Este documento presenta varios anexos relacionados con actividades sobre la evaluación formativa y la seguridad escolar. Incluye preguntas y casos prácticos para que los maestros analicen y discutan sobre cómo mejorar la evaluación, la participación de los consejos escolares, y cómo prevenir y responder a problemas de inseguridad en la escuela.

1. TRAYECTO FORMATIVO
TEMAS CURRICULARES Y DE
RELEVANCIA SOCIAL EN CONSEJOS
TÉCNICOS CONSULTIVOS
SEGUNDOMOMENTO
CUADERNILLO DEL PARTICIPANTE
NOMBRE: monicaanabelnajera meza
_______________________________________
RFC: __________________________________________________
ASIGNATURA: _________________ZONA:
____xxl_____________
ESCUELA EN QUE LABORA: ___sec no. 37 niños
heroes_________________________
FECHA: _19 de diciembre 2012_______________________

2. 
BIENVENIDO AMIGO DOCENTE!!!!!!!
Anexo 1
DGEM/2012
Actividad 1. Evaluación Formativa en Educación Básica
Las imágenes ¿Cambian tu decisión?
De manera individual
1.1 ¿Por qué es necesario recabar la mayor cantidad posible de datos antes
de emitir un juicio con respecto al logro del aprendizaje de los alumnos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Anexo 2
Actividad 1. Evaluación Formativa en Educación Básica
“La planeación didáctica y su relación con la evaluación”
En equipos responder:
Equipo 1.- Español y Artes ¿Qué problemas percibo para lograr una
verdadera evaluación en función de mi planeación didáctica?
Equipo 2.- Matemáticas e Inglés ¿Cuándo y cómo puedo afirmar que la
enseñanza ha cumplido con su propósito?
Equipo 3.- Tecnología y Ciencias ¿De qué manera la planeación me permite
tomar decisiones en mi práctica docente?
Equipo 4.- F.C.E. y Asignatura Estatal ¿Cómo puedo lograr una relación entre
la enseñanza, el aprendizaje, la planeación y la evaluación?
Equipo 5.- Educación Física y Tutoría ¿Cuáles elementos básicos puedo
identificar en la evaluación formativa?
Equipo 6.- Historia y Geografía ¿De qué manera la planeación me permite
manejar los diversos tipos de evaluación? (coevaluación, heteroevaluación y
autoevaluación).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Anexo3
Actividad 1. Evaluación Formativa en Educación Básica
En base al análisis de los rasgos, instrumentos y herramientas que utilizó el docente
para evaluar el primer bloque de la asignatura que imparte, responda las siguientes
preguntas en equipo:
1. ¿Quéseevalúaen elsalónde clase?
2. ¿De
quémaneralaplaneacióndidácticadeterminaelolosinstrume
ntospararecuperarlas
evidenciasquesonnecesariasparaevaluaralosestudiantes?
3.¿Cómoy por quées necesarioevaluardesdeelenfoqueformativo?
4. ¿Quédificultadesse enfrentanen el procesode evaluación?

5. Anexo4
Actividad 1. Evaluación Formativa en Educación Básica
Revisandomi primerbloquedeevaluación.De maneraindividual responda:
¿Qué es loquerequierofortalecer en elaspecto académico para
lograr el verdadero sentido de la
evaluaciónformativaeidentificarclaramente su relaciónconla
planeaciónde laenseñanza?.
Nota:
Tomarcomoreferenteelapartado1.2y 1.7 delPlan deEstudios2011

6. Anexo5
Actividad 1. Evaluación Formativa en Educación Básica
Desde tu experiencia. ¿Cuál es la importancia de la evaluación formativa y de
qué forma impacta en el proceso de enseñanza aprendizaje?

7. Anexo6
Actividad 1. Evaluación Formativa en Educación Básica
Producto de la sesión
De manera individual.
A partir de la información obtenida de los casos analizados y de los retos que tenemos en
la educación secundaria de nuestro Estado para llevar a la práctica el fortalecimiento del
proceso de la evaluación y su enfoque formativo:
1) ¿Cuálseríatusugerencia paralograrevaluardesde elenfoqueformativo?
2) ¿Consideras que los elementos queintegranla CartilladeEducación Básicafortalecen
el sentidode laevaluaciónformativa?
3) ¿Dequéformapodemosgeneralizarconéxitoelmanejodelosnivelesdedesempeñoal
momento de laevaluación?
4) Desdetuexperiencia,menciona3apoyosrequeridosquedebanincluirseen e l Catálogo
Estatalparaelusoy manejo de laCartillade Educación Básica.

8. ANEXO1
Actividad 2. Los Consejos Escolares de Participación Social
¿Cómo puedo contribuir en la formación o reactivación de los consejos
escolares de participación social?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ANEXO1
Actividad 3. Juntos Hacemos una Comunidad Segura
-Solución y prevención a problemáticas de inseguridad en el contexto
escolar
- En equipo, analice los siguientes casos:
Caso 1: La Directora de la escuela secundaria hace un recorrido de rutina durante el
recreo, a lo lejos logra ver a un alumna tirada en el piso, la maestra corre a levantarla y
llama al personal para que la auxilien, los amigos y amigas de la chica salen corriendo de la
escuela dejando un envoltorio que al parecer contiene alguna droga que estaba siendo
consumida por los chicos en ese momento, otros chicos y chicas curiosos se acercan para
observar, la directora no sabe qué hacer con la alumna pues al parecer está intoxicada.

10. Caso 2: En una escuela secundaria, durante un operativo mochila un perro policía K9
detecta un arma de fuego en la mochila de un alumno de 2do. Grado, los agentes de
seguridad pública detienen al alumno, la maestra del grupo llama a la directora y la
directora les pide que no lo detengan, que son su responsabilidad y que se puede meter
en problemas con los padres de familia, los agentes le dicen que tienen que hacer su
trabajo pues es posible que el alumno tenga acceso a otro tipo de armas.
Caso 3: La secundaria “N” se encuentra situada en un contexto denominado como
seguro, sin embargo un día a media mañana se escucha un tiroteo cercano a la escuela,
los docentes se inquietan, el tiroteo cada vez se encuentra más cercano. En pocos minutos
la escuela queda en medio de un cruce de armas de fuego y de una lucha de pandillas que
protagonizaban una persecución.
Registra la solución que empleaste en el caso asignado:
Durante Después
¿Cuál fue tu
intervención?
ANEXO 2
Actividad 3. Juntos Hacemos una Comunidad Segura
Elija un caso y apoyándose en el Manual de Seguridad Escolar o en OCSE,
responda las siguientes preguntas
1.- ¿Qué debe hacer el maestro, director o directora?
2.- ¿A quién deben informarle?

11. 3.- ¿Qué instituciones pueden apoyar en estos casos?
PERSONA INSTITUCIÓN TELÉFONOS SITIOS WEB
(CONTACTO CLAVE)
4.- ¿Qué debe hacer con los alumnos?
5.- ¿Hasta dónde identifica su responsabilidad como docente, directivo o
personal de apoyo?
6.- ¿Cómo puede involucrar a la comunidad para prevenir situaciones de este
tipo?
ANEXO 3
Actividad 3. Juntos Hacemos una Comunidad Segura
Elabore su Directorio de contactos clave necesarios para atender cada caso:

12. Conclusiones:_____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________