El documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de la geografía. Propone que las TIC como Internet y Google Earth pueden facilitar el acceso de los estudiantes a una mayor cantidad de información geográfica de manera interactiva. Sin embargo, también señala que es importante un uso selectivo de las herramientas tecnológicas para fortalecer el aprendizaje en lugar de convertirlo en un obstáculo. El documento concluye que se deben generar propuestas de capacitación

1. Tema: Uso de Las Tics en La Geografía
Profesor: José Silvera
Estudiante: Rudy Polanco
Tecnología Educativa
2014

2. • Las TIC (Tecnologías de la Información y de la
Comunicación) son instrumentos y procesos que se
emplean para recuperar, almacenar, organizar, manejar,
producir, presentar e intercambiar información por
medios electrónicos y automáticos. Algunos ejemplos de
ellas son los satélites, las computadoras personales,
Internet, los escáneres, los fax, las cámaras digitales, los
teléfonos fijos, los celulares, los tocadiscos, las
grabadoras, la radios, la televisión y las aplicaciones
multimedia.

3. • - Conozcan el manejo de cada tecnología.
• - Distingan qué tipo de información pueden encontrar en cada una
de ellas.
• - Reconozcan cuándo usar una u otra tecnología.
• - Adquieran conocimientos y desarrollen habilidades que les
permitan buscar, seleccionar, analizar y comprender la vasta
información, y adquieran una actitud crítica hacia éstos medios y
hacia la información que de ellos obtienen.

4. • Dentro de este marco general, la promoción del uso de las
TIC en la enseñanza de la geografía tiene además la
intención de acercar a los alumnos de secundaria, a este
recurso didáctico, ya que hace posible que los estudiantes
tengan acceso a una mayor cantidad de información,
facilitando con ello la enseñanza de los conceptos
geográficos en el salón de clases. De manera particular,
Internet, por ejemplo, brinda los medios que favorecen el
fortalecimiento y desarrollo de habilidades para construir
y utilizar mapas; obtener, seleccionar, ordenar y presentar
información en diversas formas; conocer imágenes reales
de otros espacios geográficos; observar imágenes de
satélite; tener acceso a datos demográficos; acercarse a las
expresiones culturales de otras latitudes; consultar diversos
periódicos nacionales e internacionales para conocer
noticias de hechos y fenómenos geográficos.

5. • Uno de los principales recursos que ofrece el portal educ.ar para esta
disciplina es el sitio Mapoteca, que forma parte del escritorio de la
Colección 1 a 1. Este sitio brinda acceso a diversos mapas temáticos de
todos los territorios de la República Argentina.
Las funcionalidades básicas de la Mapoteca de educ.ar son la
visualización e impresión de mapas, a las que se suma la posibilidad de
descargar y compartir los materiales a través de las redes sociales.
Para interactuar con los mapas en la pantalla están la herramienta de
zoom y las flechas de dirección, que desplazan el mapa dentro de su
visualizador.

6. • proyecto de Canal Encuentro que propone una manera
distinta de estudiar el mapa de la Argentina e invita a
descubrir –o redescubrir– muchos de los contenidos
televisivos grabados en los últimos años por todo el país.
Tu foto, tu provincia: Este sitio de Canal Encuentro
invita a subir la foto de tu localidad (las provincias
argentinas, retratadas por vos). Podrás compartir tus
fotos a través de las redes sociales y verlas en la pantalla
de Canal Encuentro.

7. • Si nos adentramos en la Web, uno de los principales sitios –si
no el más importante– para obtener material sobre geografía
es el Google Earth, hoy en su versión 6.2. El sitio es una
potente herramienta que, entre otras cosas, permite:
•
-Observar la Tierra en tres dimensiones (como si se la
estuviera viendo desde el espacio) y rotarla libremente
utilizando el ratón.
-Seleccionar un territorio específico, aproximarse a él desde la
atmósfera y observarlo desde diferentes alturas. A menor
altura, mayor es el nivel de detalle.

8. • Una serie de recursos que sirven para orientar a los usuarios
docentes. Estos recursos van desde sitios explicativos sobre la
potencialidad de las herramientas que Google desarrolla para la
educación, hasta declaraciones de docentes, donde pueden
oírse algunas experiencias interesantes, interrogantes y opiniones
sobre Google Earth que pueden bajarse o escucharse en la Web.

11. • De acuerdo a lo indagado existe la necesidad de un cambio de actitud con respecto a
• la enseñanza de la Geografía en el Sistema Educativo, demandando propuestas
• pedagógicas que apunten hacia una Ciencia actualizada, dinámica e innovadora.
• Resultando de vital importancia para los educadores el conocimiento y uso selectivo
• de las geotecnologías, su empleo inapropiado en lugar de fortalecer el proceso de
• enseñanza- aprendizaje puede convertirlo en un obstáculo.
• Las ventajas de la utilización de las TIG, está en utilizar simultáneamente varios
• sentidos (vista, oído, tacto, etc.) de manera dinámica e interactiva, la calidad del
aprendizaje
• “puede” llegar a ser superior a la que se obtiene con el material impreso tradicional, en este
• caso en Geografía la herramienta más utilizada es la cartografía analógica, que utiliza
• solamente el sentido de la vista de modo estático y secuencial, pues se empieza a trabajar
• intensamente con la inteligencia emocional del lector.
• Ante esta realidad y en nuestro rol de formador de formadores y capacitadores de
• docentes activos en el sistema, se buscarán generar y proponer a los docentes del sistema
• propuestas de capacitación orientadas a promover cambios en el proceso de enseñanza –
• aprendizaje de esta ciencia, utilizando las Tics- TIG como herramientas generadoras de
• nuevas prácticas áulicas.