Evernote permite al estudiante organizarse y trabajar con compañeros por un objetivo en común. Además, es una herramienta que permite al profesor monitorear el progreso de cada estudiante y de los equipos formados.
Este documento describe las herramientas de tecnología que el autor encontró más desafiantes durante un módulo, incluyendo la creación de tablas en Excel y Word y el uso de Dropbox. El autor tuvo dificultades creando tablas en Word pero las resolvió viendo tutoriales y consultando con compañeros. El autor necesita practicar la creación de tablas en Word, el uso de blog y Dropbox. El dominio de estas herramientas puede beneficiar los estudios del autor al darle una mejor presentación a sus trabajos y permitirle acceder a arch
El documento describe un gestor de tareas como una herramienta para organizar el tiempo y las tareas de manera eficiente. Explica que un gestor de tareas permite crear listas de tareas, hacer un seguimiento visual de su progreso, y administrar proyectos de manera colaborativa. Luego, procede a describir las características y ventajas de la plataforma Asana para la gestión de tareas y proyectos grupales.
Este documento describe un curso-taller para capacitar a docentes en el uso de herramientas de colaboración y recursos educativos abiertos. El curso enseñará a los docentes a crear un sitio web personal, elaborar mapas conceptuales, diseñar un blog, y desarrollar estrategias de aprendizaje colaborativo en línea. El objetivo final es que los docentes mejoren su práctica educativa incorporando estas herramientas digitales.
La autora describe sus experiencias aprendiendo a usar varias herramientas de tecnología de la información como Excel, Dropbox, Google Drive y blogs. También discute cómo estas herramientas le ayudaron en sus actividades diarias y cómo crear un blog fue uno de sus mayores retos. Finalmente, reflexiona sobre cómo dominar estas herramientas podría beneficiar sus estudios en la preparatoria en línea.
La herramienta web Chalksite permite a profesores crear cursos en línea, asignar tareas, enviar y recibir mensajes, y mostrar calificaciones a estudiantes. Los estudiantes pueden enviar mensajes a profesores y otros estudiantes, y ver las tareas y fechas límite establecidas por los profesores. Chalksite ayuda a profesores y estudiantes a comunicarse y compartir información sobre cursos de una manera fácil en línea.
El documento describe la experiencia de una persona aprendiendo a usar diferentes herramientas tecnológicas como Excel, PowerPoint, Camtasia Studio y Word. La persona expresa que aunque al principio le resultó difícil usar estas herramientas, pudo lograrlo mediante tutoriales en internet. Creó con éxito un blog, video y tablas/gráficas usando estas aplicaciones. La persona concluye que es importante seguir practicando con estas herramientas para fortalecer sus conocimientos.
Este documento resume las preguntas y respuestas más frecuentes sobre el módulo propedéutico. Explica cómo los estudiantes pueden comunicarse con su tutor o facilitador, las funciones de estos roles, y cómo subir tareas y recuperarse si se atrasan. También resume que el programa dura 24 módulos de 4 semanas cada uno, para un total de 2 años y 4 meses para egresar.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea como SlideShare. El lector debe completar actividades de reflexión en un powerpoint, publicarlo en su blog usando SlideShare, y describir sus logros y dificultades. También incluye objetivos para identificar y clasificar herramientas web, publicar en blogs y SlideShare, desarrollar un plan de clase usando tecnología, y reflexionar sobre cómo la tecnología cambia el aprendizaje.
Este documento describe las herramientas de tecnología que el autor encontró más desafiantes durante un módulo, incluyendo la creación de tablas en Excel y Word y el uso de Dropbox. El autor tuvo dificultades creando tablas en Word pero las resolvió viendo tutoriales y consultando con compañeros. El autor necesita practicar la creación de tablas en Word, el uso de blog y Dropbox. El dominio de estas herramientas puede beneficiar los estudios del autor al darle una mejor presentación a sus trabajos y permitirle acceder a arch
El documento describe un gestor de tareas como una herramienta para organizar el tiempo y las tareas de manera eficiente. Explica que un gestor de tareas permite crear listas de tareas, hacer un seguimiento visual de su progreso, y administrar proyectos de manera colaborativa. Luego, procede a describir las características y ventajas de la plataforma Asana para la gestión de tareas y proyectos grupales.
