Este portafolio documenta el trabajo realizado por Victoria Traiber en el último año de la escuela secundaria. Incluye poemas escritos por ella, comentarios de sus compañeros sobre su trabajo poético, y análisis de textos literarios realizados en clase. A través de este portafolio, Traiber invita al lector a recorrer algunos aspectos destacados de su etapa escolar que ahora se cierra.

1. PORTFOLIO
“VIOLETA”
Traiber Victoria
2012

2.  Soy Victoria Traiber en este momento estoy
finalizando una etapa, de las tantas que me quedan
por transitar, las cuales espero con ansias y
expectativa.
El hecho de realizar un portfolio, aunque sea de una
sola materia, me transporta a distintas instancias que
viví, las cuales a pesar del poco tiempo transcurrido,
las puedo criticar celebrar o llorar y ese es el espacio
que le doy a la memoria. Si bien el portfolio lo realicé
con material de cuarto y quinto año, en su búsqueda,
encontré material de años atrás que me llenó de
ternura y emoción.
 Te invito a través de este portfolio a poder recorrer
algunos pasos de la etapa que se cierra.

3. No bastará.
No bastará con sangre
Amar frente a la ausencia es sentir
ALGUNOS POEMAS No bastará con pisar
Crecer es construir juntos
Reflejo No bastara con evitar los ecos
Crear, imaginar
es libertad.
Jugando a volar con alas
 Miopía
de cartón en el cielo Momento memo miserable
puedo ser espejos ajenos, Machacar milonga maternal
Madurar miedos
increíbles mito
Marginar mentes
memorias desnudas Maltratan mis manos
Y en medio de aquel Momento macabro, macandón
escenario Mancillar milonga maternal.
Tomó mi mano
y
Me cortó las Alas.

4.  Con respecto al trabajo de poesía en un principio
TRABAJO DE POESÍA
creí que no lo iba a poder hacer y me daba
verguenza publicarlo. De hecho, recuerdo que una
de las primeras poesías que leí en clase, la voz no
me salió con suficiente potencia, por lo que tuve
que releerla.
 Sin perjuicio de ello, y a pesar de las dificultades
que se me planteaban elaboré los poemas
dedicándole todo el tiempo que aquellos merecían.
 Casi todos los días me sentaba en la computadora,
a escribir en el" block de notas", algunas veces
escuchando Rossana o Ismael serrano .
No se porque la primera, ya que no es de mis
preferidas.
Es de destacar que encontré un espacio de creación
y libertad para volcar mis pensamientos en forma
poética. Después de este trabajo valoré la
importancia de la dedicación y el esfuerzo para
llevar a cabo una tarea, que me nutrió además de
nuevos conocimientos y me hizo incursionar en la
lectura de autores hasta ese momento por mí
desconocidos.
El placer que me da la escritura se empaña al
momento de exponer al público dicho trabajo y
realmente me disgusta esa circunstancia, será
cuestión que en el futuro seguir trabajando al
respecto para superar esta dificultad

5. COMENTARIOS
 Vicky: ¡Qué cantidad de emociones  Me encantó leerte y verte desde un
diferentes que transmitís en éstas lugar novedoso, como es este
poesías! Creo que le voy tomando el espacio que aprovechaste para dar a
gustito a los versos gracias a uds. conocer mucho más que la
Está bueno, como dijo Graciela, resolución de una tarea escolar, ya
verte desde otro lugar diferente al que resalta el compromiso personal
del cole. Gracias x la buena onda de con que elaboraste esta
siempre! (Gastón) presentación.
Ahora, tenés entre manos la tarea
de ir por más con estos textos, que
son buenos pero que, con un poquito
más de trabajo, serían excelentes.
Rever el ritmo, la construcción
sintáctica de algunos versos, la
inclusión de nuevos recursos, la
disposición en la página de los
textos; el diseño, sobre todo el uso
del color pues a veces distrae o
dificulta la lectura.
Gracias por compartir y hacer de
este trabajo un momento de
disfrute.(Graciela)

6. TRANSICIÓN

7. Obligatoria sublime aspiración en la cual me encierro
Lleno de nadie y desdichas
Vibran las voces
Nacen las vueltas

8. LOS POEMAS QUE NO FUERON
 nada deslumbra,
 No puedo quitar la todo sutil
mancha, repetía
maría
 Certeza de angustia
he probado durante…con
todo pero no puedo quitar la
mancha  Cuando solo miro
 Desvanecerse es sincero Suave movimiento
emoción pura
 Sueños en los que te veo  Capaz sea exagerado
 Muchacha estrecha sospecha
Chasquea cucarachas
mientras
¿SERÁN?
mancha la brocha

9. EL CÍRCULO SE HA USADO EN RITOS DE
DIVERSA ÍNDOLE
COMO ESTABILIZADOR,
COHESIONADOR DE ALMA Y CUERPO,
PROTECTOR, UNIFICADOR Y SELLADOR

