Este documento presenta el portafolio de Dolly Amparo Valencia Rojas, una docente de primaria. Su objetivo es comunicar el máximo logro de aprendizaje del curso a través de un portafolio digital que evidencie su competencia de comunicación. El proyecto utiliza los Recursos Educativos Abiertos para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en un ambiente de aprendizaje en línea para quinto grado. El portafolio muestra cómo el proyecto desarrolló las competencias de comunicación, investigación

2. Presentación
Nombre: Dolly Amparo Valencia Rojas
Estudios: Licenciatura en Filosofía
Licenciatura en Historia
Universidad del Valle
Cargo: Docente Básica Primaria
SEM de Cali.
I.E. Montebello

3. Objetivo
 Representar el máximo logro de aprendizaje del curso
que evidencie , a través de un portafolio digital la
competencia de comunicar.

4. Paso a paso de la construcción del
máximo logro
 Fomento de la competencia del pensamiento crítico.
 Fomento de la competencia de diseño de ambientes
innovadores.
 Desarrollo de la competencia de investigación.
 Promover la competencia de comunicación.

5. Saberes esenciales
 Conocimiento sobre las habilidades de búsqueda de la
información.
 Diseño de planes y programas educativos acordes con
la necesidad del entorno.
 Reflexionar sobre el quehacer docente, a través de la
investigación.
 Comunicar conocimientos a diversos públicos con el
propósito de mejorar la educación.

6. Proyecto: máximo producto
 Uso de los REA para fortalecer el pensamiento
lógico-matemático en un ambiente b-learning
para grado quinto.


7. Evidencias

8. El proyecto y la competencia
comunicativa
 Comunicar modelos de gestión de aprendizaje.
 Desarrollo de actividades de investigación como la
comunicación y presentación de resultados.
 Colaboración
 Asertividad
 Innovación

9. Evidencias de la competencia comunicativa
desarrollada en el proyecto
 Empleo de estándares aceptados por los académicos
para la elaboración de documentos orientados a la
difusión del conocimiento.

10.  Proponer soluciones para problemas en el ámbito
educativo.

11.  Comunicar saberes para mejorar la educación

12. Inciden, cambian y transforman el contexto o
ambiente donde se implementen