Este proyecto busca promover la articulación entre los institutos de formación docente y la universidad para fortalecer la formación de profesores de ciencias naturales y matemática en la provincia de Santiago del Estero. Propone la creación de equipos mixtos, talleres de actualización docente y desarrollo de investigaciones educativas para mejorar la enseñanza de estas disciplinas.
UNAM / ENP / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO/ ASIGNATURA HISTORIA UNIVERSAL III, GRUPOS 418, 454 Y 456, PROF. LIC. AURELIO MENDOZA GARDUÑO - COLEGIO DE HISTORIA.
Cuento Infantil "La Bella y la Bestia", realizado en Power Point para la materia Tics y Apropiación Pedagógica del Prof de Educación Inicial, ISPED.
Juliana, Nazarena y Jesica!
Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica a través de medios, recursos, eventos y estrategias con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos abiertos.
UNAM, Escuela Nacional Preparatoria, (2) "Erasmo Castellanos Quinto" Colegio de Historia. Asignatura Historia de México II, Unidad 5: México durante el gobierno de Porfirio Díaz (Preparatoria) e Historia de México I. Unidad 8: México durante el Porfiriato (Iniciación Universitaria)
UNIDOS desde ya cumpliendo con sus Compromisos: en este link podrán encontrar al plan de gobierno en su versión completa. Ya saben cualquier aporte es muy bien venido, los pueden enviar al buzón de mensajes de Facebook, escribir en la biografía de UNIDOS por el RUCFA o contactar personalmente con nuestros candidatos.
UNAM / ENP / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO/ ASIGNATURA HISTORIA UNIVERSAL III, GRUPOS 418, 454 Y 456, PROF. LIC. AURELIO MENDOZA GARDUÑO - COLEGIO DE HISTORIA.
Cuento Infantil "La Bella y la Bestia", realizado en Power Point para la materia Tics y Apropiación Pedagógica del Prof de Educación Inicial, ISPED.
Juliana, Nazarena y Jesica!
Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica a través de medios, recursos, eventos y estrategias con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos abiertos.
UNAM, Escuela Nacional Preparatoria, (2) "Erasmo Castellanos Quinto" Colegio de Historia. Asignatura Historia de México II, Unidad 5: México durante el gobierno de Porfirio Díaz (Preparatoria) e Historia de México I. Unidad 8: México durante el Porfiriato (Iniciación Universitaria)
UNIDOS desde ya cumpliendo con sus Compromisos: en este link podrán encontrar al plan de gobierno en su versión completa. Ya saben cualquier aporte es muy bien venido, los pueden enviar al buzón de mensajes de Facebook, escribir en la biografía de UNIDOS por el RUCFA o contactar personalmente con nuestros candidatos.
Proyecto integrador de saberes primer semestre por Pamela ZuritaPameZurita1
Diagnóstico de las políticas públicas educativas: gestión pedagógica, infraestructura y recursos educativos, y marco normativo.
Colegio municipal José Ricardo Chiriboga Villagomez
La Comisión de Investigación del Consejo de Rectores de Panamá (CRP), reconoce la importancia que tiene la investigación como uno de los fundamentos de la educación superior, a través de esta comisión, se ha estado trabajando para mantener la participación conjunta de las universidades que forman parte del CRP, con miras a garantizar la mejora continua de la calidad de la educación superior, misma que se ve fortalecida con la investigación que se realiza en cada una de estas universidades.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
14. GENERAR POLÍTICAS VINCULADAS CON PROBLEMAS COMPARTIDOS POR LAS INSTITUCIONES NO UNIVERSITARIAS Y UNIVERSITARIAS, TALES COMO EL INGRESO, RETENCIÓN, PROLONGAMIENTO DE LA CARRERA, BAJOS INDICES DE EGRESO, LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA, CONDICIONES DE DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS, VINCULACIÓN DE LAS CARRERAS DE GRADO CON OFERTAS DE FORMACIÓN CONTINUA.
15. POLITICAS DE ARTICULACIÓN CON EL NIVEL MEDIO, CON LAS INSTICTUIONES SUPERIORES ENTRE SÍ, DE REVISIÓN DE LAS POLÍTICAS DE ARTICULACIÓN CON LAS ESCUELAS 6
38. OBJETIVOS ESPECIFICOS Generar instancias de actualización disciplinar y pedagógica de los docentes, incorporando metodología experimental, las estrategias didácticas propias de cada disciplina y las modernas tecnologías de la información y comunicación. Desarrollar la investigación educativa como espacio de reflexión y acción, fundamental para la formación docente y actualización en las Ciencias. Fomentar la transferencia de las experiencias logradas a los niveles de educación secundaria.
39. LINEAS DE ACCION Conformación de: Un equipo mixto de trabajo entre los subsistemas de educación superior. Grupos de trabajo de especialistas para la elaboración de propuestas de técnicas experimentales destinados a la enseñanza de las ciencias (Física, Química, Biología) con instancias de transferencia, reflexión y discusión. Equipos de trabajo para la elaboración de propuestas de actualización general en la enseñanza disciplinar con instancias de transferencia, reflexión y discusión. Un equipo coordinador de acciones de investigación en las instituciones a fin de lograr un diagnóstico de problemáticas asociadas al proceso de enseñanza – aprendizaje en las Ciencias Naturales.
40.
41. ACTUALIZACION DOCENTE
42. REFLEXION Y RETROALIMENTACIONINVESTIGACION EDUCATIVA
43. RECURSOS HUMANOS COORDINADORES GENERALES DEL PROYECTO (2) ESPECIALISTAS INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO (9). COORDINADORES INSTITUCIONALES (MINIMO: 7). RESPONSABLES DEL MONITOREO Y SEGUIMIENTO (2)