Este documento describe un curso-taller para capacitar a docentes en el uso de herramientas de colaboración y recursos educativos abiertos. El curso enseñará a los docentes a crear un sitio web personal, elaborar mapas conceptuales, diseñar un blog, y desarrollar estrategias de aprendizaje colaborativo en línea. El objetivo final es que los docentes mejoren su práctica educativa incorporando estas herramientas digitales.
La autora describe sus experiencias aprendiendo a usar varias herramientas de tecnología de la información como Excel, Dropbox, Google Drive y blogs. También discute cómo estas herramientas le ayudaron en sus actividades diarias y cómo crear un blog fue uno de sus mayores retos. Finalmente, reflexiona sobre cómo dominar estas herramientas podría beneficiar sus estudios en la preparatoria en línea.
La herramienta web Chalksite permite a profesores crear cursos en línea, asignar tareas, enviar y recibir mensajes, y mostrar calificaciones a estudiantes. Los estudiantes pueden enviar mensajes a profesores y otros estudiantes, y ver las tareas y fechas límite establecidas por los profesores. Chalksite ayuda a profesores y estudiantes a comunicarse y compartir información sobre cursos de una manera fácil en línea.
El documento describe la experiencia de una persona aprendiendo a usar diferentes herramientas tecnológicas como Excel, PowerPoint, Camtasia Studio y Word. La persona expresa que aunque al principio le resultó difícil usar estas herramientas, pudo lograrlo mediante tutoriales en internet. Creó con éxito un blog, video y tablas/gráficas usando estas aplicaciones. La persona concluye que es importante seguir practicando con estas herramientas para fortalecer sus conocimientos.
Este documento resume las preguntas y respuestas más frecuentes sobre el módulo propedéutico. Explica cómo los estudiantes pueden comunicarse con su tutor o facilitador, las funciones de estos roles, y cómo subir tareas y recuperarse si se atrasan. También resume que el programa dura 24 módulos de 4 semanas cada uno, para un total de 2 años y 4 meses para egresar.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea como SlideShare. El lector debe completar actividades de reflexión en un powerpoint, publicarlo en su blog usando SlideShare, y describir sus logros y dificultades. También incluye objetivos para identificar y clasificar herramientas web, publicar en blogs y SlideShare, desarrollar un plan de clase usando tecnología, y reflexionar sobre cómo la tecnología cambia el aprendizaje.
Ramon martinez ilse_m1s4_proyecto integradorilse Rami
La alumna realizó tres actividades como parte de su curso TIC. El primer reto fue crear una tabla en Excel, el segundo fue crear un blog, y el tercer reto fue utilizar Dropbox. Cada actividad presentó dificultades iniciales, pero la alumna las superó con éxito utilizando recursos en línea. Considera que fue uno de sus mejores trabajos debido al esfuerzo que puso.
El documento describe la plataforma virtual del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica que los cursos en Moodle se componen de una cabecera, columna central, columnas laterales y pie de página. Detalla algunas de las actividades realizadas por los estudiantes como actualizar su perfil, completar tablas y cuestionarios, y participar en foros y wikis. También describe las herramientas como calendario, calificaciones y glosario que los estudiantes pueden usar.
El documento describe los 17 pasos para crear un curso de ortografía en la plataforma Moodle. Estos pasos incluyen diseñar plantillas para el curso, registrarse en un hosting que aloje Moodle, crear el sitio web, configurar ajustes y usuarios, crear el curso con temáticas, recursos y foros, y planificar las semanas y evaluaciones del curso. El objetivo es compartir esta guía paso a paso para que otros maestros puedan diseñar efectivamente sus propios cursos en línea.
La maestra busca aprender herramientas que le permitan crear contenidos educativos más interactivos y atractivos para sus estudiantes de telebachillerato, ya que actualmente depende de programadores para incluir elementos como animaciones. Tomando cursos en línea, ha encontrado tutoriales útiles para lograr su objetivo de diseñar sus propios materiales y contribuir a un repositorio para su reutilización.
Bienvenido al mundo de las Tecnologías de la Información. Conocé la propuesta educativa que tenemos para vos en la Red Proydesa. Carreras de Cisco, Oracle, Sun. http://proydesa.org/
Este documento presenta las instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico, incluyendo pasos para agregar reflexiones a un powerpoint y publicarlo en el blog. También describe los objetivos de un curso sobre herramientas digitales para la enseñanza, como identificar aplicaciones web y publicar en blogs y otras plataformas. Finalmente, incluye una autoevaluación de las competencias adquiridas y metas para seguir aprendiendo sobre el uso de la tecnología en la enseñanza.
