Algunas consideraciones actuales del concepto de fútbol formativo

1. ¿Qué es el fútbol formativo?
Algunos enfoques y consideraciones
Por D.T. Armando Anaya H.*
“Modalidad practicada principalmente por niños y jóvenes donde aparte de pretender alcanzar el
objetivo lúdico - deportivo, se busca el desarrollo integral de sus participantes mediante
entrenamientos acordes con su edad, formas de integración incluyentes y participación en torneos
donde lo menos importante son los resultados numéricos obtenidos por los equipos para así no
descartar a ningún jugador”.
Algunos autores señalan que el fútbol formativo es el de iniciación. Por eso se denomina así a las
primeras experiencias y acercamientos de los niños con la práctica del fútbol donde se le ayuda
mediante diversas técnicas didácticas a que vayan descubriendo los elementos técnicos, tácticos,
físicos y cognitivos que lo componen. Por mucho tiempo se habló que los deportes colectivos
como el fútbol, debían ser enseñados mediante la instrucción directa, donde la técnica y
consecuentemente el desarrollo de diversas habilidades motoras específicas eran las

2. protagonistas en todos los entrenamientos. Sin embargo los enfoques pedagógicos más recientes
orientan su realización hacia modelos más dinámicos, activos y metacognitivos, sin dejar de lado
el juego como elemento fundamental. La FIFA ha cambiado sus documentos sobre fútbol base y
ahora dice el principal objetivo del fútbol base es ayudar a descubrir este deporte a la mayor
cantidad de niños y niñas como sea posible, en sus lugares de origen e independientemente de sus
creencias y situación económica.
Siguiendo con FIFA, el fútbol base se debe entender como un conjunto de actividades recreativas
cuyos objetivos constituyen la socialización del participante, el fomento de ciertos valores y la
contribución a la autoestima.
Algunos clubes olvidan la existencia del fútbol infantil espontáneo, el de colegio, el de escuelita de
fútbol y el de la liga llanera y para ellos el fútbol formativo sólo es aquel que fomenta los valores
que ellos quieren, no los que en realidad se alcanzan para bien y para mal. Lo consideran como
“aquella práctica del fútbol de forma organizada, con entrenamientos y partidos que tienen como
meta formar futuros futbolistas profesionales potencialmente debutantes en su primer equipo”.
Para muchos el padre de las divisiones inferiores es el español Miguel Malbo quien en los años
cincuenta desarrolló la cantera del Real Madrid, para otros pudo haber sido el argentino Carlos
Peucelle que dejó un legado importante en River Plate junto con Pedernera, Síbori etc. Incluso el
alemán Sepp Herberger o el húngaro Arpad Czanadi podrían también considerarse de los primeros
entrenadores que se especializaron en trabajar con jóvenes.
Desde el enfoque de las motivaciones podemos señalar que en fútbol formativo difiere del
profesional por su aspiracionalidad. Hay quien considera que es durante la infancia cuando se
practica el fútbol formativo ya que tanto el espacio como los implementos se adaptan para una
diversión más segura, con el sólo objetivo de jugar, divertirse y soñar con convertirse en estrellas
mundiales.
Desde un enfoque sociocrítico podemos definir al fútbol formativo no sólo como la parte más baja
de la pirámide de este deporte, sino también como un fenómeno social que no escapa a la
característica meritocrática de nuestra sociedad actual y que desafortunadamente por la
pretensión de un resultadismo exasperado, se cometen diversas fallas en la preparación del
jugador en diversos aspectos como el conductual, motriz, físico, entre otros.

3. Siguiendo un enfoque filosófico podríamos ponernos a pensar ¿Qué fue primero el entrenador o el
jugador? Y eso nos llevará a reconocer que el fútbol formativo es la única práctica espontánea que
sobrevive en nuestros días y que para bien o mal, jugar en las barriadas de cualquier lugar del
mundo se hace un reto al temple de carácter de sus participantes y en consecuencia está
formando a alguien en algo.
El fútbol formativo en palabras de Miljan Miljanich no debe terminar incluso en tercera, segunda o
primera división si consideramos que muchos jugadores llegan a ser profesionales desconociendo
varios aspectos de su trabajo. Para el gran instructor de FIFA (QEPD) el fútbol formativo está
presente mientras haya que trabajar en la mejora y corregir algún aspecto al futbolista, así que la
carrera del jugador en este enfoque no debería dejar de ser formativa mientras perdure.
Así que como hemos leído, no todo el fútbol que practican los niños y jóvenes es considerado por
los organismos como “Fútbol Formativo” y es la sociedad en su conjunto con los entrenadores
quienes deben comunicar el mensaje a los padres de familia sobre qué es realmente lo que están
jugando sus hijos.
Femexfut, ATFA, RFEF. Coordinador General de la Asociación de Entrenadores de Fútbol Formativo. Docente
y estudiante del doctorado en Ciencias Sociales.