Este documento propone implementar herramientas digitales como la plataforma Moodle y Recursos Educativos Abiertos para mejorar la enseñanza de la cirugía en la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo. Se desarrollará un programa de complementación académica en cirugía a través de Moodle con videos, foros y wikis sobre temas quirúrgicos. El objetivo es desarrollar habilidades quirúrgicas en los estudiantes mediante la pedagogía interactiva y el trabajo colaborativo en red. Se evalu

1. Innovación educativa con
recursos abiertos
by Dra. María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar, MTI.,
MSc
PORTAFOLIO DE TRABAJO
Franklin Saavedra Idrogo
Perú - 2014

2. Presentación
 En la actualidad existe una expectativa justificada respecto a la utilidad de
las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso educativo,
las TIC dentro de ellos los Recursos Educativos Abiertos, debe entenderse
más bien como un potencial que puede hacerse realidad en mayor o menor
medida, en función del contexto en el que estas tecnologías son
efectivamente utilizadas. Son, pues, los contextos de uso, y en el marco de
estos contextos la finalidad que se persigue con la incorporación de las
TIC, los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y
mejorar el aprendizaje.
 Una gran debilidad que tiene mi país, mi región, la Universidad y el hospital
donde trabajo es el alto costo del internet y la logística inalámbrica de
acceso a este importante recurso en comparación con otras regiones de
Latinoamérica.

3. Planteamiento del Problema
 ¿Cómo podrían modificarse los entornos de
aprendizaje en la Universidad Santo Toribio de
Mogrovejo?, ¿qué herramientas digitales son
factibles de incorporar? ¿Por qué?
 En los entornos de aprendizaje identificados en la
Facultad de Medicina de la USAT, se pueden aplicar
varias herramientas digitales.

4. Justificación
 Una mirada a nuestra realidad nos propone
aprovechar las potencialidades que tenemos en las
nuevas generaciones de estudiantes quienes
dominan de forma natural tanto la red como las
aplicaciones informáticas más diversas.
 Por consiguiente, pretendemos emplear la plataforma
MOODLE y los Recursos Educativos Abiertos para
mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el
curso de cirugía en el externado del XII ciclo de
medicina de la Universidad Santo Toribio de
Mogrovejo

5. Implementación del Plan
 Se estructurará un Programa de complementación a través de un entorno
digital: Plataforma Moodle USAT.
Programa de Complementación Académica en Cirugía
SEMANA 1: Dr. Franklin Saavedra Idrogo.
Cuidados del Paciente Quirúrgico. Principios de cirugía preoperatoria y
operatoria. Cirugía segura. Consentimiento informado.
MOODLE: (martes y Jueves de 9:00 a 11:00 pm)
- FORO: Trascendencia de un procedimiento quirúrgico en la vida de una
persona.
- VIDEOS: Observar, analizar y comentar.
¿Por qué es Importante el consentimiento Informado?
https://www.youtube.com/watch?v=RB1yLyFPlto.
Cirugía Segura salva vidas.
https://www.youtube.com/watch?v=JwPGU-3aWkw
Derechos de Salud “consentimiento Informado”
https://www.youtube.com/watch?v=zbeLgPIM3yA

6. OBJETIVO GENERAL:
 Desarrollar el nivel cognoscitivo y de
habilidades quirúrgicas en los alumnos del XII
ciclo de medicina de la USAT utilizando las
tecnologías de Información y comunicación
modernas y los Recursos Educativos Abiertos.
(dimensión del enfoque)

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conocer y emplear la plataforma Moodle de la
Escuela de Medicina de la USAT y los REA.
 Observar, analizar y comentar, en foros, los videos
demostrativos de procedimientos quirúrgicos.
 Implementar y compartir Wikis de los temas a tratar
semanalmente.
 Grabar y compartir a través de la plataforma Moodle
videos de procedimientos o cirugías vivenciados en
su práctica diaria.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 El trabajo colaborativo en red.
 La pedagogía interactiva: Sincrónica y
Asincrónica.
 La complementación académica.

9. EVALUACIÓN
 Se implementará un sistema de evaluación teórico
– práctica al inicio de la rotación en cirugía y al
final de la rotación.
 Criterios: Frecuencia de la participación en
Moodle, desarrollo de ejercicios del software,
numero de comentarios en los foros, discusiones
sobre el tema de la semana, desempeño en el
desarrollo del post test.