Este documento presenta las instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico, incluyendo pasos para agregar reflexiones a un powerpoint y publicarlo en el blog. También describe los objetivos de un curso sobre herramientas digitales para la enseñanza, como identificar aplicaciones web y publicar en blogs y plataformas. Finalmente, incluye una autoevaluación de las competencias adquiridas y metas para seguir aprendiendo sobre el uso educativo de la tecnología.
Describe experiencias de uso de la herramienta de control de versiones en la práctica docente. Partiendo del supuesto que este software ha sido instalado para el uso de profesores y alumnos
La autora describe cómo la asignatura de Informática Aplicada a la Investigación Educativa le ha permitido aprender sobre nuevos términos y programas informáticos como la Web 2.0 y Ple que desconocía. Aunque tuvo dificultades al principio con el programa Wimba Creater, con la práctica logró dominarlo. Gracias a la asignatura, ha mejorado sus habilidades tecnológicas y ahora se siente capaz de integrar las TICs en actividades educativas. También destaca cómo el trabajo en equipo le ayudó
Este documento presenta las instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico, incluyendo objetivos de aprendizaje y reflexiones sobre las herramientas digitales aprendidas en un curso. El participante aprendió a clasificar y publicar aplicaciones web, desarrolló un plan de clase usando una herramienta digital, y reflexionó sobre los cambios en el aprendizaje con el uso de la tecnología.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y un powerpoint de SlideShare. Incluye cuatro objetivos para reflexionar sobre el aprendizaje de herramientas digitales como blogs, podcasts y wikis y plasmar las reflexiones en el blog. Finalmente, identifica áreas para mejorar como el uso de wikis y slidestories y la necesidad de acceso a internet en el trabajo para aplicar lo aprendido.
Esta Web Quest fue diseñada para la sesión de la Materia Taller de Diseño de Material Didáctico, con el objetivo de que los docentes tengan un primer acercamiento con las TIC´s y TAC´s disponibles para tales efectos.
Este documento describe una webquest y sus partes. Explica que una webquest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Se originó en 1995 cuando un profesor asignó a sus estudiantes investigar un programa educativo utilizando solo recursos en línea. Una webquest típicamente contiene una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
El documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en la educación. Explica que las herramientas digitales son programas que se usan en computadoras y dispositivos para realizar actividades. Luego detalla algunas herramientas digitales para maestros como LearnBoost y Casa Notes que ayudan a gestionar las clases y comunicarse con los padres. También menciona herramientas para estudiantes como Storybird para crear cuentos y Méograph para hacer líneas de tiempo con videos e imágenes.
Un webquest es un recurso didáctico que plantea una serie de tareas a realizar en internet para aprender sobre un tema en particular. Consiste en una introducción al tema, un conjunto de tareas, un proceso para completar las tareas, una evaluación y una conclusión con enlaces adicionales. Tiene ventajas como permitir que los estudiantes construyan su propio conocimiento al tiempo que realizan tareas guiadas, pero también desventajas como requerir habilidades avanzadas para su diseño e implementación.
Este documento resume la experiencia de Joaquín Rodríguez en su segundo parcial de informática. Aprendió a utilizar nuevas herramientas digitales como Crea2, Pam y Scratch que no conocía y que pudo aplicar en el aula. También descubrió aplicaciones y páginas web útiles para su carrera docente a través de un trabajo grupal y el intercambio de conocimientos con su docente. Publicó recursos y reflexiones en un blog para presentar los temas de forma variada. Aunque no pudo completar un curso en
Miro es una herramienta de tableros colaborativos que permite el trabajo en equipo en tiempo real de forma gratuita o paga a partir de $10 por mes. Ofrece funciones como organización de tareas, interacción entre estudiantes, trabajo en equipo e intercambio de opiniones. Su interfaz es fácil de usar aunque la versión gratis tiene menos funciones. Se puede usar para organizar tareas, planes y horarios en educación u otros contextos.
