Experiencia de aula con niños del nivel de transición, aplicando el aprendizaje vivencial

1. ImPlEmEnTaCiÓn De tEnDeNcIaS
y eNfOqUeS iNnOvAdOrEs

2. Con mis estudiantes soy cariñosa,
tierna, siempre me he dado a querer
mucho y como trabajo en una
Institución Educativa a la que asisten
niños de bajos recursos económicos
en su mayoría y con grandes carencias
de afecto, algunos sufren maltrato,
han sido violados, en sus hogares viven
violencia intrafamiliar, vienen de
hogares en los que se crían sin papá, o
sin mamá, o con la ausencia de los dos,
criados por sus abuelos o por madres
sustitutas, y otros en minoría con
hogares bien conformados. En fin en
mi vida profesional me enfrento a
muchas situaciones que me han hecho
más espiritual, más creyente y
agradecida con la vida porque allí
tengo mucho por hacer y ayudar.

4. «CoNoCiEnDo mI cUeRpO»
SiStEmA dIgEsTiVo
Introducción: Un video educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de
conocimientos y la asimilación de éstos. Además, es motivador para los niños, pues la
imagen en movimiento y el sonido captan la atención de ellos.
Actividades antes de comenzar: Los estudiantes van a traer al colegio diferentes frutas
cortadas en trocitos para elaborar una ensalada de frutas, de esta forma revisaremos los
conceptos de tamaños, formas, colores, sabores, entre otros. Luego por medio de
preguntas (¿por dónde entra la comida? ¿a dónde va lo que comemos? etc.) la docente se
hará una idea de lo que ellos ya saben (conocimientos previos) acerca del aparato digestivo.
Actividades durante la actividad: El recurso a usar, o sea el video tiene una duración de 3
minutos pues en niños pequeños no funcionan los tiempos largos en la misma actividad.
Mientras miran el video es necesario que la docente haga explicaciones sencillas.
Actividades después de ver el recurso: Se hace una retroalimentación de lo visto en forma
oral y se pasa a hacer un trabajo en hoja base en donde decoramos el sistema digestivo.
Indicadores de evaluación: La evaluación es permanente, participativa, integral y se hará
por medio de la observación y desarrollo de todas las actividades.
Indicadores de seguimiento: Los niños de transición son sinceros y demuestran la verdad
de cómo se sienten ellos llevarán la actividad por el camino del interés, llamativo,
atractivo, enriquecedor, participativa, emocionante, motivadora o de lo contrario la
actividad no dará resultado porque con sus actitudes y comportamiento lo demostrarán.
Información complementaria: Con ellos se deja tarea de refuerzo para la casa, en este
caso puede ser dibujar con ayuda de los papitos el sistema digestivo visto en clase.

5. https://www.youtube.com/watch?v=G
bl8nNnFc7c