Portafolio lic ale (3)

DIARIO DE CLASE
Esmeralda Nineth Quezada Díaz
Universidad Mariano Gálvez
Sede Escuintla
Licenciatura en Educación con Especialización en Admnistración
Introducción a la Informática
Lic. Jorge Alejandro Cruz
DIARIO DE CLASE
Esmeralda nineth Quezada Díaz
Carné: 1371-09-6883

DIARIO DE CLASE
PROGRAMACIÓN
Es el proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código fuente de programas
computacionales. El código fuente es escrito en un lenguaje de programación. El propósito de la
programación es crear programas que exhiban un comportamiento deseado. El proceso de
escribir código requiere frecuentemente conocimientos en varias áreas distintas, además del
dominio del lenguaje a utilizar, algoritmos especializados y lógica formal. Programar no involucra
necesariamente otras tareas tales como el análisis y diseño de la aplicación (pero sí el diseño del
código), aunque sí suelen estar fusionadas en el desarrollo de pequeñas aplicaciones.
OBJETIVOS DE LA PROGRAMACIÓN
La programación debe perseguir la obtención de programas de calidad. Para ello se establece una
serie de factores que determinan la calidad de un programa. Algunos de los factores de calidad
más importantes son los siguientes:
Corrección. Un programa es correcto si hace lo que debe hacer tal y como se estableció
en las fases previas a su desarrollo. Para determinar si un programa hace lo que debe, es
muy importante especificar claramente qué debe hacer el programa antes de desarrollarlo
y, una vez acabado, compararlo con lo que realmente hace.
Claridad. Es muy importante que el programa sea lo más claro y legible posible, para
facilitar así su desarrollo y posterior mantenimiento. Al elaborar un programa se debe
intentar que su estructura sea sencilla y coherente, así como cuidar el estilo en la edición;
de esta forma se ve facilitado el trabajo del programador, tanto en la fase de creación
como en las fases posteriores de corrección de errores, ampliaciones, modificaciones, etc.
Fases que pueden ser realizadas incluso por otro programador, con lo cual la claridad es
aún más necesaria para que otros programadores puedan continuar el trabajo fácilmente.
Algunos programadores llegan incluso a utilizar Arte ASCII para delimitar secciones de
código. Otros, por diversión o para impedir un análisis cómodo a otros programadores,
recurren al uso de código ofuscado.
Eficiencia. Se trata de que el programa, además de realizar aquello para lo que fue creado
(es decir, que sea correcto), lo haga gestionando de la mejor forma posible los recursos

DIARIO DE CLASE
que utiliza. Normalmente, al hablar de eficiencia de un programa, se suele hacer
referencia al tiempo que tarda en realizar la tarea para la que ha sido creado y a la
cantidad de memoria que necesita, pero hay otros recursos que también pueden ser de
consideración al obtener la eficiencia de un programa, dependiendo de su naturaleza
(espacio en disco que utiliza, tráfico de red que genera, etc.).
Portabilidad. Un programa es portable cuando tiene la capacidad de poder ejecutarse en
una plataforma, ya sea hardware o software, diferente a aquélla en la que se elaboró. La
portabilidad es una característica muy deseable para un programa, ya que permite, por
ejemplo, a un programa que se ha desarrollado para sistemas GNU/Linux ejecutarse
también en la familia de sistemas operativos Windows. Esto permite que el programa
pueda llegar a más usuarios más fácilmente.

DIARIO DE CLASE
SESIÓN # 1
02/02/2013
Un proyecto es un esfuerzo a lograr OBJETIVOS, METAS, FINES, mediante una serie de
actividades interrelacionadas y la utilización de recursos. Antes de iniciar un proyecto, es
necesarioelaborar un plan.
DIFERENCIA DE PLAN, PLANEACIÓN Y PLANIFICACIÓN
PLAN