Sesión 10 tecnologías de la información y comunicaciónErika Hernandez
Educaplay es una plataforma educativa en línea donde los usuarios pueden crear y compartir actividades multimedia dependiendo de los contenidos que quieran enseñar, y luego realizar una evaluación. Mindmeister permite crear mapas mentales online de forma colaborativa que se pueden compartir fácilmente, con la desventaja de que solo se pueden hacer tres mapas gratis. iVoox es un repositorio de podcasts que permite escuchar contenidos de audio de forma gratuita en cualquier lugar, aunque carece de interactividad y evaluación. Moodle es
Las tres plataformas presentan ventajas y desventajas. Algunas son gratuitas, otras más rápidas o con interfaz más amigable. Por lo tanto, la elección debe informarse sobre las capacidades de cada una y equilibrar sus características con las necesidades del proyecto educativo, para seleccionar la que mejor se adapte. Conclusión: no hay una plataforma mejor en sí, sino aquellas que mejor encajen con los objetivos institucionales o de la clase.
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes herramientas digitales, describiendo sus características, ventajas y desventajas. Analiza plataformas educativas como Classroom y Edmodo, herramientas de almacenamiento en la nube como Google Drive, plataformas para crear contenido como Wikipedia, sistemas de gestión escolar y herramientas para crear páginas web de forma sencilla. El objetivo es evaluar opciones tecnológicas que pueden apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Survey Monkey es una herramienta en línea que permite crear, distribuir y analizar encuestas de manera sencilla. Ofrece tres módulos principales: diseñar encuestas con diferentes tipos de preguntas, recopilar respuestas de forma automática o a través de un enlace, y analizar los resultados de manera gráfica o en hojas de cálculo. Es una herramienta de bajo costo pero con funciones limitadas en la versión gratuita.
Miro es una herramienta gratuita y de pago que permite el trabajo colaborativo en línea a través de tableros virtuales. Facilita el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo, la colaboración y la creatividad. Su interfaz es sencilla de usar y permite crear tableros ilimitados de forma gratuita. Se ha usado con éxito para el trabajo remoto y la educación virtual.
Ramon martinez ilse_m1s4_proyecto integradorilse Rami
La alumna realizó tres actividades como parte de su curso TIC. El primer reto fue crear una tabla en Excel, el segundo fue crear un blog, y el tercer reto fue utilizar Dropbox. Cada actividad presentó dificultades iniciales, pero la alumna las superó con éxito utilizando recursos en línea. Considera que fue uno de sus mejores trabajos debido al esfuerzo que puso.
El documento describe la plataforma virtual del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica que los cursos en Moodle se componen de una cabecera, columna central, columnas laterales y pie de página. Detalla algunas de las actividades realizadas por los estudiantes como actualizar su perfil, completar tablas y cuestionarios, y participar en foros y wikis. También describe las herramientas como calendario, calificaciones y glosario que los estudiantes pueden usar.
El documento describe los 17 pasos para crear un curso de ortografía en la plataforma Moodle. Estos pasos incluyen diseñar plantillas para el curso, registrarse en un hosting que aloje Moodle, crear el sitio web, configurar ajustes y usuarios, crear el curso con temáticas, recursos y foros, y planificar las semanas y evaluaciones del curso. El objetivo es compartir esta guía paso a paso para que otros maestros puedan diseñar efectivamente sus propios cursos en línea.
La maestra busca aprender herramientas que le permitan crear contenidos educativos más interactivos y atractivos para sus estudiantes de telebachillerato, ya que actualmente depende de programadores para incluir elementos como animaciones. Tomando cursos en línea, ha encontrado tutoriales útiles para lograr su objetivo de diseñar sus propios materiales y contribuir a un repositorio para su reutilización.
Bienvenido al mundo de las Tecnologías de la Información. Conocé la propuesta educativa que tenemos para vos en la Red Proydesa. Carreras de Cisco, Oracle, Sun. http://proydesa.org/
Este documento presenta las instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico, incluyendo pasos para agregar reflexiones a un powerpoint y publicarlo en el blog. También describe los objetivos de un curso sobre herramientas digitales para la enseñanza, como identificar aplicaciones web y publicar en blogs y otras plataformas. Finalmente, incluye una autoevaluación de las competencias adquiridas y metas para seguir aprendiendo sobre el uso de la tecnología en la enseñanza.
Este documento presenta las instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico, incluyendo pasos para agregar reflexiones a un powerpoint y publicarlo en el blog. También describe los objetivos de un curso sobre herramientas digitales para la enseñanza, como identificar aplicaciones web y publicar en blogs y plataformas. Finalmente, incluye una autoevaluación de las competencias adquiridas y metas para seguir aprendiendo sobre el uso educativo de la tecnología.
