
F. POR
DENTRO
Conceptos
indicadores
Conceptos
indicadores
EJECUCIONES TÉCNICAS
ASOCIADAS A ASPECTOS
TACTICOS
.- Tiro
.- Control-tiro
.- Regate-tiro
.- Centro
.- Remate de cabeza
.- Interceptación
.- Marcaje
.- Finta
25. REAL SOCIEDAD DE FUTBOL S.A.D.
EQUIPO: JUVENIL
TEMPORADA
CICLOS
PREVENCIÓN
MUSCULAR
DESTREZA
I
REF.
MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
II
III
REF. MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
REF. MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
DESTREZA
DEPORTIVA
IV
REF. MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
V
VI
VII
VIII
DEFICT
INDIVIDUAL
MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
DEFICT
INDIVIDUAL
MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
DEFICT
INDIVIDUAL
MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
DEFICT
INDIVIDUAL
MUSCULAR
FLEXIBILIDAD
DESTREZA
DEPORTIVA
DESTREZA
DEPORTIVA
FORTALECIMIENT
O
MUSCULAR
GENERAL
FUERZARESISTENCIA
CONSTRUCCIÓN
MUSCULAR
CONTRASTES
FUERZA
SUBMÁXIMA+RÁPI
DA
FUERZA RÁPIDA
ENCADENAMIENT
OS
F.SUBMAXFUNCIONAL
ENCADENAMIENT
OS
F. REXPLOSIVAESPECÍFICA
ENCADENAMIENT
OS
F. REXPLOSIVAESPECÍFICA
FORTALECIMIENT
O
MUSCULAR
GENERAL
VELOCIDAD
FREC.
MOVIMIENTOS
T.R./V.GESTUAL
CAP.ACELERACIO
N
FRECUENCIA+
CAP.ACELERACIO
N
F.EXPLOSIVA+
CAP.ACELERACIO
N
FREC.
MOVIMIENTOS
T.R./V.GESTUAL
CAP.ACELERACIO
N
CAP.ACELERACIÓ
N
C.DIRECCIÓN Y
SENTIDO
CAP.ACELERACIÓ
N
CON
SOBRECARGAS
V.
DESPLAZAMIENTO
FREC.
MOVIMIENTOS
T.R./V.GESTUAL
RESISTENCIA
CAPACIDAD Y
POTENCIA
AERÓBICA
CAPACIDAD Y
POTENCIA
AERÓBICA
POTENCIA
AEROBICA
POT ANAERÓBICA
LÁCTICA
POTENCIA
AERÓBICA
DEFICITS
SECUENCIAS
INTEGRALES
PUESTOS
FUERZA
DEFICITS
GRUPOS
CONDICIÓN
FISICA
TEST
PRUEBAS
FÍSICAS
POTENCIA
AERÓBICA
TEST
MUSCULACION
PF-1
FRZ/VLD/RST/DST
POTENCIA
AERÓBICA
DEFICITS
TEST
FLEXIBILIDAD
TEST DEFICITS
MUSCULAR
PF-2
FRZ/VLD/RST/DST
EST
MUSCULACION
PF-3
FRZ/VLD/RST/DST
CAPACIDAD Y
POTENCIA
AERÓBICA
SECUENCIAS
INTEGRALES
PUESTOS
TEST
FLEXIBILIDAD
TEST DEFICITS
MUSCULAR
26. MECANISMOS DE MEJORA INDIVIDUAL
TRABAJO
INDIVIDUAL
TÉCNICO Y
PREVENTIVO
TRABAJO DEFICITS
CONDICIONALES
(etapa de
perfeccionamiento)
TRABAJO POR
LÍNEAS (etapas de
aprendizaje y
perfeccionamiento)
TRABAJO
PSICOSOCIAL
JUGADOR EN
FORMACIÓN
27. MECANISMOS DE MEJORA INDIVIDUAL
TRABAJO
INDIVIDUAL
TÉCNICO Y
PREVENTIVO
TRABAJO DEFICITS
CONDICIONALES
(etapa de
perfeccionamiento)
TRABAJO POR
LÍNEAS (etapas de
aprendizaje y
perfeccionamiento)
TRABAJO
PSICOSOCIAL
JUGADOR EN
FORMACIÓN
28. TRABAJO INDIVIDUAL
.- Proporciona información sobre el grado de
compromiso del jugador con su mejora
.- Se organiza por el segundo entrenador y el
preparador físico
. Se atiende a las necesidades personales del
jugador en base a su Plan de Mejora Personal
.- Se realiza antes de la sesión del equipo
29. MECANISMOS DE MEJORA INDIVIDUAL
TRABAJO
INDIVIDUAL
TÉCNICO Y
PREVENTIVO
TRABAJO DEFICITS
CONDICIONALES
(etapa de
perfeccionamiento)
TRABAJO POR
LÍNEAS (etapas de
aprendizaje y
perfeccionamiento)
TRABAJO
PSICOSOCIAL
JUGADOR EN
FORMACIÓN
30. TRABAJO POR LINEAS
.- Proporciona una atención más específica y
personalizada
.- Se organiza por un grupo de técnicos de
distintos equipos (entrenadores,
preparadores físicos, responsables)
