La psicología social estudia la relación entre la mente y la sociedad. Examina cómo las personas piensan unas de otras y cómo se ven influenciadas por situaciones sociales. La psicología social ha generado conocimientos sobre la interacción entre personas y sociedad. Analiza conceptos como la emergencia de procesos psicológicos a través de la interacción grupal y la importancia de la interacción entre personas. La psicología social también ha contribuido al entendimiento del proceso educativo a través de varias publicaciones.

1. Tatiana Uribe Ospina

2. Psicología social
• 1. Introducción
• 2. Desarrollo histórico
• 3. Definición, perspectiva y alcance
• 4. Relación entre psicología social y
educación

3. 1.- Introducción
La psicología social investiga como las
personas piensan unas de otras y
subraya la influencia de las situaciones
sociales en la conducta humana

4. La Psicología Social ha ido generando,
como disciplina científica, un amplio
conjunto de conocimientos sobre su
objeto central de análisis:
La relación entre persona y
sociedad, es decir, entre los
procesos psicológicos y los procesos
que tienen lugar en el marco de la
sociedad considerada en su
conjunto.

5. 2. Psicología Social:
desarrollo histórico

6. La Psicología Social surge a finales del
siglo XIX (algo comúnmente aceptado),
en medio de intensas convulsiones y
conflictos sociales, como un intento de:
Dar respuesta a una serie de
cuestiones de gran calado social
para las que ya no valían las
explicaciones vigentes en ese
momento (teológicas, históricas,
filosóficas, jurídicas, etc.).

7. PSICOLOGÍA DE LOS
PUEBLOS
• Se centraba en el estudio de los
procesos mentales de un pueblo
o una comunidad.
• Presuponía que estos procesos
sobrepasaban a las personas
individuales y sólo se podían
estudiar en su cristalización en
productos socioculturales, de
manera especial en el lenguaje,
aunque también en el arte, las
tradiciones y otros productos por
el estilo.
• Este antecedente no ha llegado
hasta nuestros días.
PSICOLOGÍA DE
LAS MASAS
• Su afirmación central era la
existencia de una unidad
psicológica de la masa, que
daba lugar a una especie de
“mente grupal”, distinta de la
mente de las personas
individuales de las que se
compone.
• Tampoco ha llegado a nuestros
días.
• Su influencia, notablemente
modificada, se deja ver en
algunas áreas actuales como
son el conformismo, la
desindividuación o el liderazgo.

9. ENTRE 1900-1924
• 1908 destaca la publicación de dos textos,
muy diferentes entre sí, uno escrito por un
sociólogo (Ross) y otro por un psicólogo
(McDougall), que coinciden en llevar el
título de “Social Psychology”.
• Gracias a la publicación de estos textos,
la “Psicología Social” pasó a considerarse
una disciplina independiente.
• La primera aplicación de la metodología
experimental a la investigación psicosocial
y su autor es Moede (1920).
ENTRE 1924-1940
• La orientación de la Psicología Social
es más cognitiva que conductista.
• Este periodo es testigo de los
intentos de varios psicólogos
europeos de restaurar la Psicología
Social en Europa.
ENTRE 1940-1970 DOS COMENTARIOS
• Tras la I Guerra Mundial el
desarrollo de la Psicología social pasa
a ser exclusivamente estadounidense.
• En 1924 se publica el manual de
Allport, el más decisivo de la
disciplina.
• Aparecen los primeros intentos por
consolidar un “ámbito” propio de
investigación empírica. Por ejemplo:
a) la creación de una línea de
investigación sobre actitudes y b) la
madurez del método experimental.
• Es un periodo de una fuerte expansión
de la disciplina.
•Destacan como hitos importantes los
recogidos en el Cuadro 1.1. (pág. 6 del
libro).

10. 3. Psicología Social:
definición, perspectiva y
alcance

11. La Psicología Social según Turner
(1999) es el estudio científico de
“la mente y la sociedad”:
Esta definición presupone que existe
una relación entre estas dos
realidades (mente y sociedad), a
pesar de ser diferentes y de estar
aparentemente alejadas.

12. Otro de los resultados obtenidos por
la investigación psicosocial es el
concepto de EMERGENTISMO:
La aparición de nuevos procesos
psicológicos como resultado de la
interacción entre personas y
grupos de personas. El ejemplo
más claro es el lenguaje.

13. Otro de los resultados obtenidos por
la investigación psicosocial es el
concepto de INTERACCIÓN:
La emisión de conductas dirigidas a
otras personas presentes en la
situación, bien como respuesta a
conductas ya recibidas, bien como
estímulo para nuevas conductas de
esas otras personas sobre las que
existe expectativa de que se
produzcan.

14. Organización

15. Un ejemplo muy claro de
lo anterior lo ofrece el
Capítulo 4 sobre los:
La interacción también
está presente en algunas
definiciones como la de
Allport:

16. 4. Relaciones entre Psicología
Social y Educación

17. PSICOLOGÍA SOCIAL Y
EDUCACIÓN
• El detallado trabajo de
Lindgren (1978) muestra las
aportaciones realizadas en el
pasado por la Psicología Social a
la compresión del proceso
educativo. Entre ellas destacan:
-El capítulo de Getzels (1969)
titulado “Una psicología social de
la educación”
- Tres manuales de psicología
social de la educación: el de
Backman y Secord (1968), el de
Guskin y Guskin (1970) y el de
Johnson (1970).
PSICOLOGÍA SOCIAL
Y EDUCACIÓN
• El volumen de aportaciones
se ha incrementado
notablemente y su calidad ha
mejorado, como lo constata
la publicación de Páez,
Fernández, Ubillos y Zubieta
(2003).
• La naturaleza de estas
aportaciones son, en gran
medida, aplicadas. Pero es
justo también reconocer que
el ámbito educativo ha
formulado teorías e
investigaciones psicosociales

18. Conclusiones
• La psicología social trata de comprender el
mundo social
• se interesa por la interacción humana desde
tres puntos de vista: psicológico, social y
simbólico
• El conocimiento psicosocial se aplica en áreas
como las formas de atracción interpersonal,
relaciones internacionales, discriminación de
grupos minoritarios, publicidad, prejuicios,
fanatismo, etcétera