Describe experiencias de uso de la herramienta de control de versiones en la práctica docente. Partiendo del supuesto que este software ha sido instalado para el uso de profesores y alumnos
La autora describe cómo la asignatura de Informática Aplicada a la Investigación Educativa le ha permitido aprender sobre nuevos términos y programas informáticos como la Web 2.0 y Ple que desconocía. Aunque tuvo dificultades al principio con el programa Wimba Creater, con la práctica logró dominarlo. Gracias a la asignatura, ha mejorado sus habilidades tecnológicas y ahora se siente capaz de integrar las TICs en actividades educativas. También destaca cómo el trabajo en equipo le ayudó
Este documento presenta las instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico, incluyendo objetivos de aprendizaje y reflexiones sobre las herramientas digitales aprendidas en un curso. El participante aprendió a clasificar y publicar aplicaciones web, desarrolló un plan de clase usando una herramienta digital, y reflexionó sobre los cambios en el aprendizaje con el uso de la tecnología.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y un powerpoint de SlideShare. Incluye cuatro objetivos para reflexionar sobre el aprendizaje de herramientas digitales como blogs, podcasts y wikis y plasmar las reflexiones en el blog. Finalmente, identifica áreas para mejorar como el uso de wikis y slidestories y la necesidad de acceso a internet en el trabajo para aplicar lo aprendido.
Esta Web Quest fue diseñada para la sesión de la Materia Taller de Diseño de Material Didáctico, con el objetivo de que los docentes tengan un primer acercamiento con las TIC´s y TAC´s disponibles para tales efectos.
Este documento describe una webquest y sus partes. Explica que una webquest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Se originó en 1995 cuando un profesor asignó a sus estudiantes investigar un programa educativo utilizando solo recursos en línea. Una webquest típicamente contiene una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
El documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en la educación. Explica que las herramientas digitales son programas que se usan en computadoras y dispositivos para realizar actividades. Luego detalla algunas herramientas digitales para maestros como LearnBoost y Casa Notes que ayudan a gestionar las clases y comunicarse con los padres. También menciona herramientas para estudiantes como Storybird para crear cuentos y Méograph para hacer líneas de tiempo con videos e imágenes.
Un webquest es un recurso didáctico que plantea una serie de tareas a realizar en internet para aprender sobre un tema en particular. Consiste en una introducción al tema, un conjunto de tareas, un proceso para completar las tareas, una evaluación y una conclusión con enlaces adicionales. Tiene ventajas como permitir que los estudiantes construyan su propio conocimiento al tiempo que realizan tareas guiadas, pero también desventajas como requerir habilidades avanzadas para su diseño e implementación.
Este documento resume la experiencia de Joaquín Rodríguez en su segundo parcial de informática. Aprendió a utilizar nuevas herramientas digitales como Crea2, Pam y Scratch que no conocía y que pudo aplicar en el aula. También descubrió aplicaciones y páginas web útiles para su carrera docente a través de un trabajo grupal y el intercambio de conocimientos con su docente. Publicó recursos y reflexiones en un blog para presentar los temas de forma variada. Aunque no pudo completar un curso en
Miro es una herramienta de tableros colaborativos que permite el trabajo en equipo en tiempo real de forma gratuita o paga a partir de $10 por mes. Ofrece funciones como organización de tareas, interacción entre estudiantes, trabajo en equipo e intercambio de opiniones. Su interfaz es fácil de usar aunque la versión gratis tiene menos funciones. Se puede usar para organizar tareas, planes y horarios en educación u otros contextos.
Sesión 10 tecnologías de la información y comunicaciónErika Hernandez
Educaplay es una plataforma educativa en línea donde los usuarios pueden crear y compartir actividades multimedia dependiendo de los contenidos que quieran enseñar, y luego realizar una evaluación. Mindmeister permite crear mapas mentales online de forma colaborativa que se pueden compartir fácilmente, con la desventaja de que solo se pueden hacer tres mapas gratis. iVoox es un repositorio de podcasts que permite escuchar contenidos de audio de forma gratuita en cualquier lugar, aunque carece de interactividad y evaluación. Moodle es
Las tres plataformas presentan ventajas y desventajas. Algunas son gratuitas, otras más rápidas o con interfaz más amigable. Por lo tanto, la elección debe informarse sobre las capacidades de cada una y equilibrar sus características con las necesidades del proyecto educativo, para seleccionar la que mejor se adapte. Conclusión: no hay una plataforma mejor en sí, sino aquellas que mejor encajen con los objetivos institucionales o de la clase.
