Este documento presenta la información biográfica y profesional de Juan Carlos Migone Bruiget, incluyendo sus credenciales académicas y experiencia docente. También contiene diapositivas sobre temas relacionados a la gestión del desarrollo humano como el liderazgo emocional, las teorías psicológicas, y los resultados de la prueba Myers-Briggs de 16 personalidades.

1. Mg. Juan Carlos Migone Bruiget.
jmigone@esan.edu.pe
jmigone_bruiget@hotmail.com
GESTIÓN DEL DESARROLLO HUMANO Y
HABILIDADES DIRECTIVAS

2. JUAN CARLOS MIGONE BRUIGET
Docente
jmigone@esan.edu.pe
https://www.linkedin.com/in/juan-carlos-migone-bruiget-6558a214/
• Magister en Desarrollo Humano por la Universidad Jesuita
Iberoamericana de México
• Licenciado en Psicología, egresado de la Pontificia Universidad
Católica del Perú.
• Docente de la Escuela Latinoamericana de Coaching
• Docente de los programas de Maestría y Especialización de la
Universidad de ESAN y de la Universidad de Lima.
• Certified Coach en Programación Neurolingüística por la
International Coaching Community, UK.
• Psicoterapeuta

3. 1. ¿Qué espero del curso?
2. ¿Qué estoy dispuesto a aportar para cubrir mis
expectativas?

4. Lugar
excelente
para trabajar
Libertad y
autonomía
Apoyo
soporte
liderazgo
Camaradería y
compañerismo
Diversión
alegría
satisfacción
Calidad de
vida en el
trabajo
Participación
en las
decisiones
Oportunidades
de crecimiento
y aprendizaje
Reconocimiento
y recompensas

5. Apertura
comunicacional
Enfoque en
las metas y
resultados
Compromiso
y dedicación
Talento
habilidades
competencias
Aprendizaje
y
crecimiento
profesional
Ética y
responsabilidad
Enfoque en el
cliente
Visión de
futuro
Disposición
para trabajar
en equipo
Las
organizacion
es esperan
de las
personas

6. DIRECTIVOS
Personas que supervisan las actividades de
otros y que son responsables del logro de las
metas en las organizaciones.
LIDERAN EMOCIONES ACTITUDES
SENTIMIETOS

7. Manejo Propio
Manejo de
Comunicación
Manejo Diversidad
Manejo Ético
Manejo Transcultural
Manejo de Equipos
Manejo del Cambio

8. PERO SÓLO EN CONDICIONES ESPECÍFICAS
CAUSA
CAUSA

10. Nivel Individual
•Personalidad
•Valores
•Biografía
•Habilidades
Nivel Grupal
•Comunicación
•Liderazgo
•Poder y Política
•Conflicto
Sistemas de Organización
•Cultura
organizacional
•Políticas y prácticas
de RR.HH.
•Estructura de la
organización
•PRODUCTIVIDAD
•AUSENTISMO
•ROTACIÓN
•SATISFACCIÓN

11. ¿POR QUÉ LOS SERES HUMANOS SOMOS COMO SOMOS?

12. TRES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA
• PSICOANÁLISIS
• CONDUCTISMO
• COGNITIVO
Sigmund Freud
1856 1939
Bogardus Skinner
1904 1990
Albert Ellis
1913 2007

13. Psicoanálisis
Objeto de estudio: El Inconsciente
•El Inconsciente alberga impulsos
afectivos y agresivos.
•Podemos acceder al inconsciente a
través de los sueños y los lapsus.
•Aquello de lo que no somos conscientes
tendemos a repetirlo.
•Cambiamos cuando somos conscientes
de nuestro mundo inconsciente.
https://www.youtube.com/watch?v=v2hDEhQnCzA
https://www.youtube.com/watch?v=H1zwdSQDApI

15. Psicoanálisis
Etapa Fuente de placer Conducta
Oral (0-1.5 años) Boca, labios, lengua Conocer entorno a través de la boca
Anal (1.5 - 4 años) Ano: retención y expulsión Deseo de apoderarse de objetos y
control de esfínteres
Fálica (4 - 6 años) Órganos genitales Rivalidad e identificación con padres
(complejo de Edipo y Electra)
Latencia (6 - 12 años) No existe Diferenciación, aprendizaje social y
desarrollo de la conciencia.
Pubertad (12 - en adelante) Resurgimiento sexual de lo
reprimido en la anterior etapa.
Búsqueda de contacto sexual en
relación al otro.