.- Presenta un ratio de un técnicos por cada
cinco jugadores
.- Se realiza en una parte de una sesión
colectiva
31. MECANISMOS DE MEJORA INDIVIDUAL
TRABAJO
INDIVIDUAL
TÉCNICO Y
PREVENTIVO
TRABAJO DEFICITS
CONDICIONALES
(etapa de
perfeccionamiento)
TRABAJO POR
LÍNEAS (etapas de
aprendizaje y
perfeccionamiento)
TRABAJO
PSICOSOCIAL
JUGADOR EN
FORMACIÓN
32. TRABAJO de DEFICITS
.- Proporciona una atención más específica y
personalizada
.- Se organiza por un grupos de jugadores con
deficiencias en las mismas cualidades físicas
.- Se realiza en la etapa de
perfeccionamientos
.- Se realiza en una parte de una sesión
colectiva
33. MECANISMOS DE MEJORA INDIVIDUAL
TRABAJO
INDIVIDUAL
TÉCNICO Y
PREVENTIVO
TRABAJO DEFICITS
CONDICIONALES
(etapa de
perfeccionamiento)
TRABAJO POR
LÍNEAS (etapas de
aprendizaje y
perfeccionamiento)
TRABAJO
PSICOSOCIAL
JUGADOR EN
FORMACIÓN
35. TRABAJO INDIVIDUAL
TÉCNICO Y PREVENTIVO
TRABAJO POR LÍNEAS
(etapas de
aprendizaje y
perfeccionamiento)
TRABAJO DEFICITS
CONDICIONALES
(etapa de
perfeccionamiento)
Optimización
de los
recursos
individuales
TRABAJO
PSICOSOCIAL
40. SISTEMA DE EVALUACION
Factores intrínsecos
PROCESO
FORMATIVO
INDIVIDUAL
CONDICIONAL
TEC-TAC
Factores extrínsecos
.- Jugadores RS
.- Jugadores profesionales
.- Jugadores internacionales
.- Jugadores demandados
por otros clubes
COLECTIVO
PSICOLOGICO
CONDICIONAL
TEC-TAC
41. SISTEMA DE EVALUACION
Factores intrínsecos
PROCESO
FORMATIVO
INDIVIDUAL
COLECTIVO
CONDICIONAL
PSICOLOGICO
TEC-TAC
CONDICIONAL
TEC-TAC
42. EVALUACION TEC-TAC
CICLO JUEGO COMBINATIVO
Etapa aprendizaje
jugador:
JUGADOR 1
0%
JUGADOR 1
TACTICA
POSESION (moverse para general espacios)
C
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25
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0
0%
15
Creacion lineas de pase
.- Separase del contrario
.- Control adelante
.- Ocupar y aprovechas espacion útiles
.- Buscar líneas de pase superando líneas
.- Dar y moverse
.- Indicador 6
.- Indicador 7
Apoyos al poseedor del balón
.- Apoyos atrás
.- Desmarque apoyo
.- Desmarque ruptura
.- Indicador 4
.- Indicador 5
.- Indicador 6
.- Indicador 7
Relacion 3ª jugador
.- Atacar el balón
.- Mirar para ver
.- Decidir antes de reicibir
.- Jugar con alejados
.- Indicador 5
.- Indicador 6
.- Indicador 7
Juego por fuera
.- Dentro-fuera
.- Fuera-dentro-fuera
.- Dentro-dentro-fuera
.- Indicador 4
.- Indicador 5
.- Indicador 6
.- Indicador 7
Juego por dentro
.- Dentro-dentro-fuera
.- Dentro-fuera-dentro
.- Fuera-dentro-dentro
.- Indicador 4
.- Indicador 5
.- Indicador 6
.- Indicador 7
JUEGO POSICIONAL (ganar espacios creados)
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B
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puntuacion
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0
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puntuacion
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puntuacion
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puntuacion
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puntuacion
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0%
105
ASPECTOS DEFENSIVOS
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20
0
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JUGADOR 1
O
B
J