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes herramientas digitales, describiendo sus características, ventajas y desventajas. Analiza plataformas educativas como Classroom y Edmodo, herramientas de almacenamiento en la nube como Google Drive, plataformas para crear contenido como Wikipedia, sistemas de gestión escolar y herramientas para crear páginas web de forma sencilla. El objetivo es evaluar opciones tecnológicas que pueden apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Survey Monkey es una herramienta en línea que permite crear, distribuir y analizar encuestas de manera sencilla. Ofrece tres módulos principales: diseñar encuestas con diferentes tipos de preguntas, recopilar respuestas de forma automática o a través de un enlace, y analizar los resultados de manera gráfica o en hojas de cálculo. Es una herramienta de bajo costo pero con funciones limitadas en la versión gratuita.
Miro es una herramienta gratuita y de pago que permite el trabajo colaborativo en línea a través de tableros virtuales. Facilita el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo, la colaboración y la creatividad. Su interfaz es sencilla de usar y permite crear tableros ilimitados de forma gratuita. Se ha usado con éxito para el trabajo remoto y la educación virtual.
Este documento resume tres herramientas interactivas: Hotpotatoes, Edilim y Scratch. Hotpotatoes permite crear ejercicios interactivos como crucigramas y respuestas múltiples y fue desarrollado por la Universidad de Victoria. Edilim fue creado por Fran Macías y permite hacer libros interactivos simulando páginas web. Scratch surge para crear historias interactivas e introducir a los niños en la programación.
El documento describe diferentes herramientas educativas como Hot Potatoes, JClic, Squeak, Descartes y MALTED. Cada una permite crear actividades interactivas con diferentes recursos multimedia para ser utilizadas en el aula. Algunas ventajas mencionadas son que fomentan la participación de los estudiantes, permiten exportar contenidos a otros formatos y plataformas, y son multiplataforma.
Este documento resume tres herramientas interactivas: Hotpotatoes, Edilim y Scratch. Hotpotatoes permite crear ejercicios interactivos como crucigramas y rellenar espacios en blanco. Edilim es un editor de libros digitales que permite crear material educativo con páginas informativas e interactivas. Scratch es una herramienta de programación para crear historias, juegos y animaciones de forma gráfica e intuitiva.
Miro es una herramienta digital gratuita para la colaboración que permite crear tableros, líneas de tiempo, mapas conceptuales y presentaciones. Fomenta el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento crítico. Padlet también es gratuita y se usa principalmente para escribir textos cortos de forma colaborativa. Ambas herramientas son fáciles de usar e ideales para contextos educativos como desarrollar líneas de tiempo o debatir preguntas en grupos.
LAMS es un entorno virtual de aprendizaje que permite a los profesores crear secuencias de aprendizaje colaborativas utilizando diferentes herramientas. Es software libre que facilita la creación, gestión y compartición de actividades educativas de forma visual. Los profesores pueden organizar secuencias de aprendizaje y asignar tareas individuales o en grupo.
La plataforma de e-learning permite crear aulas virtuales donde los tutores y alumnos pueden interactuar, realizar evaluaciones, intercambiar archivos, y participar en foros y chats. Ofrece capacitación flexible y económica, combina Internet con herramientas tecnológicas, y permite aprender sin limitaciones de distancia o tiempo.
Edu 2.0 es un servicio gratuito en línea para administrar cursos que permite la realización de trabajos, exámenes y el cálculo de notas, además de ofrecer herramientas como chats, foros, wikis y blogs. Se trata de un sistema de gestión de cursos similar a Blackboard y Moodle que facilita la administración de cursos presenciales y en línea de manera gratuita y sin necesidad de software adicional.
Additio App es una herramienta para docentes que permite llevar un registro de tareas, estudiantes, asistencia, calificaciones y más a través de pestañas y columnas. Ofrece opciones como un calendario para planificar clases y actividades, tomar notas vinculadas a los estudiantes, y compartir y exportar informes. Está disponible de forma gratuita para tabletas.
