Es el portafolio de trabajo de la práctica No. 2 del curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos. Pretende vincular los objetivos de dicho curso con los objetivos planteados por mi persona

1. 9/10/2014 C.Primera
Carlos Primera Leal
cprimera@ucla.edu.ve
Twitter:@cprimera
http://elequiposinergia.blogspot.com

2. AGENDA
• Mi perfil.
• Problemática que pienso abordar.
• Objetivos y metas de la innovación propuesta.
• Diseño de la estrategia de búsqueda.
• Resultados de la búsqueda.
• A manera de conclusión.
• Autoevaluación del aprendizaje.
• Referencias Bibliográficas.
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3. MI PERFIL
Ingeniero de Sistemas.
Docente Universitario en el área de Sistemas,
gerencia y trabajo en equipo.
Casado y tres hijos
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4. PROBLEMÁTICA QUE PIENSO ABORDAR.
Según Harvard Business Review (2014) el desarrollo de una reunión de trabajo
puede ser una excelente manera para tomar decisiones, obtener ideas e inspirar
al equipo de trabajo.
Frecuentemente fallan porque las cosas (lo planeado) no ocurre tan bien
como se quiere. Normalmente ocurre por el desconocimiento de los
procesos inmersos en la reuniones de trabajo.
Kelsey y Plum (2011) expresan la necesidad de entender los procesos
de las reuniones de trabajo para asegurar el éxito de las mismas.
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5. PROBLEMÁTICA QUE PIENSO ABORDAR.
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6. OBJETIVOS Y META DE LA INNOVACIÓN PROPUESTA.
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7. DISEÑO DE LA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
El diseño de la estrategia se estructuró en los siguientes pasos:
1. Identificación necesidad de información. Requiero información acerca de
los procesos que rigen las reuniones de trabajo. Además, de cómo
realizar un video con objetos de aprendizaje libres.
2. Reflexión sobre el tipo de información y lo que espero. Espero
información textual , video y figuras.
3. Identificar posibles fuentes de información. www.doaj.org;
www.redalyc.org; http://biblioteca.clacso.edu.ar; www.latindex.org;
www.youtube.com, www.temoa.info , http://scholar.google.es/
4. Definir el objetivo de mi búsqueda. Obtener información textual sobre los
procesos que rigen las reuniones de trabajo.
5. Descripción puntual de los resultados esperados. Espero obtener,
cuáles son los procesos y su conceptualización.
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8. DISEÑO DE LA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA (Cont.)
El diseño de la estrategia se estructuró en los siguientes pasos:
6. Criterios para evaluar los resultados. Fuente de la información, calidad,
actualizada y pertinencia de la información.
7. Ubicar evidencia en medios digitales. Se publicará en Slideshare.
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9. RESULTADOS DE LA BÚSQUEDA
Se trabajó con www.doaj.org y se identificó un artículo :
Título: Evaluation of Tool-Interventions in Small Team Meetings.
Fuente: International Journal of Advanced Research in Computer Science.
Fecha publicación: 2013.
Autor: Virallikattur S Dhenesh School of Information Technology and Engineering
VIT University, Vellore, India.
Reflexión sobre la búsqueda (según criterios definidos): El artículo posee una
fuente reconocida. La calidad es la adecuada y sigue el método científico, además
es información actualizada (2013). La información es pertinente porque prueba el
uso de herramientas automatizadas como un medio para mejorar la productividad
de las reuniones y por ende de sus procesos.
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10. RESULTADOS DE LA BÚSQUEDA
Se trabajó con youtube.com y se identificó un video :
Título: How to Organise a Meeting at Work. http://www.youtube.com/watch?v=M-KX5rxnaOI
Fuente: Portal You Tube.
Fecha publicación: 2012.
Autor: The CV Surgeon You Tube channel .
Reflexión sobre la búsqueda (según criterios definidos): El video cumple con los
criterios de evaluación para considerar, la información que proporciona, como
adecuada. Además es pertinente porque muestra, a través del video, información
de un proceso importante para las reuniones: la planificación.
Lo presentado en el medio indicado puede servir de modelo para realizar el video
planteado como objetivo a lograr en el curso.
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11. A MANERA DE CONCLUSIÓN, REFLEXIÓN SOBRE LA BÚSQUEDA
Realizada la actividad, a continuación resumo mi reflexión:
• La búsqueda debe ser un proceso planificado, siguiendo una estrategia previamente
definida.
• Es un proceso crucial para el resultado final y debe tener claro el objetivo que
persigue, con respecto a la información requerida.
• Es necesario acompañar el objetivo con los criterios de evaluación de la información.
Eso asegura la calidad y pertinencia de la información encontrada.
• Es crítico el proceso de la identificación de las fuentes formales de información. Este
aspecto asegura la confiabilidad de la información, como indicador de su calidad.
• Ser persistente y sistemático en la búsqueda y posterior registro de la información
seleccionada.
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12. AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
¿Aprendizaje con base a los objetivos del curso y mi objetivo planteado?
Considero que he aprendido a ser más sistemático. Eso se refleja
en la identificación de la información requerida para el objetivo
que me propuse en este curso y además, en los criterios para
evaluarla.
Finalmente, a pesar de no haber realizado una búsqueda exhaustiva,
visualizo el gran potencial de recursos de aprendizaje abiertos que
puedo incorporar en los contenidos que produzca de ahora en
adelante.
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13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Dhenesh V. (2013). Evaluation of Tool-Interventions in Small Team Meetings. Volume 4, No. 11, Nov-Dec
2013. International Journal of Advanced Research in Computer Science School of Information. Disponible
en www.ijarcs.info Fecha de consulta: 09/09/2014
González M. (2014). Innovación Educativa con Recursos Abiertos. Disponible en
http://es.slideshare.net/marianaileon/portafolio-2-mariana-gonzalez Fecha de consulta: 10/09/2014.
The CV Surgeon . (2012). How to Organise a Meeting at Work. Disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=M-KX5rxnaOI Fecha de consulta. 09/09/2014.
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