PPT Clase Historia Psicologia Social.pdf

Psicología
social en el
siglo XX en
EEUU y
Europa
Psicología Social
Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCC)
Universidad Nacional de Córdoba (UNC)
Córdoba, marzo 2021
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Völkerpsychologie o Psicología
de los pueblos de Wilhelm Wundt
(1832-1920).
* Primer laboratorio de psicología
experimental en Leipzig en 1879,
* Estudio de los los procesos
mentales que sobrepasan al
individuo: lenguaje, mitos,
costumbres, arte, religión, entre
otros “productos socioculturales”.
Antecedentes directos de la actual
Psicología Social
Segunda mitad del siglo XIX

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Psicología de las masas: Le Bon
(1841-1931) y McDougall (1871-1938)
* Supuesto central: existencia de una
mente intelectualmente “anormal” en las
masas frente a la mente “normal” del
individuo aislado.
* Fue conocida como “psicología latina
de las masas”, porque se desarrolló en
el sur de Europa.
* Legado: Conceptos de sugestión,
imitación, conformismo,
desindividualización y liderazgo.
Psicología Social
Segunda mitad del siglo XIX

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* Nacimiento del enfoque experimental
en Alemania (Moede, 1920), continuado
en EEUU por Münsterberg, William
James y F. H. Allport.
* F.H. Allport. Concepto de facilitación
social, fundamento de lo que sería la
psicología social experimental.
• En 1924 publicó un ‘Manual’ de
psicología social, fundamental para el
despegue de la disciplina.
* La disciplina se convirtió en
“esencialmente estadounidense”.
Psicología Social
Primera mitad del siglo XX

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1. Estudio
empírico de las
actitudes (Inmigrantes)
2. La
experimentación
(Münsterberg-Allport, Moede
Sheriff, Lewin)
Dos pilares fundamentales
en la independización de la
psicología social

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Dos aportes principales:
* Amplió los procedimientos
experimentales usados de manera
incipiente por F. H. Allport
* Profundizó el abordaje de los
procesos cognitivos, la
percepción y las actitudes
La experimentación:
Dos hitos
1. Muzafer Sherif
(1906-1988)

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Cinco aportes fundamentales:
1. Optimización de las técnicas de
experimentación para adaptarla a escenarios
complejos.
2. Carácter “teórico” de sus experimentos. Los
experimentos modificaban teorías, y viceversa.
3. Estudio de numerosos procesos psicosociales:
la cognición social, la motivación social y los
procesos grupales, entre muchos otros.
4. Concepto de investigación-acción. Interrelación
entre investigación social, acción social y la
evaluación de esos procesos
5. Legado. Varios de sus alumnos fueron muy
importantes: formularon teorías como la de
atribución, la consistencia cognitiva, la
disonancia, la cooperación y competición, el
conflicto y la comparación social.
La experimentación:
Dos hitos
2. Kurt Lewin
(1890-1947)
Uno de los fundadores de la
Mass Communication
Research, junto con Carl
Hovland, Paul Lazarsfeld y
Harold Lasswell

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Psicología Social en Europa
Hubo un crecimiento
de la disciplina pero
“no existió un
desarrollo ni similar ni
remotamente parecido
al de Estados Unidos”.
Antes de 1945
No existió un movimiento
organizado al que se pudiese
aplicar la etiqueta de Psicología
Social. Sólo había
personalidades aisladas que
abordaron temas relacionados
con la disciplina.
Años 50
Pero fue un período importante, por dos motivos:
* La línea de investigación iniciada por Moede en
Alemania y continuada por Münsterberg en EEUU.
* Las investigaciones de Lewin y otros refugiados
que huían del nazismo

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Psicología Social en Europa
Años 60
• Creación de la
Asociación Europea de
Psicología Social
Experimental, impulsada
por Tajfel (1919-1982) y
Moscovici (1925-2014).
* Énfasis en los aspectos
contextuales que
enmarcan la cognición y la
interacción.
* “Preocupación intensa
por la teoría y la
metateoría de la
Psicología Social”.

