gestion del curriculo nacional

1. GESTION DEL CURRICULO NACIONAL -PROCARE
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL
CURRICULO NACIONAL LOS PRIMEROS PASOS
I. ASPECTOS QUE NECESITAMOS PROFUNDIZAR
1. Planificación curricular, porque necesitamos conocer a profundidad los
procesos de planificación y criterios básicos que guiarán la elaboración de la
planificación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.
2. Instrumentos de evaluación, porque necesitamos definir los instrumentos que
utilizaremos para evaluar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
3. Procesos didácticos, porque esto nos permitirá lograr la competencia de grado.
4. Enfoques transversales, porque necesitamos conocer las concepciones
importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con
el espacio común y cómo se traducen en formas específicas de actuar, que
constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades,
deben demostrar en la práctica cotidiana.
5. Competencia transversal del uso de las Tic, porque necesitamos conocer su
incorporación y evaluación en las áreas curriculares, además que permitirá lograr
un aprendizaje más activo y dinámico.
II. ASPECTOS A IMPLEMENTAR EN LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. Enfoque ambiental:
Proyecto: “Mi escuela refleja un ambiente agradable y limpio”
La escuela como institución de servicio debe promover, el cuidado del medio ambiente,
involucrando a los estudiantes, para tomar de conciencia de que cada una de nuestras
acciones impactan negativamente o positivamente en el medio ambiente y para poder
hacerlo necesitan informarse, conocer la problemática y adoptar acciones que los
conlleven a obtener resultados favorables sobre las consecuencias de sus malos
hábitos.
2. Aprendizaje fundamental "Practica una vida activa y saludable":
Proyecto Promovemos loncheras saludables
En nuestra Institución Educativa se observa un excesivo consumode comidas con poco
valor nutritivo y proteínico, debido al desconocimiento y facilismo de los padres de
familia; que trae como consecuencia el consumo de productos poco
nutritivos, que además provocan enfermedades de obesidad en los estudiantes. A
través de este proyecto se pretende lograr el desarrollo de competencias de ciencia y
tecnología en cada uno de los estudiantes del aula a través de las diversas actividades
planificadas, serán capaces de reconocer la importancia de una correcta y sana a
alimentación para lograr una buena salud desde la escuela.
3. Reformulación e implementación del PEI de acuerdo al Currículo Nacional
Consideramos necesario esta implementación porque se han introducido cambios
importantes en la gestión escolarcon la finalidad de mejorar los aprendizajes y la calidad
de educación, así como asegurar la formación integral de las y los estudiantes. Como
parte de este desafío se construirán espacios de reflexión sobre la importancia de la
planificación y la necesidad de contar con instrumentos de gestión escolar como el PEI
que permita ordenar y dar sentido al funcionamiento de nuestra I.E.
III. ACCIONES QUE SE PROPONEN REALIZAR PARA LA IMPLEMENTACIÓN EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2. PROYECTO: “MI ESCUELA REFLEJA UN AMBIENTE AGRADABLE, LIMPIO Y SIN
RESIDUO”
DESCRIPCIÓN TAREA RESPONSABLES RECURSOS DURACIÓN METAS
El proyecto se
elabora con la
finalidad de
concientizar a los
estudiantes sobre el
cuidado y protección
del medio ambiente,
haciéndoles
partícipes y se
sientan
comprometidos
realizando
actividades de
buenas prácticas
educativas y
ambientales
Elaboración
de un
diagnóstico
del medio
ambiente
escolar.
Elaboración
del Plan de
Desarrollo
Ambiental.
Ejecución
del Plan de
Desarrollo
ambiental
con
participación
activa de
todos los
agentes
educativos.
Evaluación
del Plan de
Desarrollo
Ambiental.
Comisión del Medio
Ambiente.
Estudiantes.
Padres de familia.
Docentes y directivos
Personal de Servicio.
Manual de ESVI.
Textos de
Ciencia y
Tecnología.
Tachos y bolsas
de reciclaje.
Julio a
Setiembre
Se espera
lograr que
un 80% de
nuestros
estudiantes
manejen
sus
residuos
sólidos y
conserven
el medio
ambiente
escolar y
local.
PROYECTO: “LONCHERAS SALUDABLES”
DESCRIPCIÓN TAREA RESPONSABL
ES
RECURSO
S
DURACIÓ
N
METAS
En la I.E se
observa un
excesivo consumo
de comidas con
poco valor nutritivo
y proteico, debido
al desconocimiento
y facilismo de los
estudiantes y
padres de familia
por lo que se hace
necesario promov
er un adecuado
consumo de
alimentos nutritivos
(Loncheras
saludables) para
una buena salud.
Elaboració
n del
diagnóstic
o del
consumo
diario de
los
estudiante
s en la I.E.
Elaboració
n del Plan
de
Loncheras
Saludable
s.
Ejecución
de
actividade
s de
monitoreo
de
loncheras
y
refrigerios.
Registro
de
consumo
de agua y
frutas en
cada aula.
Evaluació
n del Plan
de
Loncheras
Saludable
s
Comisión de
Salud.
Tutores de aula.
Estudiantes.
Padres de
Familia
Directivos y
Personal de
Servicio.
Textos de
Ciencia y
Tecnología.
Recetas
Nutritivas.
Afiches de
la Buena
Alimentació
n.
Manual
correcto de
Lavado de
Manos.
Pirámides
Nutricionale
s.
Marzo a
Junio
Se espera
lograr que
un 70% de
nuestros
estudiante
s
consuman
a diario
loncheras
saludable
s y
nutritivas
(agua,
frutas,
etc)

3. PROYECTO: “REFORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PEI DE
ACUERDO AL CURRICULO NACIONAL
DESCRIPCIÓ
N
TAREA RESPONSABL
ES
RECURSO
S
DURACIÓ
N
METAS
Nuestra I.E
cuenta con el
PEI trabajado
con la
comunidad
educativa,
pero
conocedores
de los
cambios y los
nuevos
desafíos que
promueven a
tomar
decisiones
eficaces,
específicamen
te para
nuestra
planificación,
se hace
necesario unir
esfuerzos
para su mejor
organización,
funcionamient
o que permita
alcanzar los
objetivos
trazados, los
mismos que
orientan la
mejora de los
aprendizajes.
Por ello
queremos
implementar
espacios de
reflexión y
compromiso
ETAPA 1:
Revisión
Sensibilizació
n.
Conformació
n de la
comisión del
PEI.
Planificación
de
actividades.
ETAPA 2:
Análisis de
los
resultados.
Análisis de
funcionamien
to de la I.E.
Vinculación
de la I.E con
el entorno.
Diagnóstico.
ETAPA 3:
Presentación
y revisión del
cuadro
situacional.
Dirección.
Comisión de
PEI.
Aliados
estratégicos.
Matriz
aplicativo.
Guía para
la
formulació
n del PEI
del año
anterior.
Currículo
Nacional.
Marzo a
diciembre
en horario
alterno
Se espera
lograr una
adecuada
implementaci
ón del PEI
con objetivos
centrados en
la mejora de
los
aprendizajes.