Este documento presenta los resultados de una evaluación psicopedagógica de una niña de 11 años que cursa el 4to grado. La evaluación encontró que la niña tiene bajo rendimiento académico, dificultades en atención y algunas funciones psicológicas. Se recomienda reforzar el área académica, brindar atención individualizada y fortalecer el apoyo familiar para mejorar su desempeño.
La escolar de 9 años 11 meses presenta dificultades en el aprendizaje, especialmente en lectura y escritura, ubicándose en un grado inferior. Su desarrollo psicomotor y algunas funciones cognitivas como la memoria y relaciones espaciales también se retrasan levemente. Emocionalmente es intranquila e inquieta y le cuesta concentrarse. El documento evalúa las habilidades de la niña para identificar áreas de apoyo.
Este documento presenta los resultados de una evaluación psicofuncional y académica de una estudiante con dificultades de aprendizaje. La evaluación cubre áreas como psicomotricidad, intelectual, sensoperceptiva y académica. Los resultados muestran un funcionamiento adecuado para la edad en algunas áreas como lenguaje y atención, aunque con algunas debilidades como lectura silábica. En pruebas infralógicas, la estudiante se encuentra en etapas iniciales de conservación de sustancias pero
Este documento presenta los resultados de una evaluación psicofuncional y académica realizada a una estudiante con dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de las funciones psicomotoras, intelectuales, sensoperceptivas y académicas de la estudiante, así como una evaluación de su atención y lenguaje. Los resultados mostraron un nivel de funcionamiento adecuado para su edad en varias áreas, aunque presentó algunas deficiencias en coordinación óculo-manual, posición en el espacio y
La escolar K.A.V.U. de 11 años presenta dificultades en el aprendizaje. Su evaluación psicofuncional muestra que se encuentra en su edad cronológica en algunas pruebas pero por debajo en otras. También presenta dificultades en lectura, escritura y cálculo, con un nivel de grado 4to. Se recomienda trabajar más su área académica para mejorar su desempeño.
El documento presenta el perfil psicofuncional de un estudiante de segundo grado con dificultades de aprendizaje. Se aplicaron varias pruebas en áreas académicas, atención, lenguaje y habilidades lógicas e infralógicas. Los resultados mostraron que el estudiante se encuentra en el nivel adecuado para su edad en la mayoría de áreas, excepto en escritura y algunos cálculos donde presenta dificultades.
El documento presenta los resultados de los estudiantes de 4to grado sección B en la asignatura de Comunicación Integral en el cuarto bimestre. Contiene una tabla con los puntajes de 18 estudiantes en las unidades 1 y 2, así como su promedio anual. La mayoría de estudiantes obtuvieron calificativos entre 13-16 puntos, con excepciones que lograron puntajes más altos o más bajos. El estudiante con el promedio anual más alto fue Barral Rios Alvaro con 16 puntos.
Este documento presenta un esquema de la evolución del conductismo clásico al procesamiento cognitivo del aprendizaje. Comienza con los primeros conductistas como Watson, Pavlov y Bechterev, seguido por teorías intermedias como las de Hull, Tolman y Mowrer. Luego describe el surgimiento de los procesos cognitivos y sistemas de señales con autores como Bolles, Bower y Neisser. Finalmente, resume las terapias cognitivas como la racional-emotiva, la de autoinstrucción y la de resolución de problemas
El documento presenta 10 títulos que regulan diferentes aspectos de la educación universitaria como admisiones, cursos, incentivos, disciplina estudiantil y disposiciones generales. Cada título contiene secciones que definen conceptos clave, establecen derechos y deberes de estudiantes y profesores, y describen procesos y procedimientos relacionados a ese tema.
La escolar de 9 años 11 meses presenta dificultades en el aprendizaje, especialmente en lectura y escritura, ubicándose en un grado inferior. Su desarrollo psicomotor y algunas funciones cognitivas como la memoria y relaciones espaciales también se retrasan levemente. Emocionalmente es intranquila e inquieta y le cuesta concentrarse. El documento evalúa las habilidades de la niña para identificar áreas de apoyo.