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* Predominio de la psicología cognitiva
* Pequeña influencia del conductismo
(Teoría de la frustración-agresión que deriva
luego en las Teorías del Aprendizaje Social)
Años 50 y 60
Psicología Social en EEUU

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Según Ellen Berscheid (n.1936):
* Hasta los años 60, la Psicología Social dependía
casi absolutamente de la Psicología general.
* Se extrapolaban ideas conductistas a los objetos
de estudio típicamente psicosociales: actitudes,
grupos, motivación social, entre otros.
* A partir del manual de Roger Brown (1965) se
intentó “interpretar y traducir” las teorías
procedentes de la psicología general.
* Reactivación de teorías olvidadas durante el auge
del conductismo. Temas como los estereotipos y
las relaciones intergrupales surgieron en los 30,
fueron ignorados hasta los 60 y volvieron a ser
objeto de atención.
Desde 1965

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Avance de las teorías de la cognición social:
* Teoría de la comparación social (Festinger, 1954),
* Teoría de disonancia cognitiva (Festinger, 1957),
* Teoría del equilibrio (Heider, 1958).
* Teoría de la consistencia, Asch
* Influencia y conformismo (Asch (1946)
* Cambio de actitudes, de Hovland, Janis y Kelley
(1953).
Fueron piezas fundamentales para el desarrollo
teórico posterior. Son especialmente importantes
las Teorías de la atribución
Desde 1965

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Años 70: Época de ‘crisis’
Cinco cuestionamientos
1. Acusación de etnocentrismo. Los psicólogos
sociales son mayormente estadounidenses blancos
de clase media que tratan de imponer valores como
el individualismo, el ambientalismo, el progreso, el
racionalismo y el optimismo. “Conflicto =
irracionalismo.
2. Ataque al método experimental: Aspectos
técnicos (p.ej.: efectos del experimentador) y éticos
(sufrimiento de participantes en experimentos).
3. Insuficiencias teóricas. Muchas microteorías
contradictorias o no articuladas. Por ejemplo, la
teoría de la disonancia y la de la autopercepción.
4. Falta de relevancia teórica. Despreocupación
por problemas sociales de interés.
5. Relatividad histórica y cultural. Los resultados
experimentales varían con el tiempo y las culturas.

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Años 70: Época de ‘crisis’
* Cuestionamiento radical a los
fundamentos de la disciplina.
* Oposición o incompatibilidad entre el
componente sociológico y el psicológico
de la psicología social.
El clima de crisis se fue apaciguando
hacia 1977 pero no desaparecieron sus
causas. En todo caso se negaron o se
dejaron de lado los problemas, pero no
se superaron.

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Desde los años 80
Aparición de propuestas alternativas de
carácter más radical. Rasgos:
* Antipositivismo,
* Reconocimiento de que el ser humano es
autodeterminado y los procesos psicosociales son
construidos.
* Mayor atención al lenguaje y a la cotidianidad.
* Cierto pluralismo
metodológico,
* Ascenso de la
cognición social
* Consolidación de una
Psicología Social
europea.

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Visión
estadounidense
* Identidad social,
* Relaciones intergrupos
* Representaciones sociales.
↓
Interés por el contexto
sociocultural
↓
Mayor proximidad a las Ciencias
Sociales
Visión
europea
Desarrollos actuales de la disciplina
* Cognición social
* Teoría de la atribución.
↓
Mayor proximidad a la Psicología.
Según 80 psicólogos sociales (40 de EEUU y 40 europeos) consultados por Klaus Scherer en 1993

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Visión
estadounidense
* Relaciones interpersonales.
Visión
europea
Según tres manuales (uno clásico, uno de EEUU y otro europeo) relevados por Klaus Scherer
* La atracción y el amor
* La conducta sexual
* La moralidad y la justicia
* El ambiente físico
Contenidos comunes a EEUU y europeos
* En los textos clásicos: Cognición social / Actitudes
sociales (y su relación con la conducta) / Dinámica de grupos.
* En los textos contemporáneos: Procesos de ayuda /
Conducta prosocial / Agresión.
Desarrollos actuales de la disciplina

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Trabajo Práctico Nº1.
a. En no más de una carilla, realizar una
caracterización biográfica de alguno de los
principales exponentes de la psicología social.
b. Usar al menos tres fuentes bibliográficas.
Enumerar esas fuentes al final de la carilla.
Modalidad de trabajo: individual.
Fecha de entrega: jueves 1 de abril en el Aula
Virtual.
Nota: se evaluará la claridad en la redacción. Se
aconseja evitar el mero copiado-y-pegado de las
fuentes bibliográficas.

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Evolución de la psicología
social durante el siglo XX
en EEUU y Europa
Psicología Social
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Universidad Nacional de Córdoba
2021

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