Este documento presenta un proyecto educativo de 7mo grado sobre la biodiversidad. El proyecto se desarrolla a lo largo de varios días con diferentes metas de aprendizaje, como identificar las leyes de protección de la biodiversidad, analizar el impacto de la acción humana, y comprender las causas del consumismo. También incluye actividades para que los estudiantes identifiquen acciones de cuidado de la biodiversidad y cómo el estado y las comunidades en Perú protegen especies como las tortugas taricayas a través de á

1. DINÁMICA “SERA ASI”

2. PROYECTO INTEGRADO
7° GRADO
COMUNICACIÓN
CIENCIAS
DPSC

3. INDICACIONES
GENERALES

4. NUESTRO RETO
Desde mi posición como estudiante,
¿Qué acciones puedo realizar para evitar
la pérdida de la biodiversidad?
NUESTRO RETO

6. Día 1
Meta6: Identifica las características de los conflictos éticos y las leyes que protegen
la biodiversidad.
Día 2
Meta7: Explica la relación de las actividades económicas y del ambiente en el
progreso del país.
Día 3
Meta8: Analiza el impacto de la acción humana en el ambiente y cómo esta afecta a
la biodiversidad.
Día 4
Meta9: Comprender las causas del consumismo con el propósito de resolver un
cuestionario.

7. Identificar algunas acciones para el cuidado de la
biodiversidad.
Meta 10

8. Perú, país de bosques
Los bosques peruanos se encuentran amenazados por procesos de
deforestación y degradación. Del 2001 al 2016, el Perú ha perdido un total de
1 974 209 hectáreas de bosques, lo que equivale a un promedio de 123 388
ha de pérdida cada año. Enfrentar la pérdida de bosques requiere de la
articulación de los sectores públicos y privados, en el ámbito nacional,
regional y local.
Fuente: https://www.actualidadambiental.pe/biodiversidad-el-60-del-territorio-
peruano-esta-cubierto-por-bosques-tropicales/
¿Qué consecuencias para la biodiversidad trae esta información?
¿Cuál sería la solución?

9. Actividad 01: Individual
• https://www.youtube.com/watch?v=CQGC-De-NSo
• https://www.gob.pe/institucion/sernanp/campa%C3%B1as/4340-sistema-nacional-de-areas-naturales-
protegidas-por-el-estado
En base a los recursos presentados (video y lectura):
¿Qué viene haciendo el estado para proteger la biodiversidad de nuestro país?
¿Qué es un área natural protegida?

10. Veamos este ejemplo:
Rescate de las tortugas taricayas
Hasta principios de la década de 1990 la taricaya, especie emblemática
de la Amazonía peruana, se encontraba al borde de la extinción. La
hermosa tortuga era víctima de los traficantes de fauna silvestre que
comercializaban sus huevos y al mismo animal.
Gracias al trabajo articulado entre el Estado y las comunidades
indígenas se logró revertir este peligro.
El resultado a la fecha es prometedor, ahora las taricayas viven en
adecuadas condiciones de conservación y forman parte de los
atractivos del turismo vivencial en el ámbito de la Reserva Nacional
Pacaya Samiria, en Loreto.
Así lo resaltó el Ministerio del Ambiente (Minam) que afirmó que en
virtud de la labor conservacionista de las comunidades asentadas en
dicha zona del país, se ha logrado recuperar en cerca del 3,000 % la
población de esta variedad de quelonio (tortugas); ello como parte del
Programa de Manejo Sostenible de Taricaya implementado por el
Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado
(Sernanp).
Fuente: https://andina.pe/agencia/noticia-conoce-como-rescate-de-taricaya-ayuda-a-conservar-reserva-pacaya-
samiria-830704.aspx
¿De qué manera las
comunidades pueden
ayudar al cuidado y
conservación de la
biodiversidad de las
especies?

11. Actividad grupal:
¿Qué acciones por parte
del estado o comunidades
se vienen implementando
para el cuidado de la
biodiversidad en el Perú?
¿Cómo podrías contribuir a
ello?
https://youtu.be/JdPsppOr1zY
https://www.gob.pe/institucion/minam/campa%C3%B1as/2041-politica-
nacional-del-ambiente

12. Cierre:
2 nuevas ideas que
comprendí
1 pregunta que voy a
investigar
1 acción que voy a
practicar a partir de hoy