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0
0%
180
RESUMEN
TECNICA
POSESIÓN
JUEGO POSICIONAL
ASPECTOS DEFENSIVOS
Aplicación competicón
0%
PSICOLOGICO
0%
#
0
0%
COMPROMISO
ATENCION
RESPOSABILIDAD
RESILENCIA
LIDERAZGO
AMBICION
30
0
0%
PSICOLOGICO
0%
TACTICA
1
0%
10%
20%
30%
40%
ASPECTOS DEFENSIVOS
50%
J UEGO POSICIONAL
60%
70%
80%
90%
100%
POSESIÓN J UEGO POSICIONAL
TECNICA
1
0%
Mantiene el ritmo durante todo el partido
Se aprecia superior a su rival en salidas y corriendo al espacio
Contundente al choque, protege bien el balón
Es rápido en cambios de dirección y otros desplazamientos
Aplicación competicón
0%
0%
0%
CONDICIONAL
20
0
55
0
0%
EJECUCIÓN
APLICACIÓN COMPETICION
Aplicación competicón
RESISTENCIA
VELOCIDAD
FUERZA
DESTREZA
0%
0%
0%
TECNCIA
puntuacion concepto
puntución porcentual
puntuación maxima
CONDICIONAL
Ejecución
NOTA
0%
TACTICA
Movimientos sin balón
puntuacion Cerrar líneas de pase
puntuacion
Basculaciones
puntuacion
.- Estar en disposición de actuar
0 .- Juntarse para defender
0
.- Visión periferica
0
.- Mov ante una posible participacion inmediata
0 .- Escalonamiento
0
.- Orientacion corporal
0
.- Mov ante una participacion posterior en el juego (jug alejado)
0 .- Orientacion corporal
0
.- Coordinación grupal
0
.- Indicador 4
0 .- Vision periferica
0
.- Indicador 4
0
.- Indicador 5
0 .- Direccionar
0
.- Indicador 5
0
.- Indicador 6
0 .- Indicador 6
0
.- Indicador 6
0
.- Indicador 7
0 .- Indicador 7
0
.- Indicador 7
0
Creación de espacios libres
puntuacion Presión tras pérdida
Orientaciones corporales
puntuacion
.- Movilidad. Cambiar de pasillos
0 .- Automatismo pierdo-aprieto
0
.- Posición semiflexionada
0
.- Orientación corporal
0 .- Diferenciar entre acoso y entrada
0
.- Posición de las piernas
0
.- Movimientos en beneficio propio
0 .- Acercarse a contrario
0
.- Posicionamiento del cuerpo
0
.- Movimientos en beneficio de un compañero
0 .- Orientar acoso. Ofrecer lado fuerte
0
.- Indicador 4
0
.- Bloqueos para crear espacios
0 .- No ir solo. Conocer disposicion de compañeros
0
.- Indicador 5
0
.- Indicador 6
0 .- Presion cercanos. Coberturas
0
.- Indicador 6
0
.- Indicador 7
0 .- Ajuste de alejados
0
.- Indicador 7
0
Lado fuerte - lado debil
puntuacion Marcaje
puntuacion
Duelos
puntuacion
.- Diferenciar entre estar cerca o lejos del balón
0 .- Evitar faltas innecesarias
0
.- Disputa aerea. Eficacia
0
.- Equilibrios defensivos-ofensivos
0 .- Agresividad
0
.- Balon dividido. Eficacia
0
.- Vigilancias defensivas
0 .- Anticipación
0
.- 1x1. Eficacia
0
.- Orientaciones sin discriminar lado debil
0 .- Direccionar
0
.- Eleccion de superficie en la disputa
0
.- Indicador 5
0 .- Indicador 5
0
.- Indicador 5
0
.- Indicador 6
0 .- Indicador 6
0
.- Indicador 6
0
.- Indicador 7
0 .- Indicador 7
0
.- Indicador 7
0
Movimiento de los jugadores con balón
Vigilancias
Acoso
puntuacion
.- Pases que generan desajuste
0 .- Ocupar los espacios antes que el rival
0
.- Acercarse al contrio
0
.- Fijar para atraer y soltar
0 .- Distancia
0
.- No tragar
0
.- Control orientado (conservacion o progresion)
0 .- Orientacion corporal
0
.- Direccionar
0
.- Temporizacion ofensiva
0 .- Indicador 4
0
.- Instigar
0
.- Indicador 5
0 .- Indicador 5
0
.- Indicador 5
0