Este documento presenta los resultados de una evaluación psicofuncional y académica de una estudiante con dificultades de aprendizaje. La evaluación cubre áreas como psicomotricidad, intelectual, sensoperceptiva y académica. Los resultados muestran un funcionamiento adecuado para la edad en algunas áreas como lenguaje y atención, aunque con algunas debilidades como lectura silábica. En pruebas infralógicas, la estudiante se encuentra en etapas iniciales de conservación de sustancias pero
Este documento presenta los resultados de una evaluación psicofuncional y académica realizada a una estudiante con dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de las funciones psicomotoras, intelectuales, sensoperceptivas y académicas de la estudiante, así como una evaluación de su atención y lenguaje. Los resultados mostraron un nivel de funcionamiento adecuado para su edad en varias áreas, aunque presentó algunas deficiencias en coordinación óculo-manual, posición en el espacio y
La escolar K.A.V.U. de 11 años presenta dificultades en el aprendizaje. Su evaluación psicofuncional muestra que se encuentra en su edad cronológica en algunas pruebas pero por debajo en otras. También presenta dificultades en lectura, escritura y cálculo, con un nivel de grado 4to. Se recomienda trabajar más su área académica para mejorar su desempeño.
El documento presenta el perfil psicofuncional de un estudiante de segundo grado con dificultades de aprendizaje. Se aplicaron varias pruebas en áreas académicas, atención, lenguaje y habilidades lógicas e infralógicas. Los resultados mostraron que el estudiante se encuentra en el nivel adecuado para su edad en la mayoría de áreas, excepto en escritura y algunos cálculos donde presenta dificultades.
El documento presenta los resultados de los estudiantes de 4to grado sección B en la asignatura de Comunicación Integral en el cuarto bimestre. Contiene una tabla con los puntajes de 18 estudiantes en las unidades 1 y 2, así como su promedio anual. La mayoría de estudiantes obtuvieron calificativos entre 13-16 puntos, con excepciones que lograron puntajes más altos o más bajos. El estudiante con el promedio anual más alto fue Barral Rios Alvaro con 16 puntos.
Este documento presenta un esquema de la evolución del conductismo clásico al procesamiento cognitivo del aprendizaje. Comienza con los primeros conductistas como Watson, Pavlov y Bechterev, seguido por teorías intermedias como las de Hull, Tolman y Mowrer. Luego describe el surgimiento de los procesos cognitivos y sistemas de señales con autores como Bolles, Bower y Neisser. Finalmente, resume las terapias cognitivas como la racional-emotiva, la de autoinstrucción y la de resolución de problemas
El documento presenta 10 títulos que regulan diferentes aspectos de la educación universitaria como admisiones, cursos, incentivos, disciplina estudiantil y disposiciones generales. Cada título contiene secciones que definen conceptos clave, establecen derechos y deberes de estudiantes y profesores, y describen procesos y procedimientos relacionados a ese tema.
Este documento describe OpenOffice, una suite de software libre que incluye herramientas para procesamiento de texto, hojas de cálculo, presentaciones y más. Explica que Impress es el programa de presentaciones de OpenOffice, similar a PowerPoint, y que puede crear archivos PDF. Además, ofrece consejos sobre cómo debe ser una presentación efectiva, diciendo que debe ser sencilla, personalizada, visual con imágenes en lugar de texto, con una idea clara por diapositiva y sin abusar de transiciones.
Este documento describe los conceptos clave de la administración y gestión institucional. Explica definiciones de administración, las funciones de planificación, organización, integración, dirección y control. También describe la importancia de la organización formal e informal y los tipos de organización. Finalmente, define la gestión educativa y sus tres tipos de gestión: institucional, pedagógica y organizativa-administrativa.