DIARIO DE CLASE
PLANEACIÓN
N
I
PROVEER,
ORGANIZAR,
FLEXIBILIDAD,
POR ESCRITO,
PERMITE VER METAS A FUTURO
SE PLANEA Y NO SE EJECUTA
POCOS RECURSOS PARA LA EJECUCIÓN
METODOS NO ADECUADOS
PLAN PUEDE SER FICTICIO
VARIEDAD DE ACTIVIDADES
ALCANZADO A TRAVÉS DE MÉTODOS
DIFERENTES ALTERNATIVAS
DESARROLLA DIFERENTES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
READECUACIÓN AL CONTEXTO

DIARIO DE CLASE
PROYECTO
Es un conjunto articulado y coherente de actividades, orientado a alcanzar objetivos, siendo una
metodología definida, para lo precisa de un equipo de personas idóneas, asi como de otros
recursos, cuantificados en form de presupuesto, que prevé el logro en determinados resultados
sin contravenir las normas y buenas prácticas establecidas, y cuya programación en el tiempo
responde a un cronograma conuna duración limitada.
La PLANEACIÓN requiere desglosar el proyecto en actividades, estimar recursos, tiempo
e interrelaciones entre actividades.
La PROGRAMACIÓN requiere detallar fechas de inicio y terminación
El CONTROL rquiere información sobre el estado actual y analiza posibles trueques
cuando surgen dificultades.

DIARIO DE CLASE
SESIÓN # 2
09/02/2013
CARACTERISTICAS:
Debe ser definido-indica acción
Debe ser finito- tienen fin
Debe tener cero o mas entradas-generar ideas

DIARIO DE CLASE
ALGORITMOS
Secuencia finita de instrucciónes, reglas o pasos que describen de forma precisa las
operaciones de un ordenador, para llevar a tiempo una tarea.
Descripción de un esquema de comportamiento expresado mediante un repertorio
finito de acciones e informaciones elementales, identificadas, bien comprendidas, y
realizadas a prioridad.

DIARIO DE CLASE
CARACTERÍSTICAS:
Ser definido
Tener cero o mas entradas
Tener una o mas salidas
Tener una o mas salidas
Efectividad

DIARIO DE CLASE
Ejemplos:

DIARIO DE CLASE
DIAGRAMA DE GANTT
Es una herramienta gráfica, cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto
para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado. Aunque no
indica las relaciones existentes entre actividades, laposición de cada tarea a lo largo del
tiempo hace que se puedan identificar dichas relaciones e interdependencias.
Los diagramas de Gantt se han convertido en una herramienta analítica básica en la
gestión de proyectos de todo tipo, con la finalidad de representar las diferentes fases,
tareas y actividades programadas como parte de un proyecto o para mostrar la línea del
tiempo de las diferentes actividades haciendo el método mas eficiente y comparado con
su ejecución.

DIARIO DE CLASE
CRONOGRAMA
Es un esquema básico donde se distribuye y organiza una forma de secuencia
temporal el conjunto de experiencias y actividades diseñadas a lo largo deun
curso. La organización temporal basicamente se organiza en torno a dos ejes:
la duración de la asignatura y el tiempo que previsiblemente el estudiante
dedicará al desarrollo de cada actividad.

DIARIO DE CLASE
SESIÓN # 2
16/02/2013
DIAGRAMA DE ÁRBOL
El diagrama de árbol es una representación gráfica de los posibles resultados del experimento,
el cual consta una serie de pasos, donde cada uno de los pasos tiene un número finito de maneras
de ser llevado a cabo. Se utiliza en los problemas de conteo y probabilidad.
Datos Importantes:
Experimento: es una acción que genera eventos(problema)
Espacio muestral: es el conjunto de todos los resultadosposibles de un
experimento(resultado del problema)
Todo diagrama de árbol debe comenzar con palabra inicio.
Probabilidad: es el cociente de dividir el número de elementos del evento entre el numero
de elementos y el espacio muestral
El diagrama de árbol está formado por ramificaciones con los posibles resultados del
experimento.

DIARIO DE CLASE
Ejemplos:
Una universidad está formada por tres facultades:
La 1ª con el 50% de estudiantes.
Las mujeres están repartidas uniformemente, siendo un 60% del total en cada facultad.
¿Probabilidad de encontrar una alumna de la primera facultad?

