El documento propone implementar aspectos del Currículo Nacional en la escuela. Se identifican seis áreas que necesitan profundizarse: enfoques transversales, evaluación formativa, diversificación curricular, conceptos claves del perfil de egreso, orientaciones para la enseñanza-aprendizaje, y la competencia de gestionar el aprendizaje de manera autónoma. Se proponen acciones iniciales en tres áreas: implementar los enfoques transversales en las unidades programáticas, tomar el Currículo Nacional como base para la diversificación curricular considerando

1. NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL
CURRÍCULO NACIONAL.
LOS PRIMEROS PASOS.
¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS? ¿POR QUÉ?
1. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO, consideramos importante ampliar y profundizar
nuestro conocimiento sobre este enfoque porque aún es un tema mediático y
polémico.
ENFOQUE INTERCULTURAL, necesitamos saber cómo insertarlo en las sesiones de
aprendizaje.
ENFOQUE AMBIENTAL, es importante que este enfoque sea desarrollado en nuestra
escuela; pero hay muchas limitaciones. Una de ellas es saber cómo insertarlo en las
sesiones de aprendizaje y cómo hacer para crear espacios de vida en escuelas
urbanas donde no hay suficiente agua para su crecimiento y cuidado.

2. 2. EVALUACIÓN FORMATIVA: Es necesario profundizar sobre la
elaboración y la pertinencia de la rúbrica. ¿Cuándo evaluar con
rúbrica? ¿Cuándo evaluar con lista de cotejo? ¿Qué otros instrumentos
de evaluación se pueden aplicar en la evaluación de desempeños?
3. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: Al no haber un documento de
diversificación a nivel local, ¿Cómo hacer la implementación a nivel
de Institución educativa? ¿Qué proceso se sigue para la modificación,
incorporación y adaptación de desempeños para los niños inclusivos?
4. CONCEPTOS CLAVES QUE SUSTENTA EL PERFIL DE EGRESO: ¿Cómo
precisar los desempeños en las sesiones de aprendizaje? En el
Currículo Nacional están redactados de manera muy general. Otro
aspecto que no queda claro es cómo y dónde insertar los estándares
de aprendizaje.

3. 5. ORIENTACIONES PARA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE: Cómo
lograr articulación entre: aprendizaje significativo, propósito de la
sesión, programación anual y evaluación.
6. LA COMPETENCIA TRANSVERSAL: “Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma”: ¿Cómo desarrollar esta competencia en los estudiantes?
¿Cómo evaluarla?
Consideramos importante ampliar o profundizar nuestro
conocimiento sobre estos temas, ya que por encontrarnos en
constantes cambios, surge la necesidad de ir leyendo para mejorar
nuestra práctica pedagógica.
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4. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?
1. ENFOQUES TRANSVERSALES: Los enfoques del Currículo Nacional serán considerados
en cada una de las ocho unidades que conforman la Programación Anual y se tendrán
en cuenta en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. En cada unidad serán
considerados uno, dos o hasta tres enfoques que se relacionen con la temática de cada
unidad.
2. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: A nivel de Institución educativa se tomará como
base el Currículo Nacional para la diversificación curricular. Además, el contexto en el
que se ubica nuestra escuela y la población estudiantil a la que se atiende. Se tendrá
en cuenta la problemática social, las necesidades e intereses de los estudiantes.
3. EVALUACIÓN FORMATIVA: Se dará énfasis a la evaluación de desempeños. El recojo
de información del proceso de aprendizaje nos será útil para identificar los aspectos
en los que debemos poner más énfasis, usando diversos instrumentos de evaluación.

5. ¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A
LOS DEMÁS COLEGAS?
1. ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque igualdad de género, enfoque intercultural, enfoque
ambiental.
Actividades:
• Escuela o conversatorios con padres de familia, invitando a profesionales (abril y mayo).
• Acordar y ejecutar lineamientos institucionales con la comunidad educativa para implementar los
enfoques (de junio a agosto).
• Para implementar el enfoque ambiental se realizará reuniones de capacitación con especialistas
(mayo). Además, a través del Comité de Ecoeficiencia se realizarán actividades como:
. Taller sobre “El uso eficiente y Seguro de la Energía Eléctrica”(abril).
. Festival de dibujos por el Día de la Tierra (abril).
. Coordinación con los docentes acerca de la gestión
de residuos sólidos (mayo).

6. . Implementación de la campaña “3R” a nivel de I.E.(junio)
. Concurso “Los reciclables y su uso ecológico” (junio).
. Campaña en defensa del ahorro de la energía (junio).
. Visita a zonas naturales protegidas: Reserva Forestal Montes de la
Virgen (setiembre).
. Charla: Semana Forestal Nacional (noviembre)
. Gestionar la adquisición de dispensadores de jabón y toallas para
cada baño (de mayo a agosto).

7. 2. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: A nivel de Institución educativa.
Actividades:
• Taller de capacitación a los docentes,
• Formación de grupos de inter aprendizaje para el intercambio de
experiencias. Durante el primer semestre académico.
3. EVALUACIÓN FORMATIVA: instrumentos de evaluación, precisión de
desempeños a evaluar.
Actividades:
• Capacitación con directivo, taller sobre “elaboración de instrumentos de
evaluación (rúbricas)” con conocedores del tema durante el mes de junio.