El documento compara las tecnologías Wi-Fi y WiMAX. Explica que Wi-Fi es una tecnología inalámbrica ampliamente utilizada para redes locales, mientras que WiMAX es una tecnología de última milla que permite la transmisión de datos por microondas para proveer banda ancha a áreas rurales de baja densidad. Aunque WiMAX es la siguiente generación de Wi-Fi, también pueden verse como aliados ya que cada una se especializa en diferentes entornos y aplicaciones.
La imitacion de cristo por el sacerdote tomas de kempisLeón DE Juda
Este documento presenta el prólogo de Fray Luis de Granada para la edición de la obra "De la imitación de Cristo" de Tomás de Kempis. En él, Fray Luis alaba la profundidad y sabiduría del libro y cómo enseña sobre la oración, recibir la comunión y caminar con Dios. Explica que editó el libro para hacer el texto más accesible y fácil de leer, comparándolo con el latín original y aclarando pasajes oscuros. Alienta al lector a recibir este libro como un maest
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para instalar un disipador de calor en una tarjeta madre. Explica cómo retirar el protector de la pegatina, colocar los soportes laterales, aplicar silicona térmica al microprocesador, colocar el disipador de cobre, sujetarlo con una abrazadera y conectar el ventilador a la fuente de alimentación. El objetivo es disipar adecuadamente el calor generado por el microprocesador.
I concurso de la u santiago de cali palmirawebmasteriensp
El documento felicita a cinco estudiantes por completar con éxito un taller de escritura creativa organizado por la Secretaría de Cultura y Turismo en el Liceo Femenino. Alienta a las estudiantes a seguir esforzándose y las describe como futuras escritoras.
Este documento fornece instruções detalhadas para encadernar um caderno único com capa de tecido laminado. As etapas incluem dobrar e juntar as folhas em cadernos duplos, costurar o miolo com linha à capa de tecido, e refilar as bordas do caderno para dar o formato final.
Este documento presenta una guía de formación para la participación social y política de las mujeres. Explica que la guía contiene claves fundamentales para organizar un curso de formación política para mujeres con una metodología dinámica y participativa. Incluye temas como cómo diseñar un curso, técnicas de formación, factores que condicionan la formación, el papel de la formadora y ejemplos de actividades. El objetivo es fomentar el intercambio de experiencias entre mujeres para crear nuevos conocimientos colectivos.
A communication channel is a medium through which information is transmitted between two points. It can be either guided or unguided. Guided channels use physical transmission media like twisted pair cables, coaxial cables, and fiber optic cables to transmit signals. Unguided channels transmit signals through the air without physical connections, using technologies like microwaves, communication satellites, radio broadcasts, and cellular networks. Communication channels are evaluated based on their bandwidth, or how much data they can carry per unit of time. Fiber optic cables provide the highest bandwidth and fastest transmission speeds of all communication channel types.
The document discusses various considerations for planning and structuring a training course, including determining objectives, number of participants, venue requirements, and seating arrangements. It provides recommendations for each, describing advantages and disadvantages of different options. For example, it suggests limiting participants to 20 and assessing distractions at the venue. For seating, it analyzes formats like rows of chairs, a U-shape, banquet style, conference tables, and circles of chairs. The goal is to choose arrangements conducive to participation and that facilitate discussions, group work, and trainer movement in the room.
Evaluación de fuentes clase 25 junio de 2014Javier Ortiz
Este documento presenta una bitácora de evaluación de dos fuentes de información sobre el aprendizaje de la geometría euclidiana a través de materiales concretos. La primera fuente es un libro publicado por una editorial del ministerio de educación en 2006. La segunda fuente es el sitio web del Ministerio de Educación de Colombia, que provee información actualizada sobre estándares y lineamientos del área de matemáticas. Ambas fuentes se consideran confiables y útiles para el tema del proyecto.
Marilyn Monroe's real name was Norma Jeane Baker. She was born in 1926 in Los Angeles and had three marriages, first to James Dougherty, then Joe DiMaggio, and finally Arthur Miller in 1956. She had a career as a model and actress from 1946 until her death in 1962 in Los Angeles at the age of 36.
