Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA) para el MOOC Innovación Educativa con Recursos Abiertos del Tecnológico de Monterrey. Práctica 2. Portafolio de trabajo.

1. BÚSQUEDA Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS (REA)
Práctica 2. Portafolio de trabajo
Por: Mario Boza

2. CONTEXTO DE LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA PROPUESTA
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto
Pedagógico Experimental de Barquisimeto.
Programa de maestría en Investigación Educacional, en el
marco de la asignatura Paradigmas y Momentos Escriturales
en la Investigación.

3. Objetivo general de la propuesta
Fomentar en los participantes del
curso Paradigmas y Momentos
Escriturales de la Investigación las
competencias básicas para la
búsqueda y uso de recursos
educativos abiertos (REA).

4. FASES DE LA PROPUESTA
1- Planteamiento del problema.
Los participantes del curso Paradigmas y Momentos Escriturales de
la Investigación en la maestría en Investigación Educacional han
evidenciado en sus trabajos de investigación la ausencia de referencias
de fuentes electrónicas confiables. De allí la necesidad de establecer
algunos mecanismos para que estos estudiantes sistematicen la
búsqueda de recursos educativos abiertos que brinden información
interesante, concreta, útil , y valiosa, acorde con las necesidades y
objetivos del curso.

5. 2- Estrategia de las 4R.
Al establecer la búsqueda de recursos educativos
abiertos debemos considerar los siguientes aspectos:
Reutilización: ¿para qué queremos esta
información? ¿es útil para los fines establecidos en
la asignatura?
Revisión: ¿Se puede adaptar la información al
contexto de la asignatura?
 Remezcla: ¿Existen las posibilidades de traducir
al español la información de aquellos materiales
originales en el idioma inglés, cuidando la idea del
autor?
 Redistribución: ¿Dicha información se puede
compartir con los estudiantes y docentes de otros
programas de maestría de la misma universidad?
4Rs

6. 3- ¿Dónde buscar la información?
Entre las fuentes donde se aplicará la estrategia de búsqueda están
los repositorios de las siguientes universidades de reconocida
trayectoria académica a nivel nacional e internacional:
http://repositorios.upel.edu.ve/dspace/
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador. (Venezuela)
http://www.saber.ula.ve/
Repositorio Institucional de la Universidad de los Andes.
(Venezuela)
http://saber.ucv.ve/jspui/
Repositorio Institucional de la Universidad Central de Venezuela.
(Venezuela)
Bibliotecas Digitales:
http://bibliotecadigital.udo.edu.ve/
Universidad de Oriente (Venezuela)

7. http://www.uchile.cl/portal/informacion-y-bibliotecas/mantengase-al-
dia/58165/repositorio-academico.
Repositorio Institucional de la Universidad de Chile.
Revistas electrónicas:
http://revistas.upel.edu.ve/
Portales académicos:
www.redalyc.org
http://biblioteca.clacso.edu.ar
www.latindex.org

8. 4- Evaluación.
En este caso en particular se presenta una evidencia del éxito de la
estrategia de búsqueda en el repositorio de las revistas UPEL (2012)
(Universidad Pedagógica Experimental Libertador). Cabe mencionar que
esta información representó un valioso aporte en la elaboración de mi
tesis doctoral.

11. La evidencia anterior demuestra lo útil que resulta acceder a un recurso
educativo abierto si se cuenta con una estrategia efectiva de búsqueda
como la propuesta en este trabajo.
CONSIDERACIONES FNALES
Esta propuesta se puede complementar con algunos criterios de búsqueda
de información en internet señaladas en el Modelo Gavilán:
CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE
PUBLICAN LOS CONTENIDOS
-¿El Sitio Web pertenece a alguna entidad gubernamental, una
organización comercial, institución educativa, una entidad sin ánimo de
lucro, o a un autor particular? si así es, ¿cuál es su información general?
- ¿Cuál es el propósito del SitioWeb? (informar, vender, etc.).
- ¿A qué tipo de audiencia se dirige el SitioWeb?
¿El Sitio Web se actualiza constantemente? (verificar las fechas de
actualización, si los enlaces están vigentes/activos, y si los contenidos son
actuales)

12. INFORMACION SOBRE EL AUTOR DE LOS CONTENIDOS
 ¿El autor está claramente identificado en la página? Debe figurar,
por lo menos, su nombre completo
y una dirección de contacto como correo electrónico.
¿Se suministra información del autor sobre estudios, cargos
desempeñados, y ocupación actual?
 ¿Qué lo acredita como conocedor del tema para dar la
información que se publica en la paginaWeb?
 Tiene el vínculo ¿Quiénes somos?
 ¿Qué información se encuentra en laWeb sobre el autor?
Después de analizar los datos anteriores, cree usted que éste autor
es idóneo para hablar sobre el tema que usted está investigando y
para ofrecerle información valedera y confiable?

13. INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS
¿En qué tipo de publicación se presentan los contenidos? (artículo,
blog, libro, noticia, entrevista, ensayo)
 ¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿son actuales y
vigentes?
 ¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar, vender,
persuadir al lector sobre alguna idea)
 ¿Los contenidos ofrecen información útil para atender sus
necesidades de información?

14.  ¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales,
ortográficos y
tipográficos?
 ¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se
citan correctamente?
 ¿Ofrece recursos y enlaces adicionales pertinentes para el tema?
Después de analizar los datos anteriores, cree usted que estos contenidos le
ofrecen información valida y confiable para cumplir los objetivos de su
investigación?

15. CONCLUSIONES
El Movimiento Educativo Abierto representan un extraordinario
aporte a la formación de los ciudadanos globales ya que “estimula el
desarrollo de actividades educativas de acceso abierto que favorece la
realización de prácticas formativas” (Ramírez Montoya y Burgos
Aguilar, 2014).
En este sentido, la información es vital para desarrollar un proceso
formativo de calidad. Sin embargo, a la hora de buscar y seleccionar los
Recursos Educativos Abiertos para obtener la información es perentorio
tomar en cuenta varios criterios que garanticen que esta sea
interesante, concreta, útil , y valiosa, acorde con las necesidades y
objetivos del curso.
El presente proyecto de innovación educativa con recursos abiertos
es una contribución a la búsqueda y selección de información confiable
para la educación a distancia.

16. Referencias
González, L. y Sánchez Molano, B. (2007). Guía para utilizar el Modelo
Gavilán en el aula. Disponible:
http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf.
Ramírez Montoya, M y Burgos Aguilar, J. (2014). Mooc Innovación educativa
con recursos educativos abiertos. Disponible:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002.
Revistas UPEL (2012). Educare. Disponible:
http://revistas.upel.edu.ve/index.php/educare/issue/view/39

17. GRACIAS POR SU ATENCIÓN