10. Este trabajo de poesía lo realicé junto Sofía qué otra cosa empuñaría
SILVIA ALVAREZ
Ferraro, conocimos los poemas de Silvia a qué otra cosa empuñaría
través de "traficando palabras“. La consigna si tuviera en mano
de este trabajo planteaba realizar una un algo más rotundo
actividad que dé lugar a la escritura de sin la nueva vieja historia
poemas .Entonces se nos ocurrió realizar el que sangraron los hermosos
“baño sonoro”, en este se vendan los ojos y se cómo podría una
ingresa a un espacio donde a través de tragarse tanto ardido
diversos materias se desarrollan los sentidos veo a mi cumpa enardecido el
que son distintos a la vista. Esta propuesta la bueno
elegimos luego de una larga charla en la que en su taza se debaten
habíamos hablado de lo que nos pasa cuando de vieja data estas cuestiones
leemos, escuchamos o escribimos un texto, en ah rufianes
este caso poesía; Se nos vienen imágenes, tanto que llorar nos
emociones, sensaciones y sonidos vista. retumban
Nuestro objetivo para fue Traer distintas unas y otras las cabezas el
amor
sensaciones para poder escribir.
en armas tanto miedo que
La actividad no Salió como esperábamos ya coser
que no nos organizamos bien con respecto al hay unos hombres esperando
tiempo y a la cantidad de personas. De todos en las esquinas no se puede
modos recibimos comentarios de algunos de parar
nuestros compañeros que les gusto nuestra no me quiere despedir mi
cumpa
propuesta.
esta mañana.

11. Crearon un ambiente cómodo y relajado con la
inserción de la clase en el "cuarto sonoro". Se
animaron con todos pero resultó dispersa la actividad
por tanto que entrar, salir, esperar, escribir, leer.
Mucho en muy poco tiempo y terminó perdiéndose
muy rápido la sensación placentera del comienzo.
La propuesta relegó a la poeta y sus textos a un plano
absolutamente secundario y no supieron tender un
puente entre la autora y la actividad: dos partes
inconexas que confundieron un poco e hicieron que se
olvidara el origen de la clase.
Se las vio a la par y concentradas en lo que hacían,
así que funcionaron bien como grupo.
Buen trabajo!
mayo de 2012

12.  Averiguar qué es un “palimpsesto” y desarrollar
porqué “Sueño de Dédalo…” podría ser considerado
como tal.
 Se llama palimpsesto al manuscrito que todavía conserva
huellas de otra escritura anterior en la misma superficie,
pero borrada expresamente para dar lugar a la que ahora
existe. En griego significa “grabado nuevamente”.
 “Sueño de Dédalo, arquitecto y aviador”, podría ser
considerado como un “palimpsesto”, porque es un texto que
lleva “huellas” de textos escritos anteriormente, pero a su
vez una marca muy personal, que le pone su autor, Antonio
Tabucchi. Tiene personajes de la mitología, Dédalo y el
Minotauro, representaciones de escenas míticas, como la
del encierro del minotauro y de Dédalo en el laberinto,
aunque se encuentren en distintos mitos, están plenamente
relacionados, y eso también los lleva a reencontrarse en un
texto más moderno.

13.  Este trabajo lo realicé con mi amiga adorada
Livia Bonelli. Me gustó la tarea ya que nos dio
lugar a aprender sobre mitología lo cual me
resultó muy atractivo. Sin embargo algunas
consignas nos costaron mucho y nos llevaron
bastante tiempo, de todos modos viéndolo a
la distancia afirmo que fue un gran trabajo.
 Me llevo muchas huellas de este ciclo que
termina, que espero que me acompañen en
mis próximos pasos. Por eso me pregunto ¿Las
personas somos un palimpsesto?

14. COMPARANDO LAS EVALUACIONES DE CUARTO Y QUINTO
AÑO, SE ADVIERTE UNAS MEJORES CALIFICACIONES, QUE
SIN SER BRILLANTES, DEMUESTRAN QUE ME HE
ESFORZADO POR SUPERARME. SÉ QUE DE A POCO, Y CON
MÁS LECTURA Y DEDICACIÓN SE PUEDE MEJORAR MUCHO
MÁS. NO OBSTANTE EL RENDIMIENTO NO FUE
SUPERLATIVO, ENTIENDO QUE AL MENOS MEJOR QUE AÑO
PASADO.
SI BIEN TENGO MEMORIA PARA LOS HECHOS QUE
COMPONEN LOS LIBROS, DEBO TRABAJAR MÁS EN
ALGUNOS ASPECTOS DE LA REDACCIÓN (CONSTRUCCIÓN
DE ORACIONES, SOBREENTENDIDOS VOCABULARIO) PARA
PODER EXPRESARLOS DE LA MANERA DESEADA.

15. ACTIVIDAD EN CLASE (2011)
DADAS VARIAS PALABRAS, ELABORAR UN TEXTO.
 Luego de ver las fotos donde descubrí la infidelidad tuve
recuerdos, nostalgia, transformaciones en mi cuerpo. Pero
cuando escuche los pasos de su pies que llegaban a casa me
tranquilice, entró le dije ¡Hola! Y le revoleé la mitad de los
vasos, que sin querer, rompieron en su vientre.
 Temblaban los dientes, transformándose el temblor en un
insoportable balbuceo de palabras. No se si divagaban ,
eran sonámbulos o hablaban dormidos la única palabra que
podía distinguir era Penélope.
Penélope

16.  A través de literatura pude analizar los hechos
históricos desde otra perspectiva. Haber visto el
tema Identidad este ultimo año, me modifico en
mi forma de pensar, reconocer que gran parte de
la vida está escrita por " los vencedores" y lo
tapados que estuvieron “los vencidos". En cierta
forma aprender a criticar con mayor libertad y
vuelo que otorga la literatura.