Como implicar a la familia de un alumno con TDAH en la escuela.

2.  Se le dará a la familia una serie de pautas , para canalizar los síntomas y
mejorar el clima familiar:
 Algunas de estas pueden ser:
 1º Tener una actitud positiva:
 Aceptarlo como es y ver a la persona por encima del trastorno , con todos sus
aspectos valiosos y con sus dificultades.
 Escucharle y prestarle atención ,para poder tener con él una comunicación
abierta.
 Analizar con su pareja vuestro comportamiento y estilo educativo.
 Si hay otros hermanos en la familia , también es aconsejable hablar con ellos.
 Buscar información actualizada , práctica y realista.
 Tener paciencia y constancia.
 2ªProporcionar una dinámica familiar organizada y estructurada.
 Establecer unos límites y normas eficaces que regulen su comportamiento.
 Fomentar un ambiente familiar cálido , sereno y relajado.
 Fortalecer vuestro vínculo con su hijo, dedicándole tiempo, con una
comunicación positiva, empática y asertiva, escuchándole, mostrando vuestro
afecto e interés por él , etc.

3.  Establecer hábitos familiares y mantener las rutinas diarias, que
permitirán que vuestro hijo o hija se organice y se tranquilice y evitará
su dispersión (comidas, baño, deberes, etc.). Pedirle que las siga y,
cuando lo haga, reforzárselo.
 3º Promover su autoconfianza y autoestima, ayudándole a
que reconozca y desarrolle su potencial personal .
 Hacer que se sienta valorado y querido por vuestra parte.
 Demostrarle vuestra confianza.
 Ayudarle a mejorar sus habilidades sociales(apuntándoles a alguna
actividad deportiva , promover reuniones familiares,…).
 4º Ayudarle a mejorar su atención: Evitar estímulos demasiado llamativos
,si parece que no nos está oyendo utilizar el contacto físico, realizar
actividades que mejoren su atención( puzzles , juegos de construcciones,
laberintos,…).
 Favorecer la regulación de las conductas impulsivas : promover el uso de
autoinstrucciones ,es decir ,que sea capaz de hablarse a sí mismo para
regular su comportamiento.

4.  5º Potenciar su autonomía y responsabilidad:
 Ofrecerle la oportunidad de realizar alguna tarea doméstica.
 No sobreprotegerle y permitirle tener experiencias con algún riesgo.
 6ºMotivar y facilitar su aprendizaje, sus habilidades y hábitos hacia el
estudio y la realización de las tareas escolares:
 Reconocer y reforzar su esfuerzo.
 Interesarnos por sus actividades escolares.
 Crear un hábito y una rutina de estudio. Para ello es importante planificar un
horario de estudio con él y que tenga un lugar de estudio constante.
 Promover y enseñarle hábitos de autonomía en las tareas escolares , es decir
,que sea capaz de organizarse y hacerlas solo , con sus propios recursos .
Reforzar cuando ha sido así.
 Fomentar que lleve al día su agenda escolar(revisar con él la agenda para ver
las tareas que tiene que realizar)
 Para fomentar su capacidad de concentración, limitar las actividades
o estímulos externos que puedan distraerlo demasiado (televisión,
móvil, ordenador, etc.), acotando el tiempo que puede realizarlas.
 Dejarle un tiempo de descanso y ocio.

5.  Después de haberles dado una serie de pautas a las familias , debemos
explicarles la importancia que tiene para su hijo el tratamiento
multidisciplinar ,para ello ,deben colaborar con nosotros en la educación
de su hijo.
 Lo haremos de la siguiente forma:
 Se llevarán a cabo reuniones informativas con la familia ,al menos , una
vez por semana , para explicarles la evolución de su hijo y que ellos nos
expliquen cómo está evolucionando en el ámbito familiar.
 Informar a los profesores ante cualquier cambio en el tratamiento
farmacológico del niño.
 Colaborarán con la escuela ,participando en actividades extraescolares ,
en las que esté presente su hijo.
 Formarán parte de la APA del centro escolar.
 Iniciativa para proponer alguna actividad interesante al centro escolar.