Este documento es un portafolio de evaluación de un alumno en educación física. Contiene información sobre el nombre del alumno, grupo y turno, así como los aprendizajes esperados, nivel de adquisición en diagnóstico inicial, medio y final para cinco bloques que cubren habilidades motrices, coordinación, expresión corporal y juegos motores. Adicionalmente incluye un espacio para observaciones.

1. FOTO
PORTAFOLIO DEL ALUMNO CICLO
Nombre: _________________________________________________________________
Grupo: ___________________________________________________________________
Turno: ___________________________________________________________________
Nombre del Padre o tutor: ___________________________________________________
Aprendizajes Adquiridos (Diagnostico) IMC
(Inicial)
Nivel IMC
(Medio)
Nivel IMC
(final)
Nivel
Observaciones:
PRIMERO
BLOQUE
I
Aprendizajes Esperados
Adquirido En Proceso No Adquirido
Compara sus desempeños motores
con los de sus compañeros y
construye formas de juego
participativo e incluyente.
Distingue la manera más adecuada
de utilizar sus habilidades en el
desarrollo de un juego motor y
resuelve situaciones de juego de
manera inmediata con un menor
gasto energético.
BLOQUE
II
Aprendizajes Esperados
Adquirido En Proceso No Adquirido
Desarrolla la coordinación
dinámica general a partir de formas
de locomoción compleja,
participando en actividades
rítmicas y juegos colectivos.
Desarrolla la coordinación
dinámica segmentaria,
produciendo respuestas a los
estímulos sensoriales y su relación
ojo-mano, ojo-pie y mano-pie.
Descubre diferentes percusiones
que puede lograr con su cuerpo
utilizando el lenguaje métrico-
musical.
BLOQUE
III
Aprendizajes Esperados
Adquirido En Proceso No Adquirido
5o.
Grado

2. Mejorar su agilidad a través de
movimientos rápidos y fluidos,
provocando respuestas
controladas por el esfuerzo físico.
Manipula y controla objetos
diversos, adaptando sus
desempeños a habilidades
motrices básicas, como lanzar,
atrapar y golpear.
BLOQUE
IV
Aprendizajes Esperados
Adquirido En Proceso No Adquirido
Desarrollo los recursos
comunicativos, con el fin de
aprender a hacer uso de un código
con el cuerpo como herramienta
principal de transmisión,
excluyendo el uso de la palabra.
Genera interacción personal y
comunicación con los demás.
Reconoce la relación de la
expresión verbal con la expresión
gestual inspirada en las vivencias
corporales.
BLOQUE
V
Aprendizajes Esperados
Adquirido En Proceso No Adquirido
Distingue sus propias capacidades
físicas motrices en la construcción
de juegos motores colectivos.
Identifica los elementos que
construyen los juegos motores y
reconoce las nociones de ataque,
defensa, cooperación y oposición.