Presentación sobre características básicas de webquest y caza del tesoro.

1. WEBQUEST Y CAZA DEL TESORO

2. ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST? Es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la web. Integra los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web para desarrollar el curriculum con nuestro alumnado. Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Las webquest son actividades por grupos y con roles diferenciados.

3. ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST INTRODUCCIÓN : Establece el marco y aporta alguna información antecedente. Sirve de motivación, despierta el interés por el tema. TAREA : El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo. Implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida, no sólo encontrar la respuesta a una pregunta. También un proceso de trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte (grupo o individuo) es crucial. Debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real

4. PROCESO : Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos software y aplicaciones concretas. RECURSOS : Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. EVALUACIÓN : Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea. CONCLUSIÓN : Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST CRÉDITOS: se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu "caza" ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original.

5. ¿QUÉ ES UNA CAZA DEL TESORO? Se trata de algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda Son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de internet. No acostumbran a proponer a los alumnos la resolución de ningún problema , ni la exposición de conclusiones finales.

6. ESTRUCTURA DE UNA CAZA DEL TESORO 1.- Introducción: donde se provee al alumno la información inicial de la actividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. Hemos de procurar motivarlo y despertar su interés mostrándola atractiva y divertida. 2.- Preguntas: Haremos un listado numerado de preguntas a contestar. Según la edad de nuestros alumnos pueden ser: Directas en el caso de alumnos mas pequeños. Que impliquen actividades mas complejas para alumnos más mayores, relacionadas con la lectura comprensiva, la inferencia, la reunión y organización de información, la comparación, etc.

7. ESTRUCTURA DE UNA CAZA DEL TESORO 3.- Recursos: consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades. 4.- La gran pregunta: es recomendable su inclusión con alumnos mayores. Ha de ser una pregunta global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. 5.- Evaluación: Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. 6.- Créditos: se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu "caza" ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original.