La Casa del Tesoro es un tipo de actividad didáctica que utiliza preguntas sobre temas curriculares y direcciones web para encontrar las respuestas. Los estudiantes deben integrar lo aprendido para responder una pregunta final más compleja. Consiste en introducir la actividad, hacer preguntas sobre los temas, listar páginas web con información relevante, y hacer una pregunta general al final que requiere síntesis de los conocimientos adquiridos.

1. La Casa del Tesoro
• Es un tipo de actividad didáctica muy
sencilla que utilizan los docentes que
integran el internet en el currículum.
Consiste en una serie de preguntas y
una lista de direcciones y páginas web
de las que pueden extraerse o inferirse
las respuestas. Algunas incluyen una
gran pregunta al final, que requiere que
los alumnos integren los conocimientos
adquiridos en el proceso.

2. La Casa del Tesoro
Introducción:
Se debe describir la tarea
y las instrucciones para
realizarla. Ante todo se
debe despertar el interés
de los alumnos por
averiguar las respuestas
de las preguntas.
Preguntas: Se debe listar
y enumerar las preguntas o
actividades a realizar. Para
formular las preguntas, en
el caso de alumnos jóvenes,
se debería copiar y pegar
las frases exactas que
contienen la información
relevante (una de cada
página web de la lista de
recursos) y luego
transformarlas en
preguntas directas. Para
alumnos mayores, se puede
efectuar preguntas o
actividades más complejas,
relacionada con la lectura
comprensiva.
Recursos: Se debe listar
los títulos y las direcciones
web de las páginas a
consultar para encontrar
las respuestas a las
preguntas o realizar
actividades. Se recomienda
hacer preguntas no solo
sobre el qué, sino también
sobre: ¿Por qué las cosas
ocurren de determinada
manera?¿Cómo pueden
hacerse mejor?¿Qué
opción debo escoger?
La gran pregunta:
Incluir una pregunta final,
global, cuya respuesta no
se encuentre directamente
en ninguna página de la
lista, sino que dependa de
las respuestas a las
preguntas anteriores y de
lo aprendido buscando las
respuestas. Debería
coincidir con un objetivo
curricular y puede incluir
aspectos valorativos y de
opinión personal sobre el
tema buscado.

3. Webquest
Es una metodología de aprendizaje basada
fundamentalmente en los recursos que
proporciona internet, que incita a los
alumnos a investigar, potencia el
pensamiento crítico, la creatividad y la
toma de decisiones contribuye a
desarrollar diferentes capacidades
llevando así a los alumnos a transformar
los conocimientos adquiridos.

4. ¿Por qué es importante su
implementación en el aula?
Es importante porque a través del trabajo con la
webquets el alumno aprende a seleccionar, analizar y
transformar la información de las múltiples fuentes que
se les brinda y a desarrollar las habilidades de
pensamiento crítico. También porque motiva al alumno
para realizar las actividades.

5. Las Posibilidades que brinda
en función de los tres tipos de contenidos
En el desarrollo cognitivos de los alumnos:*Elaborar su propio
conocimiento;*Transformar, gestionar la información; *Adquirir y
organizar el conocimiento mediante la observación, análisis y síntesis;
*Reflexionar sobre sus propias conclusiones; *Desarrollar habilidades
creativas; *Estimular el pensamiento crítico.
En los aspectos actitudinales: *Estimula la investigación; *Estimula el
trabajo en equipo; *Incrementa el interés de los alumnos por la
actividad; *Reduce la pérdida de tiempo que distrae y aburre a los
alumnos.
En los aspectos procedimentales: *Navegar en la web con un
objetivo; *Emplear el tiempo en forma eficaz; *Elaborar un producto;
*Evaluar los propios trabajos.

6. Componentes de la webquets
TAREA: describe el producto final a alcanzar.
PROCESO: especifica los pasos o etapas a seguir para resolver la tarea.
RECURSOS: detalla los recursos de consulta.
EVALUACIÓN: enumera los criterios que serán utilizados para la
evaluación.
CONCLUSIÓN: invita a reflexionar sobre la experiencia.
INTRODUCCION: sitúa la actividad en general y atrae el interés.

7. Tipos de webquets
Webquets a
corto plazo
*Se desarrolla en muy pocas
clases;
*Actividad enfocada a un tema;
*Es conveniente no colocar más
de cinco recursos,
*El producto final debe ser
simple.
Webquets a
largo plazo
* Se desarrolla en varias
semanas;
*Actividad enfocada en varias
disciplinas;
*Se analiza el conocimiento
profundamente;
*Se coloca más recursos que en
la de corto plazo;
*El producto final es más
complejo.
Miniquets
*Se desarrolla en un día o en
pocas horas;
*Actividad que generalmente no
es multidisciplinaria;
*Se utiliza pocos recursos;
*Puede ser realizada
individualmente o en forma
cooperativa.