DIARIO DE CLASE
¿Probabilidad de encontrar un alumno varón?
pero también podría ser lo
contrario.

DIARIO DE CLASE
SESIÓN # 2
23/02/2013
DISEÑO DE UNA RED
Red: es un arepresentación gráfica de un proyecto constituida por relaciones nodos-
flechas(arco)
En un diagrama de red de actividad en flecha cada actividad se representa mediante una flecha
que conecta dos nodos. En estas redes solo existe un comienzo y un final para el proyecto.
NODO O EVENTO: representa puntos en el tiempo que indican el inicio y el fin
De una o varias actividades.
Nodo=objeto
Donde un objeto puede ser representado por:
1. Personas 2. Animales 3. Eventos 4. Acciones 5. Conceptos
6. Atributos o características que identifican un objeto.
FLECHA O ARCO: representa a la actividad.

DIARIO DE CLASE
Aceptable:
No aceptable:

DIARIO DE CLASE
Representación de una actividad A:
A
____________________
Nodo 1: inicio de la actividad A
Nodo 2: fin de la actividad A
Actividad A: 1-2
Regla de numeración de Nodos
1. Todo nodo se enumera de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo.
Identificandose por un código y una literal.
-__________________________
PLAN
LITERAL CÓDIGO
A 1,2
B 2,3
A ESTO SE LE LLAMA NOMENCLATURA.
1 2
1 2

DIARIO DE CLASE
EJEMPLO:

DIARIO DE CLASE
Actividad 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
A X
B X X X
C X X
D X X X X X X X X
E X
Tiempo
EJERCICIO:
ALGORITMO PARA EMPACAR UN REGALO
1. INICIO
2. MEDIR (A) 15 SEGUNDOS
3. CORTARLO (B) 10 SEGUNDOS
4. DOBLAR Y PONER TAPE (C) 40 SEGUNDOS
5. DECORACION (D) 5 SEGUNDOS
6. FIN
TIEMPO PRECEDENTE ACTIVIDAD
15 A
10 A B
40 B C
5 C D
CRONOGRAMA

DIARIO DE CLASE
TIEMPO
Actividad 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
A
B
C
D

DIARIO DE CLASE
D G
A
I
B E
C H
F
1
2
4
3
5 7
8
6
Literal Código
A 1,2
B 1,3
C 1,4
D 2,5
E 3,8
F 4,6
G 5,7
H 6,8
I 7,8

DIARIO DE CLASE
PERT/ CPM
PERT/CPM dispone de un esquema para organizar la información, de una nomenclatura para
designar e identificar los elementos abstractos de representación, y de conceptos matemáticos
para representar las relaciones entre los diferentes elementos y aportar información útil para
las decisiones; para formalizar el lenguaje consideraremos los siguientes términos, propios del
de PERT/CP
Ruta crítica o camino crítico. Es la secuencia de actividades consecutivas cuya ejecución es
crítica para la duración del proyecto. Representa el flujo de trabajo continuo de mayor costo en
términos de tiempo. La denominación de crítico alude al hecho de que cualquier variación en el
tiempo de ejecución de alguna de estas actividades tiene efecto directo en la duración del
proyecto.
Paso 1:
Hacer tabla de actividades
No. Nombre Predecesor Duración (días)
1 A -- 2
2 B -- 5
3 C A 8
4 D B 7
5 E B 3
6 F E, D 6

DIARIO DE CLASE
C
8
A
2 (F2)
B
5
D F 6
7
E
3
(F1)
1
3
42
7
6
5
(E4= 10)
(E2= 2) C
8
A
2 (F2)
(E1= 0)
(E7=18)
B
5
(E3= 5) D (E5=12) F 6
7
E
3
(F1)
(E6=8)
1
3
42
7
5
6
Paso 2: Realización del diagrama de Red
Paso 3:
Ocurrencia más temprana (Early)

