2. CONTEXTO
Este proyecto de profundización se llevará a cabo con los
estudiantes de tercero, cuarto y quinto de la Básica Primaria en
la Institución Educativa Denzil Escolar. Estos estudiantes son de
estratos 1 y 2 .El nivel de escolaridad de los padres es bajo.
La Institución se encuentra ubicada en la Ciudadela El Dividivi,
comuna 10,con un entorno cuya seguridad no es apropiada para
el buen vivir de sus habitantes.
3. ANALISIS DEL CONTEXTO
• En la Básica y Media los estudiantes los estudiantes muestran
un nivel bajo en el área de Matemáticas. Esto se evidencia en
los resultados del informe académico que en cada período se
entrega a los acudientes de los alumnos, la mayoría pierde
matemáticas; en los resultados de las Pruebas del Saber y las
Pruebas ICFES; y en clase, en las indagaciones que hace el
profesor sobre saberes previos al tema a desarrollar en clase.
• Este bajo nivel en Matemáticas no solo se manifiesta en el
mecanismo de las operaciones, sino en su concepción del
para qué, es decir ellos piensan que las matemáticas se
limitan a encontrar el resultado de operaciones ya sean
simples o complejas, sin que representen mayor profundidad.
4. PREGUNTA EJE DEL PROYECTO DE
PROFUNDIZACION
• Cómo recontextualizar el aprendizaje de las Matemáticas para
transformar a los estudiantes en estudiantes críticos y reflexivos.
IDEAS
• Negociar con la Administración de la Institución para poner en
práctica el proyecto.
• Realizar el Proyecto en la Básica Primaria porque considero que es
el cimiento importante de la pregunta eje.
• Vincular a los profesores titulares de esos grados y venderles el
proyecto.
• Formar un equipo de trabajo (profesores titulares – profesor del
P.P) donde todos aportemos desde nuestra experiencia, y elaborar
un Plan de Acción que nos permita llevar en forma exhaustiva el
seguimiento de este proceso. l
