La maestra busca aprender herramientas que le permitan crear contenidos educativos más interactivos y atractivos para sus estudiantes de telebachillerato, ya que actualmente depende de programadores para incluir elementos como animaciones. Tomando cursos en línea, ha encontrado tutoriales útiles para lograr su objetivo de diseñar sus propios materiales y contribuir a un repositorio para su reutilización.
Describe experiencias de uso de la herramienta de control de versiones en la práctica docente. Partiendo del supuesto que este software ha sido instalado para el uso de profesores y alumnos
Evernote permite al estudiante organizarse y trabajar con compañeros por un objetivo en común. Además, es una herramienta que permite al profesor monitorear el progreso de cada estudiante y de los equipos formados.
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Evernote permite al estudiante organizarse y trabajar con compañeros por un objetivo en común. Además, es una herramienta que permite al profesor monitorear el progreso de cada estudiante y de los equipos formados.
In the process of drilling wells or carrying out treatment operations on the wells, the characteristics of the reservoir around the vicinity of the well changes due to the invasion of fluid when compared to zones further away in the reservoir. During the stimulation exercise, there is an increased tendency of emulsion formation with the acid concentration and in reality, most crude oils contain natural chemicals which frequently act to stabilize emulsions formed with acid or with spent acid and this severely hinders production due to the high viscosities inherent with emulsions and also, some crude oils chemically react with hydrochloric acid to form solid or semi-solid particles called asphaltene sludge. This can restrict or completely plug the flow channels in the producing formation thereby reducing the effectiveness of the acid treatment and also due to its insoluble in most treating solutions. In this study, pressure transient analysis was performed on well J8 and K35 of an oil field in the Niger Delta to determine the extent of formation damage around the wellbore, a pre and post evaluation on the stimulation job to ascertain the efficacy of the stimulation job is also presented. Result show that it is very important to determine the type of skin on each well, this well help in knowing the type of solution to the problem in order to increase the well’s productivity because a well whose skin is due to completion, partial penetration or slanting of well does not require stimulation and if the field’s operators go ahead to stimulate, they will only end up in wasting time and money without achieving any result because these skin cannot be removed by stimulation.
Este trabajo ese realiza con la intención de dar a conocer los tipos de herramientas educativas en la Web 2.0 que nos permiten la interacción de un mejor aprendizaje por medio del internet con los diferentes tipos de plataformas o herramientas que estimulen y ayuden al progreso de la educación a nivel mundial.
Con base en esto podrán ver a continuación varias herramientas que los podrán ayudar en su ámbito educativo recalcando una de esta, teniendo en cuenta que hay una gran variedad de herramientas para el aprendizaje
Las herramientas colaborativas son sitios Web donde una comunidad de usuarios intercambian y construyen conocimiento. Estas herramientas están relacionadas con el aprendizaje informal que se genera en la red.
El concepto e-learnimg 2.0 está relacionado con la aplicabilidad de estas herramientas en el aprendizaje formal que se realiza en un curso o acción formativa e-learning.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. Contexto:
Soy maestra de telebachillerato, durante más de 15 años
trabajé frente a grupo, actualmente trabajo para
Bachillerato en Línea de Veracruz elaborando contenido para
los alumnos que estudian en esta modalidad.
En este trabajo nos han dado algunos cursos para poder
hacer mejor los contenidos que realizamos.
Por otra parte, contamos con la ayuda de programadores a
los cuales nosotros sólo les entregamos, en un documento
de Word, las especificaciones de las animaciones o
simuladores que queremos que se presenten en plataforma,
aunque estas personas resultan de mucha ayuda también
son una limitante, debido a que sólo utilizamos Word .
Analizando esta situación encuentro la siguiente
problemática:
2. Problema:
Varios de nosotros no contamos con los conocimientos
necesarios para hacer que el contenido que elaboramos sea
interactivo, dinámico, interesante y de fácil acceso para los
estudiantes.
3. Reflexión:
En esta situación a veces los programadores no entienden
lo que queremos en realidad y al tratar de hacerlo más
bonito cambian lo propuesto ocasionando que no funcione
como se había planeado, por tanto se hace necesario, no
sólo que pensemos, sino también que diseñemos nuestros
propios materiales interactivos.
De tal forma que al aprender a realizar estos materiales se
pueda hacer un repositorio, de esta manera cuando se
requiera algo ya hecho se pueda reutilizar o modificar de
acuerdo a las necesidades del momento.
Al mismo tiempo, dicho repositorio se pueda compartir con
quien lo requiera.
4. Fuentes de información:
Busqué tutoriales de softwares que me ayudarán en mi
propósito, pero las fuentes que yo encontré, y que me
están ayudando mucho más, son los cursos en línea como
este, el cual me dota de herramientas para poder lograr mi
objetivo, ya que están realizados por expertos quienes me
orientan en mi búsqueda.
Un ejemplo, en la obra “Competencias docentes y prácticas
educativas abiertas en educación a distancia” de María
Soledad Ramírez Montoya (2013, p.3) se menciona el sitio
www.redclarise.org donde es posible encontrar información
pertinente que me ayude en mi trabajo.
5. Objetivo de mi búsqueda:
Aprender herramientas que me ayuden a elaborar
contenidos con animaciones y ejercicios interactivos, que
resulten atractivos y más fáciles de comprender para los
estudiantes, y así lograr un mayor aprendizaje.
Poder utilizar los REA que ya existen y poder modificarlos
de acuerdo a las necesidades.
Contribuir en la creación de los REA.
6. Recursos esperados:
Que los contenidos que realice contengan:
Animaciones
Interactividad
Y, al mismo tiempo:
Sean más atractivos
Sean más fáciles de entender
Me den independencia a la hora de realizarlos
7. Evidencia:
Considero que voy por buen camino, ya que estoy
aprendiendo y haciendo cosas nuevas como el presente
trabajo, que es el primero que publico por este medio.