DIARIO DE CLASE
(L4=18)
(E4= 10)
(E2= 2) C
(L2= 10) 8
A
2 (F2)
(E1= 0)
(L1=0)
(E7=18) (L7=18)
B
5
(L5=12)
(E3= 5) D (E5=12) F 6
(L3=5) 7
E
3
(F1)
(E6=8)
(L6=18)
1
3
42
7
5
6
Paso 4:
Ocurrencia más tardía (Last)
Paso 5: Encontrar la ruta crítica
(L4=18)
(E4=10)
(E2=2) C
(L2=10) 8
A
2 (F2)
(E1= 0)
(L1=0)
(E7=18) (L7=18)
B
5
(L5=12)
(E3=5) D (E5=12) F 6
(L3=5) 7
E
3
(F1)
(E6=8)
(L6=18)
1
3
42
7
5
6

DIARIO DE CLASE
Ejemplo: Pintar Puerta
No. Actividad Tiempo/
minutos
Predecesor
1 A Limpiar la puerta 15 minutos --
2 B Lijar la puerta 45 minutos A
3 C Abrir lata de pintura 5 minutos B
4 D Prepara la pintura 5 minutos C
5 E Limpiar la ´puerta 5 minutos B
6 F Pintar la puerta 30 minutos E
7 G Limpiar el área de trabajo 10 minutos F

DIARIO DE CLASE
15 B C D
A 45 5 5
E (F1)
5
F G
30 10
1 2
5
643
7 8
EARLY LAST
E1=0 L1=0
E2=15 L2=14
E3=60 L3=60
E4=65 L4=90
E5=65 L5=65
E6=70 L6=95
E7=95 L7=95
E8=105 L8=105

DIARIO DE CLASE
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105
A
B
C
D
E
F
G
TIEMPO
Actividad
Diagrama de Gantt
Ejercicio:
PROYECTO
Instalación de un equipo de control de contaminación en una central térmica
No. Actividad Tiempo/ días Predecesor
1 A Instalación de componentes internos 4 días --
2 B Instalación de componentes externos 6 días --
3 C Modificación de estructuras internas 4 días A
4 D Modificación de estructura externa 8 días B
5 E Instalación de sistema de control 4 días C
6 F Instalar el dispositivo de control 10 días D
7 G Prueba y verificación 4 días E, F
Duración 40 días

DIARIO DE CLASE
4 4 4
A C E
(F1)
B
6
D F G
8 10 4
1 2 4 6
7 83 5
Early Last
E1= 0 L1=
E2= 4 L2=
E3= 6 L3=
E4= 8 L4=
E5= 15 L5=
E6= L6=
E7= L7=
E8= L8=

DIARIO DE CLASE
2 D
A 2
E 4 0.5
B G
1
C
1.5
F 9
1
2
3
4
5
6
1/06/2013
Ejercicio
NO. ACTIVIDAD TIEMPO PREDECESOR CÓDIGO
1 A 2 - 1-2
2 B 1 - 1-3
3 C 1.5 - 1-4
4 D 2 A 2-5
5 E 4 B 3-5
6 F 9 C 4-6
7 G 0.5 D 5-6

DIARIO DE CLASE
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19
A
B
C
D
E
F
G
Actividad
TIEMPO
Early Last
E1= 0 L1= 8
E2= 0 L2= 6
E3= 0 L3= 1.5
E4= 1.5 L4= 10
E5= 4 L5= 10
E6= 5 L6= 10.5
E7= 1.5 L7= 10.5

DIARIO DE CLASE
Acti. Ei Ef Li Lf RT Du. Ei +D Li + D HT HL HI
A 0 2 8 6 F 2 2 10 4 0 -8
B 0 1 6 5 F 1 1 7 4 0 -6
C 0 1.5 1.5 0 V 1.5 1.5 3 1.5 0 -15
D 2 4 10 8 F 2 4 12 4 0 -8
E 1 5 10 6 F 4 5 14 1 0 -9
F 1.5 10.5 10.5 1.5 V 9 10.5 19.5 -9 0 -9
G 5 5.5 10.5 10 F 0.5 5.5 11 4.5 0 -5.5

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