Zlatan Ibrahimovic is a 34-year-old soccer player from Malmo, Sweden who currently plays for PSG in France. Felix Arvid Olf Kjellberg, known as Pewdiepie, is a 26-year-old YouTuber from Gothenburg, Sweden who has over 40 million subscribers and 10.3 billion video views. Måns Zelmerlöv is a 29-year-old musician from Lund, Sweden who won Eurovision in 2015.
Data Science Isn't a Fad: Let's Keep it That WayMelinda Thielbar
First presented at the February 2013 Research Triangle Analysts meeting, this presentation discusses the technical side of making data science a field that's here to last. This presentation focuses on the "science" aspect of data science and how it drives value to an organization.
This document discusses poverty in Kingsport, Tennessee. It states that in 2013, 52,962 individuals lived in Kingsport, with 19.6% (10,381 people) living below the poverty level. This is about nine times the size of the local high school. The document encourages helping the poor and weak in the community by cooking and providing food, clothes, and other donations. It describes an event where volunteers made "blessing bags" containing donated items to give to the Shades of Grace ministry, which serves the homeless and hungry in downtown Kingsport.
This study examines the socioeconomic impacts of UNDP/GEF-SGP funded community-based climate change mitigation projects in Dire Dawa Administration, Ethiopia. A survey of 160 households (80 beneficiaries and 80 non-beneficiaries) was conducted. Descriptive statistics and propensity score matching techniques were used to analyze the data. The results show that household income, assets, and consumption expenditures were higher for project beneficiaries compared to non-beneficiaries, indicating a positive impact of the projects on livelihoods. However, the projects also faced challenges that limited their potential impacts. Overall, the study found the average effect of the projects to be statistically significant and positive in improving socioeconomic conditions and the environment in the local community
Este documento describe OpenOffice, una suite de software libre que incluye herramientas para procesamiento de texto, hojas de cálculo, presentaciones y más. Explica que Impress es el programa de presentaciones de OpenOffice, similar a PowerPoint, y que puede crear archivos PDF. Además, ofrece consejos sobre cómo debe ser una presentación efectiva, diciendo que debe ser sencilla, personalizada, visual con imágenes en lugar de texto, con una idea clara por diapositiva y sin abusar de transiciones.
Este documento describe los conceptos clave de la administración y gestión institucional. Explica definiciones de administración, las funciones de planificación, organización, integración, dirección y control. También describe la importancia de la organización formal e informal y los tipos de organización. Finalmente, define la gestión educativa y sus tres tipos de gestión: institucional, pedagógica y organizativa-administrativa.
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Este documento proporciona instrucciones paso a paso para instalar un disipador de calor en una tarjeta madre. Explica cómo retirar el protector de la pegatina, colocar los soportes laterales, aplicar silicona térmica al microprocesador, colocar el disipador de cobre, sujetarlo con una abrazadera y conectar el ventilador a la fuente de alimentación. El objetivo es disipar adecuadamente el calor generado por el microprocesador.
I concurso de la u santiago de cali palmirawebmasteriensp
El documento felicita a cinco estudiantes por completar con éxito un taller de escritura creativa organizado por la Secretaría de Cultura y Turismo en el Liceo Femenino. Alienta a las estudiantes a seguir esforzándose y las describe como futuras escritoras.
Este documento fornece instruções detalhadas para encadernar um caderno único com capa de tecido laminado. As etapas incluem dobrar e juntar as folhas em cadernos duplos, costurar o miolo com linha à capa de tecido, e refilar as bordas do caderno para dar o formato final.
Este documento presenta una guía de formación para la participación social y política de las mujeres. Explica que la guía contiene claves fundamentales para organizar un curso de formación política para mujeres con una metodología dinámica y participativa. Incluye temas como cómo diseñar un curso, técnicas de formación, factores que condicionan la formación, el papel de la formadora y ejemplos de actividades. El objetivo es fomentar el intercambio de experiencias entre mujeres para crear nuevos conocimientos colectivos.
