1. ¿QUÉ ES?

2. Una caza del tesoro es un tipo de
actividad didáctica muy sencilla que
utilizan los docentes que integran la
Internet en el currículum. Consiste en
una serie de preguntas y una lista de
direcciones de páginas web de las que
pueden extraerse o inferirse las
respuestas.

3. ESTRUCTURA
Introducción;
Preguntas;
Recursos;
La Gran Pregunta

4. INTRODUCCIÓN
En la introducción se deben
describir las tareas y las
instrucciones para realizarla.
Debemos despertar el interés de
los alumnos por averiguar las
respuestas a las preguntas.

5. PREGUNTAS
Debemos listar y enumerar las
preguntas o pequeñas actividades
a realizar.
Si planteamos pequeñas
actividades, deben poderse
realizar con cierta rapidez.
Ejemplos leer un mapa, efectuar
un cálculo, etc.

6. RECURSOS
Debemos listar los títulos y las
direcciones web de las páginas a
consultar para encontrar las
respuestas a las preguntas o
realizar las actividades.

7. CARACTERÍSTICAS
 Son relativamente fáciles de crear para el docente
y son divertidas y formativas para los estudiantes.
 Pueden tratar sobre casi cualquier aspecto del
currículum y proporcionan conocimientos sobre
los contenidos y experiencia en el manejo de
herramientas Internet.
 Pueden utilizarse como actividades para realizar
en grupo o individualmente.
 Pueden ser simples o complicadas, tal como
dicten las circunstancias.

8. POTENCIALIDADES
a. Promueven las adquisición de
conocimientos sobre un tema.
b. Desarrollan destrezas de
búsqueda de información en la
web.
c. Mejoran las destrezas de lectura y
comprensión de textos.

9. ¿QUÉ ES?

10. Es una actividad de
investigación/indagación enfocada
a que los estudiantes obtengan
toda o la mayor parte de la
información que van a utilizar de
recursos existentes en la internet.
Es un trabajo cooperativo en el
que cada persona es responsable
de una parte.

11. Es importante la implementación de las
webquest en el aula porque potencian el trabajo
colaborativo y cooperativo en los alumnos,
además de implementar las herramientas TIC y
la internet, también brindan herramientas para
la selección de información que encontramos
en la web.
Es una forma de innovar y cambiar las
estrategias de trabajo ya conocidas y darle una
participación activa al alumno en la
construcción de su propio conocimiento.

12. ESTRUCTURA
Introducción: enmarca la actividad en general y
atrae el interés.
Tarea: describe el producto final a alcanzar.
Proceso: especifica los pasos o etapas a seguir
para resolver la tarea.
Recursos: detalla los recursos de consulta.
Evaluación: enumera los criterios que serán
utilizados para la evaluación.
Conclusión: invita a reflexionar sobre las
experiencias.

13. UNA WEBQUEST APUNTA A
DESARROLLAR LAS SIGUIENTES
COMPETENCIAS:
La lectura y la comprensión de textos;
La buena gestión de la información;
La escritura y la comunicación a través
de textos;
La creatividad;
El aprendizaje en grupos;

14. POSIBILIDADES QUE BRINDA UNA
WEBQUEST EN EL DESARROLLO
COGNITIVO:
 Elaborar sus propios conocimientos;
 Transformar, gestionar la información;
 Adquirir y organizar el conocimiento
mediante la observación, análisis y
síntesis;
 Reflexionar sobre sus propias
conclusiones;
 Desarrollar habilidades creativas;
 Estimular el pensamiento crítico;

15. POSIBILIDADES QUE BRINDA UNA
WEBQUETS TENIENDO EN CUENTA
ASPECTOS ACTITUDINALES:
Estimula la investigación
Estimula el trabajo en equipo(cooperativo);
Incrementa el interés de los alumnos por la
actividad
Reduce la perdida de tiempo; que distrae y
aburre a los alumnos

16. POSIBILIDADES QUE BRINDA UNA
WEBQUETS TENIENDO EN CUENTA
ASPECTOS PROCEDIMENTALES:
Navegar en la web con un objetivo;
Emplear el tiempo en forma eficaz;
Elaborar un producto;
Evaluar los propios trabajos