.- Indicador 6
0 .- Indicador 6
0
.- Indicador 6
0
.- Indicador 7
0 .- Indicador 7
0
.- Indicador 7
0
Juego en amplitud
Entradas
puntuacion
puntuacion
.- Estar escalonados
0 .- Ir al suelo es un recurso
0
.- Indicador 1
0
.- No axfisiar la jugada
0 .- Intensidad
0
.- Indicador 2
0
.- Referencias en amplitud
0 .- Anticipación
0
.- Indicador 3
0
.- Cambia de orientacion según movimiento
0 .- Interceptación
0
.- Indicador 4
0
.- Sacar de zona activa. Valora lo alejado
0 .- Indicador 5
0
.- Indicador 5
0
.- Indicador 6
.- Indicador 6
0
.- Indicador 6
0
.- Indicador 7
.- Indicador 7
0
.- Indicador 7
0
Control
Control hacia delante
Pase
Pase largo
Conducción
Juego de cabeza
Regate
Entrada
Interceptación
Anticipación
Acoso
0
0%
20
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e
n
Tiene interiorizado la implicación personal para su mejora
Siempre tiene algo que hacer
Se obliga a cumplir con las tareas que se le han encomendado
Saca provecho de las amenazas y adversidades
Es capaz de echarse a sus espaldas el equipo en momentos dificiles
Busca de manera insistente la mejora personal y trabaja para conseguir sus objetivos
10%
20%
30%
40%
50%
APLICACIÓN COMPETICION
PSICOLOGICO
CONDICIONAL
60%
EJ ECUCIÓN
70%
80%
90%
100%
43. SISTEMA DE EVALUACION
Factores intrínsecos
PROCESO
FORMATIVO
INDIVIDUAL
COLECTIVO
TEC-TAC
CONDICIONAL
PSICOLOGICO
CONDICIONAL
TEC-TAC
47. EVALUACION PSICOLOGICA
PLAN DE ACCIÓN PARA EL LOGRO DE UN OBJETIVO DEPORTIVO PERSONAL
KIROL ARLOKO HELBURU PERTSONALA
Taldea:
Equipo:
Data:
Fecha:
Izen abizenak:
Nombre y apellidos:
HELBURUA:
DESCRIPCIÓN DEL OBJETIVO:
Sinadura:
Firma:
Adierazleak:
Indicador:
Lan pertsonala
1 astea
2astea
3 astea
4 astea
Taldeko lana
Astearen balorazioa
Data:
Fecha:
48. EVALUACION PSICOLOGICA
ASPECTOS TÉCNICO-TÁCTICOS:
Acciones ofensivas:
Mejorar la orientación del cuerpo para sacar ventaja. No acercarse demasiado para
recibir el balón.
Alternancia de juego en conducción con juego a 1-2 toques.
Jugar seguro por situación en el campo.
Utilizar el golpeo largo. Ver situación del lado débil.
Manejo de pierna derecha.
Mirar antes de recibir
Acciones defensivas:
Temporizar, distinguir entre entrada y acoso.
Medir la intensidad de la entrada.
ASPECTOS CONDICIONALES:
Velocidad:
Técnica de carrera
Tren Inferior:
- Fuerza explosiva
ASPECTOS PSICO-SOCIALES:
Confianza:
- Leerse el power 1 vez por semana.
- Entrar al blog de Teskal y seleccionar 3 entradas del tema de la confianza y
relacionarlas con situaciones de campo que haya vivido o que le gustaría vivirlas.
Visualización:
- Leerse el power 1 vez por semana.
- 3 días por semana, antes de dormirse, imaginarse durante 10 minutos
situaciones de finalización relacionadas con la conducción, el pase y el remate,
actuando con resolución y determinación, como si estuviese jugando el partido
del próximo fin de semana.
OBSERVACIONES GENERALES:
Visión de juego: Fijarse en Busquest.
Toma de decisiones y consistencia en el juego:
- Realizar las valoraciones Pre y Post competición al menos una vez al mes.
- Realizar la valoración de "Satisfacción de la Temporada" al finalizar la misma.
Responder a los mensajes que reciba de los técnicos y entrenadores desde Teskal en
un tiempo prudencial (2-3 días)