A communication channel is a medium through which information is transmitted between two points. It can be either guided or unguided. Guided channels use physical transmission media like twisted pair cables, coaxial cables, and fiber optic cables to transmit signals. Unguided channels transmit signals through the air without physical connections, using technologies like microwaves, communication satellites, radio broadcasts, and cellular networks. Communication channels are evaluated based on their bandwidth, or how much data they can carry per unit of time. Fiber optic cables provide the highest bandwidth and fastest transmission speeds of all communication channel types.
The document discusses various considerations for planning and structuring a training course, including determining objectives, number of participants, venue requirements, and seating arrangements. It provides recommendations for each, describing advantages and disadvantages of different options. For example, it suggests limiting participants to 20 and assessing distractions at the venue. For seating, it analyzes formats like rows of chairs, a U-shape, banquet style, conference tables, and circles of chairs. The goal is to choose arrangements conducive to participation and that facilitate discussions, group work, and trainer movement in the room.
Evaluación de fuentes clase 25 junio de 2014Javier Ortiz
Este documento presenta una bitácora de evaluación de dos fuentes de información sobre el aprendizaje de la geometría euclidiana a través de materiales concretos. La primera fuente es un libro publicado por una editorial del ministerio de educación en 2006. La segunda fuente es el sitio web del Ministerio de Educación de Colombia, que provee información actualizada sobre estándares y lineamientos del área de matemáticas. Ambas fuentes se consideran confiables y útiles para el tema del proyecto.
Marilyn Monroe's real name was Norma Jeane Baker. She was born in 1926 in Los Angeles and had three marriages, first to James Dougherty, then Joe DiMaggio, and finally Arthur Miller in 1956. She had a career as a model and actress from 1946 until her death in 1962 in Los Angeles at the age of 36.
Zlatan Ibrahimovic is a 34-year-old soccer player from Malmo, Sweden who currently plays for PSG in France. Felix Arvid Olf Kjellberg, known as Pewdiepie, is a 26-year-old YouTuber from Gothenburg, Sweden who has over 40 million subscribers and 10.3 billion video views. Måns Zelmerlöv is a 29-year-old musician from Lund, Sweden who won Eurovision in 2015.
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This study examines the socioeconomic impacts of UNDP/GEF-SGP funded community-based climate change mitigation projects in Dire Dawa Administration, Ethiopia. A survey of 160 households (80 beneficiaries and 80 non-beneficiaries) was conducted. Descriptive statistics and propensity score matching techniques were used to analyze the data. The results show that household income, assets, and consumption expenditures were higher for project beneficiaries compared to non-beneficiaries, indicating a positive impact of the projects on livelihoods. However, the projects also faced challenges that limited their potential impacts. Overall, the study found the average effect of the projects to be statistically significant and positive in improving socioeconomic conditions and the environment in the local community
UNDP_GEF_SGP_Project_Impact_Evaluation_Research_Application of the Propensity...
Power slaiderchat
1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Núcleo Académico – Táchira
EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
Perfil Psicofuncional
Autora:
Forero Jamile
Tutora:
María Eufemia Rosales
San Cristóbal, febrero 2013
2. 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Área Sub-Áreas
Control Postural
Leyenda:
Coord. Dinámica Gral.
