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y Webquest
en el Aula
¿Qué es?
La caza del tesoro es una
actividad muy sencilla que utilizan
los docentes al integrar la internet
en el currículum.
Consiste a cerca de una serie de
preguntas y una lista de
direcciones de páginas web de las
que pueden extraerse las
respuestas.
Introducción
Preguntas
Recursos
La gran pregunta
En la introducción se deben
Describir las tareas y las
instrucciones para
realizarlas.
Lo que debemos hacer es
despertar el interés de los
alumnos para poder
averiguar las respuestas a
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Debemos listar y enumerar las
preguntas o pequeñas actividades
a realizar.
Si planteamos pequeñas
actividades, deben poder realizarse
con cierta rapidez. Ejemplo leer un
mapa, averiguar el resultado de una
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Recursos
Debemos listar los títulos y las
direcciones
Web de las páginas a
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respuestas a las preguntas o
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Pueden ser simples o complicadas,
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individualmente
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para el docente y son divertidas y
formativas para los estudiantes.
a) Desarrollan destrezas de búsqueda
de información en la web.
b) Mejoran las destrezas de lectura y
comprensión de textos.
c) Promueven la adquisición de
conocimientos sobre un tema.
¿Qué es?
Estructura
Introducción: enmarca la actividad en
general y atrae el interés.
Tarea: describe el producto final a
alcanzar
 Proceso: especifica los pasos o
etapas a seguir para resolver la tarea.
Recursos: detalla los recursos de
consultas.
Conclusión: Invita a reflexionar sobre
las experiencias.
Competencias sobre la Webquest
La lectura y
comprensión de
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La buena
gestión de la
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comunicación
La
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El
aprendizaje
en grupo
Estimula la investigación.
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Navegar en la web con un objetivo
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  • 1. Caza del Tesoro y Webquest en el Aula
  • 3. La caza del tesoro es una actividad muy sencilla que utilizan los docentes al integrar la internet en el currículum. Consiste a cerca de una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse las respuestas.
  • 5. En la introducción se deben Describir las tareas y las instrucciones para realizarlas. Lo que debemos hacer es despertar el interés de los alumnos para poder averiguar las respuestas a las preguntas en cuestión.
  • 6. Debemos listar y enumerar las preguntas o pequeñas actividades a realizar. Si planteamos pequeñas actividades, deben poder realizarse con cierta rapidez. Ejemplo leer un mapa, averiguar el resultado de una pequeña simulación, etc.
  • 7. Recursos Debemos listar los títulos y las direcciones Web de las páginas a consultar para encontrar las respuestas a las preguntas o realizar actividades.
  • 8. Pueden ser simples o complicadas, tal como se presenten las circunstancias.  Pueden utilizarse como actividades para realizar en grupo o individualmente  Son relativamente fáciles de crear para el docente y son divertidas y formativas para los estudiantes.
  • 9. a) Desarrollan destrezas de búsqueda de información en la web. b) Mejoran las destrezas de lectura y comprensión de textos. c) Promueven la adquisición de conocimientos sobre un tema.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Estructura Introducción: enmarca la actividad en general y atrae el interés. Tarea: describe el producto final a alcanzar  Proceso: especifica los pasos o etapas a seguir para resolver la tarea. Recursos: detalla los recursos de consultas. Conclusión: Invita a reflexionar sobre las experiencias.
  • 14. Competencias sobre la Webquest La lectura y comprensión de textos La buena gestión de la información La escritura y la comunicación La creatividad El aprendizaje en grupo
  • 15. Estimula la investigación. Estimula el trabajo en equipo (cooperativo). Incrementa el interés de los alumnos por la actividad. Reduce la pérdida de tiempo.
  • 16. Navegar en la web con un objetivo Emplear el tiempo en forma eficaz Elaborar un producto Evaluar los propios trabajos.