Este documento presenta varias técnicas y herramientas de estudio aplicables a la virtualidad, incluyendo aplicaciones para gestionar tareas y planificar el tiempo como Google Calendar, Nozbe, Do It Tomorrow, Producteev, Toodledo, Remember The Milk, Podio y Asana. También discute cómo la tecnología puede generar estrategias de estudio a través de estas aplicaciones para planificar mejor el uso del tiempo.
Herramientas de Planificación en la NubeGeff Endara
Estas herramientas de planificación en la nube como WorkFlowy, Active Inbox, Doolpfhy, Teambox, Skylight, Simplenote, Evernote y Dropbox permiten desarrollar planes de trabajo, optimizar el desempeño, compartir y crear archivos y eventos entre usuarios en cualquier lugar del planeta de manera sencilla y entretenida.
Tarea #4 tecnologia aplicada a la educacionDaruinRosado
El documento describe las herramientas para el trabajo colaborativo, su importancia en la educación y algunas de las más utilizadas. Explica que estas herramientas permiten a los usuarios comunicarse y trabajar juntos de forma remota al compartir información y crear contenido de forma conjunta. También destaca que fomentan el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y facilitan el proceso de enseñanza. Algunas de las herramientas colaborativas más populares en educación mencionadas son Microsoft Teams, Google Drive, Edmodo y Padlet
Este artículo explica cómo Google Docs puede ser una herramienta útil para los profesores al permitir la creación y edición colaborativa de documentos en línea, así como el control de asistencia y la realización de cuestionarios de forma automática. Algunas de sus ventajas clave son que no requiere software adicional y permite el acceso a los documentos desde cualquier lugar con conexión a Internet.
El documento describe las herramientas de Google Docs y su potencial para el aprendizaje colaborativo. Explica que Google Docs permite el trabajo colaborativo en la nube a través del editor de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Estas herramientas permiten que múltiples usuarios editen documentos de forma simultánea, compartan archivos y reciban comentarios, lo que fomenta la responsabilidad individual, interdependencia y habilidades de colaboración entre los estudiantes.
Cuadro comparativo de herramientas de trabajo colaborativo.Zaira Hernandez
El documento compara y contrasta varias herramientas de colaboración en línea como BSCW, Google Docs, Gobby, BaseCamp y Dotproject. Resalta que BSCW permite compartir información entre usuarios independientemente del sistema operativo, mientras que Google Docs es una herramienta gratuita que permite crear y editar documentos en línea de forma colaborativa. BaseCamp es una herramienta para la gestión y planificación de proyectos que permite la participación en línea de los miembros de un proyecto.
Similar a Evernote como herramienta TIC para colaboración global (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Evernote como herramienta TIC para colaboración global
1. Evernote
Costo Cuenta
Competencias que
permite desarrollar
Tienes tres Planes: Básico:
Gratuito.
Premium: $8.000 al mes.
Business: $30.000 al mes.
Todos tienen una prueba
gratuita de un mes.
● No hay distinción entre
cuentas.
Aprendizaje colaborativo.
Escritura.
Organización.
Trabajo en equipo.
Interfaz (facilidad
de uso)
Tamaño de la clase
(límites de uso)
Experiencias de uso
en otros contextos
Tienes una interfaz
amigable e intuitiva que
permite al estudiante
comunicarse fácilmente y
realizar sus actividades. Del
mismo modo, le permite
monitorear sus avances.
Permite la conexión de
varios compañeros de
equipo. Así mismo, el
profesor puede observar los
progresos de los equipos de
trabajo.
Numerosas empresas
utilizan esta aplicación para
llevar seguimiento del
progreso y control de
proyectos de trabajo.
Ventajas Desventajas
El estudiante puede
usar la herramienta
como una libreta de
apuntes, de
grabaciones e
imágenes.
Puede que la
versión gratuita no
proporcione
suficientes
herramientas.
2. Puede encontrar y
compartir
información en la
plataforma.
Es una excelente
herramienta para
realizar diarios de
escritura o lectura.
Buena aplicación
para llevar
organización de
tareas y progresos.
Puede ser usarse de
manera personal o
centrarse en
proyectos
colectivos.
Escaneo y búsqueda
de documentos PDF
o escritos a mano.
Guarda páginas
web.
Sincroniza.
Información complementaria
Herramientas similares
Google Keep OneNote Google Docs