Cuadro Nº 2
Lateralidad
Ident. Propia del
cuerpo
Ident. En otro cuerpo
Direccionalidad
Psicomotora
Nombre del escolar: Y.E.M.S
Conceptos temporales
Edad cronológica (color rojo)
Coord. Dinámica
,manos
Integración viso-motriz
Pruebas de las psicofunciones (azul)
Edad cronológica: 11años y 0 meses
Coord. Óculo manual
Figura y fondo
Constancia de las
formas
Posición en el espacio
PERFIL PSICOFUNCIONAL
Relaciones espaciales
e
Memoria visual
Intelectual
Discriminación auditiva
Sensoperceptiva
Memoria auditiva de
palabras
Memoria auditiva de
dígitos
Lectura
Escritura
Calculo
Académica
Nivel de grado
1°
2°
3°
4°
5°
6°
alcanzado
Inicial
3. Cuadro N° 3
Cuadro Psicofunciones
Nombre del escolar: Y.E.M.S
Edad cronológica: 11años y 0 meses
Psicofunciones Nivel de Funcionamiento
Control postural 10-0 mes
Coordinación dinámica general 9-0 mes
Lateralidad 9-0 mes
Identificación propio cuerpo 11-0 mes
Identificación en otro cuerpo 11-0 mes
Direccionalidad 11-0 mes
Nociones Temporales 11-10 mes
Coordinación dinámica de las manos 9-0 mes
Integración viso – motriz 6-2 mes
Integración óculo – manual 10-0 mes
Figura – fondo 4-3 mes
Constancia de la forma 6-9 mes
Posición en el espacio 7-0 mes
Relaciones espaciales 6-0 mes
Memoria Visual 8-0 mes
Discriminación Auditiva 11-0 mes
Memoria auditiva de palabras 8-0 mes
Memoria Auditiva de dígitos 10-0 mes
Lectura 1er grado
Escritura 2do grado
Calculo 2do grado
4. Evaluación del Lenguaje
Lenguaje Receptivo
La escolar respondió preguntas dadas
como: ¿Cómo te llamas?, ¿Cómo se
llama tu hermana mayor?, ¿Dónde
vives?, se expresa con facilidad se
puede decir que a nivel de este
lenguaje, se presenta muy bien por
haber respondido las preguntas en
forma consecutiva.
Lenguaje Interior
La escolar dibuja imágenes
muy bien de acuerdo a lo que se le
expresa.
Lenguaje Expresivo
La escolar posee un tono de
voz adecuado, asocia muy copas palabras
con sus sinónimos, y al momento de
pedirle que explique que es la amistad su
contenido fue muy pobre
5. La Atención
La escolar en la atención presenta deficiencia, ya
que se distrae con facilidad al momento de
realizar sus actividades, requiere llamarle a
veces la atención. Se interesa en las actividades
deportivas, y en danza, y se le hace fácil
aprenderse los bailes culturales para las
presentaciones en la institución. En cuanto a la
lectura, presenta dificultades; no la ha
consolidado por no reconocer las consonante,
su escritura es legible, y el tipo de letra que
ejecuta es la escrip, por otra parte en las
matemáticas solo resuelve operaciones
sencillas, gracias a lo observado en este proceso
de evaluación la escolar mostro su interés y
presto la atención necesaria, no obstante en una
que otra prueba presento dificultad para
realizarlas
6. Pruebas Infralogicas
Conservación de Sustancias
La escolar no comprendió que así variara el tamaño de
los recipientes era la misma cantidad de agua por esto
se encuentra en la etapa I por que respondió que como
el envase es más pequeño es menos la cantidad de
liquido.
Noción de Correspondencia
La escolar se encuentra en la etapa II pues realizo
comparación precisas, y la realizo termino a término, pero al
momento de realizar transformaciones negó que era la
misma cantidad de monedas.
Noción de Seriación
La escolar se encuentra en la etapa II pues logro
realizar seriación después de varios intentos mediante el
procedimiento de ensayo y error.
Noción de Clasificación
La escolar se ubica en la etapa I puesto que no logro
comprender cuales eran marrones y cuáles eran
madera.
7. Noción Espacial
La escolar se encuentra ubicada en la etapa II,
comprendió que las dos tabletas colocadas en
espacios en diferentes espacios son del mismo
tamaño.
Noción Temporal
La escolar se encuentra ubicada en la etapa III
por que admite que los dos muñecos salen y se
paran simultáneamente, y el periodo de
movimiento es el mismo para ambos.
