El documento discute tres temas principales: 1) el currículum flexible, el cual propone una alternativa más flexible a los estudios tradicionales lineales y rígidos; 2) los estilos de aprendizaje de estudiantes y profesores; y 3) la educación basada en competencias, la cual se enfoca en las necesidades, estilos de aprendizaje e individualidad de cada estudiante para que desarrollen habilidades requeridas.

1. Manuel de Jesús Mendoza Delgado
Poster digital
Currículum flexible
Es una propuesta alternativa a la concepción lineal y rígida en los estudios
rompiendo con el sistema de materias y cursos obligatorios y en serie, para transitar
a una amplia gama de opciones en la formación del estudiante. Se considera
al currículum flexible como reflejo de la organización académica por áreas
disciplinarias y favorece el desarrollo de competencias y habilidades como: la
formación para la investigación, la autogestión de estudio, solución de problemas,
pensamiento crítico; evitando el trabajo académico orientado por planes rígidos, con
excesiva carga académica y énfasis en teoría descuidando la autoformación del
estudiante y descubrimiento de sus propias habilidades.

2. Estilos de aprendizaje
Se refiere específicamente a la forma en que las personas prefieren aprender o en
la forma que se les facilita percibir la información. Los estilos de aprendizaje señalan
que no sólo hay que tener en cuenta el estilo de los estudiantes, sino también el de
los profesores.
En los estilos de aprendizaje, el estudiante asume un papel activo en el proceso de
aprendizaje, a partir de las cuatro capacidades básicas, tales como: experiencia
concreta (EC), observación reflexiva (OR), conceptualización abstracta (EA)
y experimentación activa (EA).

3. Educación basada en competencias
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que
pretende dar respuestas a la sociedad de la información. El concepto de
competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías
de cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo
proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son
recíprocos competencia y saber: saber pensar, saber desempeñar, saber
interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás.
La educación basada en competencias se centra en las necesidades, estilos de
aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con
maestría las destrezas señaladas por la industria. Formula actividades
cognoscitivas dentro de ciertos marcos que respondan a determinados indicadores
establecidos y asienta que deben quedar abiertas al futuro y a lo inesperado. De
esta manera es posible decir, que una competencia en la educación, es una
convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades
cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.
La educación basada en competencias apuesta por la teoría de las Inteligencias
Múltiples y distingue las competencias que deben desarrollar los alumnos en
determinadas área del conocimiento.