definición de caza del tesoro y webquest, usos y potencialidades en el ámbito educativo

1. Caza del Tesoro y
Webquest en el
Aula
Alegre, Carmelo Ariel
Proyectos Creativos con TIC

2. ¿Qué es?

3. Una caza del tesoro es un tipo de
actividad didáctica muy sencilla que
utilizan los docentes que integran la
Internet en el currículum. Consiste
en una serie de preguntas y una lista
de direcciones de páginas web de las
que pueden extraerse o inferirse las
respuestas.

4. Estructura
Introducción;
Preguntas;
Recursos;
La Gran Pregunta

5. Introducción
En la introducción se deben describir
las tareas y las instrucciones para
realizarla. Debemos despertar el
interés de los alumnos por averiguar
las respuestas a las preguntas.

6. Preguntas
Debemos listar y enumerar las preguntas o
pequeñas actividades a realizar.
Si planteamos pequeñas actividades,
deben poderse realizar con cierta rapidez.
Ejemplos leer un mapa, efectuar un
cálculo, etc.

7. Recursos
Debemos listar los títulos y las
direcciones web de las páginas a
consultar para encontrar las
respuestas a las preguntas o realizar
las actividades.

8. Características
 Son relativamente fáciles de crear para
el docente y son divertidas y formativas
para los estudiantes.
 Pueden tratar sobre casi cualquier
aspecto del currículum y proporcionan
conocimientos sobre los contenidos y
experiencia en el manejo de
herramientas Internet.
 Pueden utilizarse como actividades para
realizar en grupo o individualmente.
 Pueden ser simples o complicadas, tal
como dicten las circunstancias.

9. Potencialidades
a. Promueven las adquisición de
conocimientos sobre un tema.
b. Desarrollan destrezas de búsqueda
de información en la web.
c. Mejoran las destrezas de lectura y
comprensión de textos.

10. ¿Qué es?

11. Es una actividad de
investigación/indagación
enfocada a que los estudiantes
obtengan toda o la mayor parte
de la información que van a
utilizar de recursos existentes en
la internet. Es un trabajo
cooperativo en el que cada
persona es responsable de una
parte.

12. Es importante la implementación de las
webquest en el aula porque potencian el
trabajo colaborativo y cooperativo en los
alumnos, además de implementar las
herramientas TIC y la internet, también
brindan herramientas para la selección de
información que encontramos en la web.
Es una forma de innovar y cambiar las
estrategias de trabajo ya conocidas y
darle una participación activa al alumno
en la construcción de su propio
conocimiento.

13. Estructura
Introducción: enmarca la actividad en
general y atrae el interés.
Tarea: describe el producto final a alcanzar.
Proceso: especifica los pasos o etapas a
seguir para resolver la tarea.
Recursos: detalla los recursos de consulta.
Evaluación: enumera los criterios que serán
utilizados para la evaluación.
Conclusión: invita a reflexionar sobre las
experiencias.

14. Una webquest apunta a
desarrollar las siguientes
competencias:
La lectura y la comprensión de textos;
La buena gestión de la información;
La escritura y la comunicación a través de
textos;
La creatividad;
El aprendizaje en grupos;

15. Posibilidades que brinda una
webquest en el desarrollo
cognitivo:
 Elaborar sus propios conocimientos;
 Transformar, gestionar la información;
 Adquirir y organizar el conocimiento
mediante la observación, análisis y
síntesis;
 Reflexionar sobre sus propias
conclusiones;
 Desarrollar habilidades creativas;
 Estimular el pensamiento crítico;

16. Posibilidades que brinda una
webquets teniendo en cuenta
aspectos actitudinales:
Estimula la investigación;
Estimula el trabajo en;
equipo(cooperativo);
Incrementa el interés de los alumnos por
la actividad;
Reduce la perdida de tiempo; que distrae
y aburre a los alumnos.

17. Posibilidades que brinda una
webquets teniendo en cuenta
aspectos procedimentales:
Navegar en la web con un objetivo;
Emplear el tiempo en forma eficaz;
Elaborar un producto;
Evaluar los propios trabajos