Socioemocional
En la parte de la conducta la niña se desenvuelve de buena
manera es una niña amable, cariñosa resaltando que con la
docente es un poco tímida manteniendo la distancia con ella,
con sus compañeros se desenvuelve de manera normal, con la
familia mantiene relaciones estrechas solo con su hermana
mayor; con su madre no mantiene una relación muy buena por
no prestarle la atención necesaria, su vestimenta y el
comportamiento es adecuado a su edad, clima y sexo, y se
siente muy ben consigo misma.
8. Evaluación Psicopedagógica
La educando Y.E.M.S, de 10 años 0 meses de edad cronológica,
cursante del 4to grado sección “C” de la U. E. “Bolivariana Bustamante”,
la impresión diagnostica dio a conocer datos significativos de la escolar
como: su madre tiene 50 años, es bedel, su padre nunca a convivido con
ella, no fue una niña deseada, no fue amamantada con la leche materna,
y casi no le agrada ir a la escuela. Durante la observación se pudo
evidenciar que es obediente, colaboradora, tranquila, su apariencia es
adecuada a su sexo y edad, es respetuosa con sus compañeros y con la
docente es tímida y mantiene distancia entre ellas, se observo su
material escolar, no siempre copia, tiene varios tachones y borrones, su
tipo de letra es scrip, a pesar de esto su cuaderno es limpio y solo tenía
una que otra hoja suelta.
9. En la evaluación pedagógica, presenta bajo rendimiento escolar en su
área académica. Lee en forma silábica, se le dificulta tomar dictado, al
momento de copiar invierte letras, su tipo de letra es cursiva de tamaño
normal, omite, sustituye. En el calculo, realiza sumas y restas simples y solo
realiza multiplicación del 2 y 3 En el dibujo de si misma, presenta sobre
valoración del medio ambiente, disminución del yo, tendencias depresivas,
reacciones sumisas, inhibición, evasión y evita la estimulación exterior. En el
dibujo de su grupo familiar; los dibujo pequeños, y esto representa tendencias
depresivas, relaciones sumisas, realizo fondo, lo cual expresa necesidad de
apoyo para reducir la ansiedad, y se encuentra fuera del control intelectual, el
lineado fue débil, por ello esto indica temor y bajo nivel de energía, los ojos los
realizo serrados, lo cual indica, tendencias de irse hacia adentro, y cerrar los
ojos al mundo, asi mismo, los brazos los realizo doblados, lo cual presenta
ansiedad a la actividad de contacto, todos los realizo adecuado al sexo que
poseen.
10. El perfil psicofuncional arrojo resultados por debajo de su edad cronológica. En
el lenguaje la escolar, cumple instrucciones, responde datos acerca de su vida
personal, su expresión no es comprensiva, tampoco describe objetos y situaciones
como deben ser. En la atención la escolar se distrae con facilidad y por ello no
realiza sus actividades como debe ser. Por otra parte, en las pruebas infralogicas se
le dificulto realizar algunas tales como: la conservación de sustancias por no saber
diferencias que la cantidad de agua era la misma así varié el tamaño del recipiente,
noción de clasificación puesto que no diferencio cuales eran marrones y cuáles
eran madera.
En lo socioemocional es amable, cariñosa resaltando que con la docente es
un poco tímida, con sus compañeros se desenvuelve de manera normal, su
vestimenta es adecuada para su edad, posee hábitos de aseo personal, y su
contextura es delgada.
11. Recomendaciones
Reforzar el área académica de la escolar para su
mejoría en el proceso de aprendizaje.
La docente del aula debe involucrar en todo momento a
la escolar para que su motivación y participación sea
más fluida en las actividades de clases.
Brindarle atención individualizada, en el área
infralogicas, para su consolidación.
Fortalecer atreves de estrategias las psicofunciones.
Se puede decir que a la escolar, le hace falta la atención
y el amor de parte de su grupo familiar, esto es de suma
importancia para el reforzamiento del educando en su
área académica, para poder superar el bajo rendimiento
en el cual se encuentra