19. Conductismo
Objeto de estudio: La Conducta
Estímulo--------> Respuesta
Estímulo-----> Organismo ------> Respuesta
La conducta se modifica en base a Reforzadores
Reforzador Positivo  La conducta se repite
Reforzador Neg. Castigo  La conducta se extingue
https://www.youtube.com/watch?v=eGa1NaUFbaM

21. Enfoque Cognitivo
Objeto de estudio: el Pensamiento
Experiencias --> Interpretaciones --> Pensamientos --> Emociones --> Conductas
Pensamientos Irracionales y Pensamientos Racionales
Cambia tu pensamiento------> cambia tu vida
https://www.youtube.com/watch?v=jVV3N4T7X7s&t=10s

24. Presentación de Resultados
Test Myers Briggs

25. REFERENCIA
Extroversión-Introversión: se refiere a cómo una persona recoge energía
Uso de los Sentidos-Intuición: se refiere a lo que las personas le prestan
atención
Pensamiento-Sentimiento: se refiere a cómo una persona toma
decisiones
Juicio-Percepción: se refiere al estilo de vida que una persona adopta.

26. Resultados del Myers Briggs
ORIENTADOS AL MUNDO
EXTERIOR DE LAS PERSONAS
Y LAS COSAS
TIENDEN A PRESENTARSE
ORIENTADOS AL MUNDO
INTERIOR DE LAS IDEAS Y LOS
SENTIMIENTOS
TIENDEN A SER PRESENTADOS
EXTROVERTIDOS E INTROVERTIDOS I

27. LES GUSTA AL DETALLE. SE
ENFOCAN EN EL ÁRBOL
PREFIERE TRABAJAR CON
REALIDADES TANGIBLES QUE
CON POSIBILIDADES
LE GUSTA VIVIR EN EL
PRESENTE Y GOZAR DE SU
MEDIO AMBIENTE
SE ENFOCAN EN EL BOSQUE
MÁS QUE EN EL ÁRBOL
PREFIERE TRABAJAR CON
POSIBILIDADES QUE CON
REALIDADES
VIVE ANTICIPÁNDOSE A LO
QUE PODRÍA SER
SENSITIVOS S INTUITIVOS N
Resultados del Myers Briggs

28. LES GUSTA DECIDIR LAS COSAS DE
MANERA LÓGICA Y OBJETIVA
PREFIERE BASAR SUS JUICIOS MÁS EN UN
ANÁLISIS IMPERSONAL Y LÓGICO DE LA
SITUACIÓN QUE EN SUS VALORES
PERSONALES.
SE ENFOCA EN LA VERDAD Y LA JUSTICIA
ANALÍTICO Y RACIONAL
BASAN SUS DECISIONES EN COSAS MÁS
SUBJETIVAS
PREFIERE USAR SU JUICIO MÁS EN
VALORES PERSONALES QUE EN EL
ANÁLISIS IMPERSONAL O LÓGICO AL
RESOLVER UN PROBLEMA
SENSIBLE
PENSAMIENTO T SENTIMIENTO F
Resultados del Myers Briggs

29. SON FLEXIBLES Y BUSCAN
MÁS INFORMACIÓN
LES GUSTA TRABAJAR CON UN
JEFE CORDIAL
PREFIERE UNA MANERA DE
VIVIR MÁS FLEXIBLE, ABIERTA
Y ESPONTÁNEA EN LUGAR DE
UNA FORMA PLANEADA Y
ORDENADA
PERCEPTIVO
LES GUSTA CONCRETAR Y
ESTABILIZAR LAS COSAS
LES GUSTA TRABAJAR CON UN
JEFE JUSTO
PREFIERE UNA MANERA DE
VIVIR MÁS DECISIVA,
PLANEADAY ORDENADA EN
LUGAR DE FLEXIBLE Y
ADAPTABLE
CRÍTICO
PERCEPCIÓN P
JUICIO J
Resultados del Myers Briggs